多个打卡时间在一格里如何取数(1-100数字随机抽查)

清晨的一缕阳光,带来了自然醒的舒适精神,睁开眼睛的一刹那,看着墙壁上贴的古诗、数字和三字经等壁画,兰妈感觉到了教孩子学习的压力。在孩子的学习过程中,总是需要经历各种教育挫折,明明看起来特别简单的问题,在孩子的眼里却能理解得相当复杂化。

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01清晨一缕阳光,带来了母女二人约定里的一番对话交谈

看看还未睡醒的姑娘,兰妈率先看看和疫情有关的新闻,即便是作为家庭主妇、不用出门工作的我,对疫情的发展趋势还是非常关心的,也希望疫情的“困牢”之战可以早日解脱。

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大概刷新闻有半个小时候的时候,闺女睁开了她的朦胧眼睛,看着带着一些迷糊的闺女,兰妈故意趁势问她:“棋棋,还记得昨晚测试20个数字后,妈妈给你说了什么吗”

闺女带着一些朦胧的表情说:“你昨晚说,第二天早上起床让我认20个数字”

听到闺女的回答后,兰妈非常满意闺女的记忆力,其实每一个妈妈交待给孩子的问题,他们都记得,只不过由于一些小孩不想或者不要,所以才会把家长的话听成了耳旁风。

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对于清晨一大早,让闺女测试20个数字的决定,这个小丫头也并没有极力反抗。从小孩子的贪玩心上边来分析,兰妈认为孩子最喜欢的就是有挑战的事情。在教孩子学习的时候,尤其是6岁以下的幼儿,教学之时要注重用什么样有趣的方式去引导。就像是培养孩子的兴趣一样,让他们对学习去感兴趣,才能用心去接受并主动要求学习。

所以,兰妈站在孩子的思维上对闺女说:“棋棋,妈妈随便给你找20个数字,如果你连续答对了15个数字,妈妈就奖励你看半个小时动画片,如果答错了6个以上数字,就要惩罚你再加10个数字测试。这样的数字测试游戏你愿意接受吗?”

02制定学习的游戏规则,是引起孩子对学习感兴趣的关键一步

其实,兰妈在说出游戏规则的时候心里面是完全没底的,生怕孩子不满意数字测试规则,毕竟连续读对15个数字还是有些太严格了。但结果却出乎意料,闺女脸上还带着一些淡淡的笑容点点头。

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接着,兰妈开始指着墙上任意数字,让闺女按照昨日教的“从左往右”方式去依次读,(注:昨日教的“从左往右”方式,是一篇如何一天认识1-100数字的文章,感兴趣的朋友可以回顾一下)。

给孩子规定20个测试数字,主要是引起孩子的注意力集中,当孩子对1-10数字基本认知的时候,1-100之间的数字也是水到渠成,由于小孩子天生的情绪容易被波动,所以在学习的时候注意力也很难集中,给孩子规定20个数字测试,就是为了让孩子将自己的注意力集中在数字上。

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游戏规则再加上有奖有罚的制度,也是为了让孩子觉得这个测试有趣,激起孩子对数字测试的挑战心。最后,给孩子一个选择的机会,比如说“你能接受这样的规定吗”?

这样一个问句,一是尊重孩子的意念,二是让孩子真心去接受学习。其中尊重孩子的意念,就是让孩子接受学习的关键一步,在孩子的眼里最美的语言,就是来自于父母的信任和尊重,这两者对孩子的成长乃至学习,都有着至关重要的一面影响。

03打卡第6天,1-100数字随机抽查,个别左右顺序混淆如何破?

在今日清晨的20个数字测试里,闺女刚好连续读对了15个随机数字,等到兰妈找第16个以后数字的时候,闺女的注意力有些不集中了,她开始把一个数字从后往前读,比如说,我让闺女读的是数字“17”,闺女的读法是“七十一”。

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颠倒顺序的读法,让兰妈有些莫名其妙,因为闺女不是不会去读随意抽查的数字,而是所指数字的读法出现了顺序性的颠倒错误。而这个颠倒性的错误,在闺女的表情里读懂了不专心,因为在闺女的意识里,她已经连续性地读对了15个数字,也已经达到了奖励的条件,所以往后的数字便出现了不认真的态度。

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其实,一开始在教闺女去读数字,也就是学习懒散心散放在外的时候,每教孩子一个数字,都需要说上几句、甚至十几句的话,来拉回闺女外泄的注意力。因为在兰妈的教学质量里,注意力不集中的孩子是无法认真去学会一样东西,死记硬背也不过是顺口溜罢了,而学习的真谛就在于理解和用心,理解和用心带来的学习质量既简单又优质。

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刚开始调整孩子学习懒散心的时候,闺女不是脚在乱动,就是手在乱扣,又或者是眼睛在毫无乱纪地瞎瞄,学习的集中心总是难以拉回课本里所学的知识。为了让孩子的注意力,能够投入到所学的知识点上,兰妈特意抛开凳子,蹲着以平行的视线去和孩子交谈。

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因为这样可以观察到孩子的表情,教闺女读一个数字的时候,也能及时通过表情的观察,把孩子迟疑和不会读的数字,以多纠正和多温习几遍的方法,去让孩子记住每一个所学的知识点。在闺女部分数字测试,因注意力不集中而颠倒顺序朗读的时候,兰妈处事不惊地以“从前往后”的顺序,去强调孩子读每一个数字。

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虽然每一次的随意数字“指读”,总有一两个数字的读法颠倒了,但是兰妈并没有因此给孩子太大的压力,或者是惩罚孩子多读一些数字,因为在数字颠倒的错误读法里,并非是孩子不认识数字,而是由于注意力不集中地读错了。

在注意力开小差的情况下,兰妈以缩小数字测试为“10个”开始引导。这样做的目的,主要是引起孩子的自信心不被流失,对于学习懒散心习惯了的孩子,想要一日、两日就改掉学习的懒散,对孩子来说不现实、对于家长来说也是拔苗助长了。以少量的学习、测试去引导孩子,可以让孩子在正确的学习和读法里,找到自信、找到对学习的积极性。

因为在兰妈教闺女学习数字的时候,发现闺女在学习的时候,不喜欢听大人的错误纠正,每一次一说读错、不对的时候,闺女总是生气地说“不学了”,面对于这样的学习挫败,兰妈也是花了心思去纠正。在明天的验证成效下,兰妈将会总结,关于“如何引导孩子一听“不对、错了”就不学的错误习惯”。

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注:连载性文章,每日以亲身事例来记录孩子的“习惯纠正”过程,对育儿有方法的朋友,欢迎一起沟通。

关注【兰妈谈育儿】,后续如何,请静待下文、未完待续……

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