九种方法让小孩开口说话（孩子说话晚的原因有哪些）

每个孩子的发音都不一样，有些孩子从小口齿特别清楚，有些孩子可能5、6岁讲话还是不灵光。

宝宝口齿不清怎么办？

舌系带该不该剪？

每个孩子大脑跟口腔肌肉的成熟时间都是不同的，很多家长认为舌系带预防性的减掉，这样才不会干扰孩子的语言发展，事实上这是一个错误的观念。

2015年《世界儿童耳鼻喉科》杂志，针对378名儿童去做舌系带跟他未来语言发展的相关联研究，发现当年舌系带很短的宝宝，长大以后没有任何一个人在语言发展上出现问题，所以由此可知，孩子的舌系带不需要随便乱剪，舌系带短跟发音构音的异常大部分是没有关系的，如果真的有问题，等到孩子5岁的时候，可以找语言治疗师或医生帮助评估。

模仿宝宝错误发音好吗？

在家在教宝宝说话的时候，有时候宝宝说话实在太可爱了，家长们会忍不住的学他，觉得这样子可以互动，或者激发宝宝学习语言的兴趣，但模仿宝宝并不标准的发音，其实这样做并没有好处，比如宝宝有一个音发错了，你觉得很可爱去重复，他可能在这个过程中觉得妈妈是不是在肯定我，在表扬我，无形中这个错误的发音就被保留下来了，所以我们只做一个正确的示范，接下来我们要在生活中做更多的一言的启蒙和引导，而不是纠结他在这个错误的发音上面。

结巴是怎么发生的

宝宝说不清话，但有的时候结巴，也是生活当中常见的一个问题，民间有一种说法，家里有结巴的人，让他含颗石头练，这种做法其实是没有科学依据的。

人在说话的时候一开始会先有概念，然后大脑把概念转到语言区，接下来神经系统会把想说的音排好，按照顺序传到肌肉，如果含颗石头，只是能练到口腔的肌肉，语言能力和神经协调能力靠这种方法是练不到的。

造成孩子结巴的原因主要有3点：

1.概念到语言能力这里的问题，因为他的词汇量不够，他没有办法去组织好自己要表达的意思，导致的结巴，这种情况是不需要担心的，随着年龄的增加，词汇量丰富以后自然就会好了。

2.语言协调性上的问题，这种情况可以通过一连串没有意思的词汇，让他反复的去练习协调性。

3.心理的因素，比如有的小朋友在玩的时候都没有事，但是一拿起电话就结巴，在他紧张想表达的时候就会结巴，这个时候大人就需要耐心地等待，不要催他，也不要帮他接话，要给他多一点时间，把回路练顺了，他的结巴自然而然就会好了。

“大舌头”是怎么回事？

“大舌头”也叫做构音异常，意思是组织声音的能力，儿童的构音异常可以分为5种类型：

1. De、Te、Ne这些舌尖的音发不出来，比如说弟弟，他就会说成gigi，他就会改用舌根来替代舌尖。
2. 舌根不会用，g、k、h他不会发，哥哥就会说成DeDe
3. 气音不会发，巧克力他就会说成“咬克力”或者“较克力”
4. 孩子自己偷懒，把不好发的音自己省略掉，楼梯说成“欧医”
5. 卷舌音发不出来，比如蜘蛛，可能会说成“滴都”，z变成了d。

这几种发音其实孩子会在不同的年龄段慢慢建立起来，比如3岁之前舌尖舌根会渐渐成熟，哥哥和弟弟应该是可以说出来的，4岁时候气音应该也能说出来了，5岁的时候卷舌音也能够说出来了，如果孩子在相应的阶段不能发出相应的音的话，可能就需要语言治疗师的介入了。

怎么训练“大舌头”宝宝说话？

• 首先要判断是不是宝宝舌头的位置放错了，或者是气没有送出来，舌头的位置如果太靠后，比如兔子说成了裤子，我们可以用糖果放在嘴巴前面，让他舌头往前顶，发出De的音。
• 舌头放的太靠前，恐龙说成“统龙”，我们就要练舌根后面的力量，可以用“咳~”的声音或者咳嗽，让他感觉到什么是后面用力，等到他有这个概念之后，在把这个音跟其他的音去做结合。
• 气音不会送，比如泡泡说成抱抱，可以用视觉的方式提示，比如拿一张卫生纸放在他面前，让他联系“噗”这个音，如果说泡泡卫生纸就会被吹动，但是抱抱的话卫生纸就不会动，所以让他知道气流出去的概念之后，再跟其他的音结合联系。

