基于建构主义的情境教学(建构主义7D精品课程开发)

在访谈之前,一份经过精心设计的访谈大纲尤为重要,它从访谈的起点开始,指引着这次访谈的最终目标,给访谈者一个标靶,避免由于话题过多、或追问过多而偏离主题。

明确访谈大纲的方向

基于建构主义的情境教学(建构主义7D精品课程开发)(1)

访谈大纲到底如何列写?其实有两个基本思路。

上节课我们就提到如果要开发课程就必须要备有相关知识。如开发礼仪课,基本的礼仪包括仪容仪表、握手接待、站姿坐姿等,这些都是有基本标准的。

基于建构主义的情境教学(建构主义7D精品课程开发)(2)

访谈大纲思路一:从相关的知识体系拆解,拆解成一个个的问题进行访谈。过程中可以阅读一些相关书籍,提升专业知识,这是很正常也是必须的。

基于建构主义的情境教学(建构主义7D精品课程开发)(3)

访谈大纲思路二:从零开始。就算目前这方面的知识不够,同样可以列举访谈大纲,从What,Why,How三个角度来列举问题就很简单。

What即内容、含义、概念;Why即意义、价值、作用;How即怎么做,包含方法、工具、流程、模型、注意事项。

用What、Why、How来列举问题

举一个礼仪课的例子,因为很多企业都要上这门课,这个课程适合每家企业。如何针对学员来设计相关访谈大纲呢?

比如针对所接待的同事,就可以用What,Why,How的模板来问他:第一What,作为一位接待人员所要知晓的礼仪包括哪些?第二Why,为什么要上礼仪课,这门课程对我们有什么好处?第三How,请问平时在做接待工作时,你的着装有什么具体要求?甚至细节到握手的时长、客人落座的规则等。以上种种要求都可以变成一些具体的操作方法,从这三个角度进行调研,就可以对用户的基本情况做深入的了解,然后从中找到差距,这个差距就是我们要解决的问题。

总结这次的内容,就是访谈大纲的编写思路,一为从相关的知识体系拆解,二为从What,Why,How三个角度从零开始。在获取这两个思路后,大家可以试着从What,Why,How三个角度,列出30个问题,这30个问题后续再经过斟酌筛选就能成为我们的访谈大纲。

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