怎样教学龄前的孩子认字（宝宝多大应该学习认字）

随着现代社会压力逐渐增大，家长们对孩子的教育也十分重视，"不能让孩子输在起跑线上！"成了多数家长的共识。

经常可以看到这样的画面，孩子在两三岁时就被家长带着读识字卡片，背唐诗宋词，有的孩子语言组织能力确实比较好，早早的能学很多汉字，也能记住很多古诗，但有些孩子就怎么也记不住几个汉字。家长们总会很焦虑，到底让孩子几岁开始识字比较好呢？

有人认为越早越好，认为孩子学的早，学的多，孩子的成绩就好，就更容易受到老师的重视和喜欢，但也有人认为，自己小时候也没有刻意的进行早教，去学习很多汉字，长大后照样全都认识了。关于孩子几岁识字的问题，有耶鲁大学的博士就表达过自己的观点，他认为提前识字就等于浪费时间。

相信不少家长都听过这样一个故事，一位美国的母亲得知自己三岁的孩子在学校里学了字母"o"以后，十分不满，她认为自己的孩子在没有受到老师教育之前，认为"o"这个字母可以有很多象征意义，可以代表太阳、月亮、车轮、皮球等很多圆形的物体，但在被教育以后，却只认得字母"o"。

她认为老师正在教坏自己的孩子，扼杀孩子的想象力，并且诉诸法庭，而法院也最终判决这位母亲胜诉。这个故事一度影响很大，成为了不少家长不愿意过早教孩子识字的理由。

孩子三岁之前到底应不应该识字？过早识字真的就是浪费时间吗？关于孩子识字的4条知识，你们懂吗？

教育的发展首先要遵循孩子的自然生长规律。育儿学家通过长期对婴幼儿的观察发现，从精神和智力方面来看，通常孩子在三个月以后，视力有明显提升，并且开始发育出基本的图形辨别能力，到了9个月以后，可以简单的识别圆形、方形、三角形等图形。

从婴幼儿的心理方面来看，三岁是一个分水岭，孩子在这个时间段自然记忆能力开始达到较大突破，整体模式的识别能力也有较大飞跃。在这期间，家长们为孩子提供识字环境，确实能够让孩子在短时间之内学到更多文字。

有些家长认为孩子在三岁之前能认识很多字，说明孩子聪慧、记忆力好，自然备受鼓舞，十分喜悦，但有的孩子却在三岁之前识字方面没有表现那么出色，那么他们的智商是不是相对较差呢？

实则不然，不同的教育方法，会在很大程度上影响孩子的识字能力，在智商判断方面，要结合孩子的身体、心理多方面因素考虑，识字数量不能作为判别智商水平的主要标准。

想让孩子更高效率的认识汉字，掌握正确的教育方式非常重要。众所周知，兴趣是最好的老师。培养出孩子想学习的欲望比被动学习的效果要好很多。尤其孩子年纪尚小时，对周围的好奇心更重，枯燥的死记硬背不可能取得好的效果。

作为家长，一定要多花时间陪伴孩子，可以多为孩子讲故事，在讲的过程中，应声情并茂，多使用规范用语，不要过于白话，也不要太刻板，要制造轻松愉快的学习氛围才能激发孩子的兴趣。多沟通交流，让孩子感受学习的快乐，从而爱上识字。

让孩子知道这个字怎么写、怎么念并不是最终目的，识字的结果是融会贯通，让孩子自己掌握阅读能力，学以致用。家长可以随时随地利用周围的环境指引孩子加深记忆。比如公众场合中，有很多广告标语都十分生动有趣，家长可以带孩子一起阅读广告牌上的文字；

也随处可见树立的图文标志，家长为孩子解读的同时，也能让孩子切身感受到汉字的实际用法与意义。通过不一次又一次的零星的知识运用，孩子可以一遍一遍加深对文字的记忆。在接触新汉字的同时，也会产生求知欲。

现代社会的节奏加快，市场上充斥着大量早教机构，一些机构夸张、虚假，甚至贩卖焦虑式的宣传，使得一些家长盲目跟风，强制灌输孩子知识，反而忽略了孩子的客观生长发育水平。虽然从近期来看，孩子确实能够学到相应的知识，但从长远来看，可能会适得其反，引起孩子的逆反心理。家长的一番苦心，就可能导致"揠苗助长"了。

只有尊重孩子的实际水平，切实培养孩子的兴趣爱好，让孩子主动学习、爱上学习才是正确的引导方式。家长们千万不要只单纯的把孩子认识多少字作为追逐目标，而应该让孩子切身感受到学习过程中的快乐与成就，这样才能让孩子有更加长足的发展。