曾国藩传的进阶史（读曾国藩传围观一个）

曾国藩，晚清重臣，太平天国平定者, 地摊成功学代言人。在没有具体读过曾国藩传、家书... 之前，以上标签化的认知就是对他的全部了解。

最近看完曾国藩的生平，对他有了立体的了解，也给我很多教育方面的启发。曾国藩从一个“学渣”，七次县试才中秀才，身体素质也欠佳的“普普人”，最终逆袭到一代名臣，个中有什么值得借鉴的？

天资平平

曾氏家族的遗传基因非常一般。

曾麟书（曾国藩父亲）考了十几次，到了四十多岁才勉强考上秀才、曾国藩考了7次，叔叔曾骥云一辈子都是个老童生。曾国藩的几个弟弟，很早就读书了，但没一个中举的。

湘乡流传着这样一个笑话，说是小偷晚上到曾家行窃，没想到曾国藩在家背书，一篇《岳阳楼记》，多少遍还背不下来。一小偷本想等他入睡之后偷窃。可是左等右等，就是不见他睡。小偷忍无可忍，跳出来大叫：“这种笨脑袋，读什么书？！我听几遍就会背了！”于是小偷将《岳阳楼记》从头到尾地背诵了一遍，然后扬长而去。”

曾国藩资质平庸几乎是公认的事实，科考连考了7次才中秀才，第六次考完还被学台（相当于如今的省教育厅长）发公告批评，说他“文理太浅”。

他日记中也说自己“受质本薄……志亢而力，不副识远而行不逮”“资质之陋，众所指视”。天赋太差，志向远大但能力跟不上，大家都看得出来。

梁启超对曾国藩有一段评价，说曾国藩并没有超群绝伦的才华，在同时期的杰出人物中是最笨的一个，一生一直处于逆境。

同时代名人对比

曾国藩，17岁起县试，考了7次，23岁考上秀才，倒数第二名；

左宗棠，14岁县试，第一名；

李鸿章，17岁县试中秀才；

梁启超，11岁中秀才，16岁中举；

曾国藩自己都说“吾生平短于才”“秉质愚柔”。我就是才华缺缺，资质比较笨。

“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。他人顷刻立办者，余或沉吟数时不能了。”

这不完全是他自谦，也确实是没什么过硬的天资。左宗棠一直看不上他，经常批评他“才短”“欠才略”“才亦太缺”“于兵机每苦钝滞”。学生李鸿章也当面说过他太“儒缓”。

多病缠身

不仅脑瓜子不够聪明，曾国藩身体素质也不是很过硬。日记里常常感叹“受质本薄”，“志亢而力不副”，“志欲强而气血不能副”。意思是，老天爷给他的身子骨不太好，志向远大体力却无法配合。

30岁，头昏、耳鸣

这一年，曾国藩发现自己稍一用脑，就感觉头昏疲劳。在家书中说：“男身体如常，……惟不耐久思，思多则头昏，故常冥心于无用，优游涵养，以谨守父亲保身之训。”

同年，曾国藩在日记中还记：“是日微觉耳鸣”。“自十八、九以来，人疲乏不清醒，耳微鸣。”在家书中说：“总以耳鸣为苦。”

32岁，吐血

曾国藩在日记中记载：“早起吐血数口。” 早上起来吐血好几口。

致曾国荃家书，谈及病情

32岁，眼病，右眼失明

他所处的时代没有现代照明设备，灯光昏暗，极耗目力。曾国藩又非常刻苦，夜间读书，处理文件，大大透支了视力。

32岁时，眼睛就不大灵光了，出现看东西模糊的现象，36岁就开始戴老花镜了。46岁时，老花镜都不起作用了。

到了晚年，右眼直接失明了。

35岁，皮肤病

35岁开始，曾国藩得了皮肤病，这个毛病困扰了他一生，带来了无数痛苦。

家书中：男在京平顺，惟身上热毒至今未好。其色白，约有大指头大一颗，通身约有七八十颗，鼻子两旁有而不成堆，余皆成堆。脱白皮痂，发里及颈上约二十余颗，两胁及胸腹约五十余...

