为什么那么多人反智（人社版反智）

@2022育儿季

天将降大任于斯人？还是天将降大任于是人？

本来这就不是一个问题，现在却拿来网上炒得热气腾腾。

人社版官网出来澄清，北京大学中文系教授新教材主编温儒敏也出来发声，系不同版本所致，都可以，并有截图为证。

一时间，上了好多年学，一直接受“天将降大任于斯人”的人接受不了了？这让现在读六年级的孩子情何以堪呀？

父子两辈人，同读孟子经典，奈何又如此反差？到底哪个可信？我们平民百姓上哪里去考证？是谁常常颠覆我们的认知？是谁在屡屡挑战人们的底线？

逝者如斯夫，能不能逝者如是夫？

死者长已矣，生者如斯夫，是不是还有一个版本叫，死者长已矣，生者如是夫？

对古文化，我们欢迎继承创新，但不是胡乱创新。对于约定俗成的经典，我们最好还是遵从绝大多数的版本。真的没有必要以小概率当作规律，倘若是，就是哗众取宠，树立个人崇拜。

茴香豆有四种写法，上面都是草字头，回囬囘廻。

其实茴香豆就是蚕豆，里面对八角、茴香、盐腌制的浙江下酒小菜。炒作过时的别人不知道的四种写法，吃起来就没有那么鲜香清脆入口浓郁了吧？

“反智主义”是全球抗疫中被炒热广为流传的一个名词。什么意思呢？

“反智主义”通常是指对智识、知识的反对或怀疑，对于知识分子的蔑视和怀疑。

在有知识有理论有权威界定的基础上，反智主义即是悖逆真理，违背正义，是错误的，是要受到谴责的，是需要权威来正确引导的。

有人说，看看美国中小学的课程内容与学校环境，“反智” 的苗子就此培养。

还有人说，美国青春片就是这样，学习好的学生不会受到欢迎甚至丑化，一般都是打橄榄球，篮球的受到欢迎。

反智主义根本上是一种生存方式、思想观念的冲突，是底层生活没有受过系统知识理论教育的人对科学知识理论的一种反叛。

能够“以道驭术”，用理论指导实践的人是很少的。缺乏深度思考的人，不懂以道驭术的人，不懂得理论指导实践的人，往往推崇实用主义。

值得注意的是，反智不等于智障，不等于智商低，也不等于接受教育程度低。他们是社会的精英，手里掌握着话语解释权，对社会大众的影响不是一般的大，对主流文化的继承创新具有引领作用，对青少年一代孩子们的教育具有基础性工程作用。如果这方面不严谨，不考证，不科学，不统一，特别是全国推广的中小学教材不规范，后果是不是很严重的呢？

也许是我们才疏学浅，没有大师教授的渊博高深。

最近一个小学一年级的孩子问他妈妈一道数学题。

小明妈妈给他8元钱，买了练习簿，售货员阿姨找他5元钱，问小明花了多少钱？

孩子妈辅导儿子，8一5=3，花了3元钱。

可是儿子哭着喊，不是这样的，老师说这样的不行。

好长时间，妈妈才明白，原来老师要求8一□=5，口等于3！

哎呀妈呀，我们8一5=3都老几辈人过来了，现在居然不对了？？？！！！这个世界是不是太疯狂？

孩子妈妈感觉自己本硕连读，自己一年级儿子也辅导不了。原来一个是学法，一个叫学理。赶紧网上报了网课，先学后教。自己工作太忙，不得不喊姥姥姥爷过来帮忙。

一句话：学术是学术，可以争论，教育是教育，教材要统一，不能因之引起思想混乱。教材是教育好孩子的大事，要秉持科学严谨的态度，要有统一的标准和规范，不能太任性，不可失去了统编教材的公信力。