身上开始大面积长癣，“其色白”，遍布全身，“大者如钱，小者如豆”，奇痒异常，抓烂作痛。

皮肤病严重影响形象，头面部长满皮癣，无法觐见皇帝，甚至无法见上官。

皮肤病常常使他终夜难眠，因为发作严重之时，奇痒难挨，需要彻夜爬搔。他在日记中常常记录，“癣疾大作，彻夜不能成寐”。

虽然想尽办法，寻遍名医，但皮肤病还是伴随着他也折磨着他一直到人生的最后一天。

失眠

曾国藩的毛病还有失眠。

给好友，家人的书信中常常提到“夜不成寐。”“通夕不寐。”“夜间多不成寐。”

这一症状也跟随了他一生。失眠对曾国藩来说是家常便饭。即使成眠，每天也不过能睡三四个小时。

高血压，心脑血管

曾国藩家族有脑血管病的基因。爷爷曾玉屏因中风而偏瘫在床，父亲曾麟书也是因脑血管病去世，母亲江太夫人得的是急性脑溢血。

曾国藩一开始有高血压，经常眩晕。

“余眩晕尚未全愈，每到枕之时、起床之际辄晕昏，久之始定。

除了这些，他还经常腰痛；得过疝气；牙齿也不咋滴，经常牙疼；肠胃也不咋滴经常胀肚、腹泻、腹痛.....

想想如果是我，有这些毛病，光维持普通的正常生活都很不容易了，还想建功立业，简直是痴心妄想。整日对付病痛就耗光了精气神，然而曾国藩却身伴多病还有一番大成就，真真让人佩服，励志学当之无愧第一人！

普通人的缺点，他也有

好色，爱看美女食色性也，其实年轻人爱看美女是天性，没什么好指摘的。但是曾国藩认为这是“错误”。

他常常在日记里自我批评，比如在朋友家见到女人

“注视数次，大无礼”。看了好几次，哎，太无礼了。

“友人纳姬，欲强之见，狎亵大不敬。”朋友纳妾了，据说很美，他借故去朋友家，强迫朋友领出来看看。

“闻色而心艳羡，真禽兽矣”，和朋友侃大山，朋友说自己情场得意，他听到了羡慕不已，然后骂自己“真特么禽兽！”

“是日，目屡邪视，直不是人，耻心丧尽，更问其他？”在别人家，看到姬妾成群，美女如云，曾国藩眼花缭乱，看了好多眼。又痛骂自己“简直不是人，毫无廉耻”！

修养不好，脾气暴躁 到北京的头几年经常跟人发生冲突。有一次他跟一个同乡因为意见不一致吵起来了，就要动手，旁人拉开了，还互相指着对方的鼻子破口大骂。曾国藩在日记纪录“肆口谩骂，忿戾不顾，几于忘身及亲”，破口大骂，口不择言，都互相问候了家人。

以上都说明了青年时期的曾国藩不仅智力平庸，身体素质不咋滴，情商为人处事方面也没有什么过人之处。

那么，这样一个基础普通的人是怎么一步步走到后来的地位呢？我觉得可能归根于以下的原因。

祖孙三代，非常倔！

曾国藩身上有一股天生的倔劲。这种个性可能来自于家庭影响，他的爷爷、父亲身上都有一股异于常人的倔劲。

爷爷曾玉屏本是个普通农民，年轻时没读过书，游手好闲，不务正业，一次机缘巧合发誓要兴家立业，三十五岁才开始务农，每天在田里日以继夜，扩大耕田，扩大产量，在家种地、喂猪、养鱼....

如此辛苦奋斗了十几年，曾家变成了家境富裕的小地主。一个字“倔”！

发迹之后，曾玉屏的目标就变了---家里一定要有当官的，家族才算稳固，于是，砸钱助力儿子曾麟书考功名，请最好的老师。

曾麟书从十几岁开始入考场，结果考了十几次，年过四十，头发都花白了，仍在坚持科考。

曾国藩也没什么过人的天赋，开始也是屡考不第。

砸了无数钱财，供了儿子又鞭策孙子，一度沦为乡里乡间的笑话“祖坟没冒青烟，再怎么折腾也没用”。并没有动摇曾家人科考的决心，两个字“够倔”！

功夫未负有心人，曾国藩第七次终于中了秀才，最后终于做了大官。

从一个“学渣”走到“晚期重臣”，这股倔劲，就算今天读起来仍让人肃然起敬。

想让孩子坚持，首先家长得坚持，坚定不移地坚持。

座右铭是“有恒”

曾国藩身体条件中等偏下，智力平平，是怎么达到了立功、立德、立言这“三不朽”境界呢？

除了前面说的“倔劲”之外，他还有很重要的一点，保持反思，持续改进。

从他的日记中可以看出来，曾国藩有记日记的习惯，记录自己为人处世，记录功课学习....并不断自省不断地改进，未曾中断，可以说保持着终生学习不断完善。

曾国藩坚持了一辈子，他最推崇的品质就是“有恒”，在著名的曾国藩家书中也可以印证，他不断地强调“恒”的重要性。

曾国藩日记

曾国藩的这种“恒”其实恰好和如今的“成长型思维”有异曲同工之妙，正是这种思维和行动让曾国藩将自己的潜力发挥到了极致，这也是他实现“逆袭”的最大原因之一。

感兴趣的宝子们可以了解以下这种思维：

成长型思维

相信努力，积极向上，不畏挫折，有较强地失败复原力。相信成功是不断学习，努力的结果。

• 认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。努力可以让你变得更聪明，更有才能。
• 成长型思维模式建立在这样一种理念上：你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。
• 失败只意味着，自身没有成长，即没有达到想达到的目标，或者没有完全发挥自己的潜能，才意味着失败。
• 具有成长型思维模式的人说：“在事情非常难，我很努力去尝试，做到了以前做不到的事情的时候。”或者：“在我钻研某件事很长时间，终于有了眉目的时候。”
• 对这些人来说，聪明并不是当下的完美，而是与长时间的学习有关：直面挑战，取得进步。

1.“持续进步最重要”

考不考第一名不重要，持续进步最重要。暂时做不到，说明更加需要努力，正是查漏补缺的机会；

抗挫能力，也来自于成长型思维。具有成长型思维的孩子抗挫能力更好，因为他们相信的是长久的努力和持续的学习，不会被一时的挫折打败。

2.“语言氛围要“信任、摒弃评判”

家长的语言，其实很关键。可以帮助和引导孩子的成长型思维。不强调分数、排名、智商（或聪明），注重和孩子多谈过程，行动细节，分析问题所在。

不要说“别难过，没关系”，可以说“这次考试（游戏，或者生活里其他事情）有难度，暂时做不到做不好，也不要难过。有几个地方做得很不错，比上次有进步，我发现有xx地方还要提高，xxxx”

相关研究：

在研究120名杰出的成功人士，包括钢琴家、雕塑家、奥运会游泳选手、世界级网球运动员、数学家以及神经学专家时，本杰明·布鲁姆发现了一件有趣的事。他们中大部分人的启蒙老师都非常和蔼可亲，富有包容力。并不是这些老师的标准很低，完全不是这样的，而是他们创建了一个充满信任、摒弃评判的学习氛围。这种氛围就是“我会来教你”，而不是“让我来评判你的能力”。

3.“营造成长型思维的环境。”

每天晚上，家人可以安排一次围绕成长型思维模式的谈话。一家人互相探讨类似的问题：“你今天有新学到什么吗？”“你有没有什么失误，从错误中学到了什么？”“你今天努力尝试做什么事了吗？”每个人都试着回答这些问题，积极地讨论自己和其他人的努力、策略、挫折和学习情况。

互相告诉对方，自己今天掌握了哪些过去没有掌握的技能。

家长生动地讲述自己犯了什么错，如何通过错误发现了解决问题的关键方法。

4“生活中时时引导。”

如果孩子说起自己比别人做得好时，不要让孩子只是自夸聪明，引导孩子关注自己的努力；

孩子说学校教的东西太简单，那说明没有学到新知识，要强调学到什么。

当他吹嘘自己是第一时，你们就说：“最努力的人才是冠军。你可以成为一个冠军。明天，你来告诉我们，为了当好冠军，你做了什么事。”

如果孩子写作业时抱怨题目太简单枯燥，你就要引导他想办法让作业变得更有趣味和挑战性。比如，他要抄写单词“boy”，你就可以问他：“你能想到多少个和boy押韵的单词？写在另一张纸上，等一下我们可以试着用这些单词造句。”

不求一次两次的成绩，看三年五年十年保持良好的学习习惯和学习态度。从未懈怠，也从不透支，才能持久。

改用成长型思维模式看待问题能解决我所有的问题吗？不能。但我们应该知道，这种思维模式会带来不同以往的生活——更加丰富的生活。因为这种思维模式，我们成了一个更积极、更有勇气、更加开明的人。

培养孩子的成长型思维是个长期的过程，但是一旦养成这种思维，孩子将会受益无穷。

因为留下来的资料很多，曾国藩其实是一个相当具体立体的人物，没有去深入了解的话可能不会知道，只会记得一些所谓的语录。事实上，他智力平平，体质偏弱，却完成了普通到卓越的跨越，实在是“伟大”！

曾国藩目标崇高——要做“圣人”，且终身处于学习、进步之中。

能做到这样，谁能没一些成就？

因此，智力平平不是问题，多病缠身不是问题，能否几十年如一日的保持自省，坚持自我改善才是问题。

难怪成为励志第一人。

参考资料

1:张宏杰，《曾国藩的正面与侧面》，岳麓书社，2020.07

2:张宏杰，《曾国藩传》，民主与建设出版社，2019

雪球妈妈（snowballmom），陪娃一起长大的80后妈妈。

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