所以在帮小朋友做构音训练的时候，一定要循序渐进，用玩的方式去鼓励他。

很多家长在教孩子说话的时候都会用到一个道具，那就是动画片，但是他们不知道可能是因为不合适的动画片造成了孩子“大舌头”和“结巴”，小朋友可能会有一些错误的模仿，比如看海绵宝宝看到一半的时候，他的专注力会出现下降的趋势，因为海绵宝宝说话的频率很快，而且里面电音很多，所以让孩子用动画片学习语言，这件事是不可取的。

宝宝说话晚怎么办？

怎么判断宝宝说话晚？

还有一种孩子，开口晚也是比较常见的一种，宝宝开口时间是有一个时间节点的

6个月的宝宝大部分可以发出一些音了，1岁的宝宝大部分可以说出爸爸妈妈，而且自己知道他在叫谁，1岁半的孩子能够说出5个词语就已经可以了，2岁的时候基本上可以组织一个短句了，如果孩子在1岁时1个音都发不出来，我们就要注意3个问题：

1. 是否检查过孩子听力
2. 孩子有没有自闭倾向
3. 除了语言之外，还有没有其他的发育迟缓

这些是评估孩子是不是需要治疗的一个指标。

让宝宝上早教班对孩子语言的发展有用吗？

有两类家长特别喜欢给孩子报语言类的早教班，第一类是孩子说话晚，家长会觉得上这个课孩子是不是就可以提前开口说话了，第二类是宝宝说话不太好，可能会有些“大舌头”或者“结巴”的这些小朋友，其实这种小朋友更加不建议给他报所谓的“口才课”，因为这种课对于孩子自信心的打击很有肯是毁灭性的，上不上语言类的课程不那么重要，重要的是让他有一个很对词汇积累的过程，在一个好的语言环境里让他去玩耍是最重要的。

在宝宝18-24个月，这个月龄的孩子正处在词汇爆发期的发展阶段，在这个阶段孩子每天都能学会几个新词，可是这个时候你报了一个班，就不太分得清孩子学这个词是早教班教的，还是自己学习的。

现在很多早教机构特别流行小主持人班、朗诵班、口才班，但是很多口才班根本不练口才，练的也不是表达，练的统统都是表演，其实让孩子自己找到适合的表达风格最重要，上标准化的早教班，用一刀切的方式，反而不利于孩子语言的发展。

宝宝说话晚的应对方法

当排除孩子因为生理疾病或者自闭症造成的语言迟缓之后，我们就要看看是不是这3个原因造成的：

（一）是不是家里人说话太少，如果家里人都不爱说话，或者说话很少，请开始跟宝宝说话。

（二）家里的语言是否太杂乱，2005年香港大学针对600多个家庭，发现家里如果是2种以上语言同时进行的话，孩子语言迟缓发生的概率会增加3倍，尤其是男孩，发生的几率是女孩的2倍。

（三）妈妈太过贴心，宝宝稍微有点饿了，还没等发出声音，马上就去给孩子喂吃的，宝宝眼神往窗外一看，妈妈马上就带着出去玩了，导致孩子没有表达的机会，这种情况可以让孩子多跟家里的其他成员相处。

说话晚有什么不利影响？

大量研究发现，孩子小时候说话晚，会导致他在成长过程中出现一系列其他的问题，比如说情绪稳定性不好，有一定程度的暴力倾向，更容易养成一些坏的习惯，如果能让孩子尽早的脱离迟语的状态，孩子在未来的发展会更加好。

说话晚的孩子在成长的过程中，还会有更大的可能性患注意力缺陷与功能性多动障碍，也就是俗称的多动症。

根据美国《每日邮报》报道，以及印第安纳大学针对一批孩子进行了一个长期的跟踪研究，去看这些孩子语言发展的早晚，以及在成长过程中多动症表现，发现中间存在一定的相关性，如果孩子本身就有说话晚的问题，有多动症的概率也会相应增加。

如何做好宝宝的语言启蒙

首先孩子的语言启蒙一定是从刚出生就要开始了，并且电子声是不可替代人声的，现在很多家长用说话机器人跟宝宝说话，这种情况是绝对不可以的，因为机器人是不带情感的，两个人聊天不仅是听对方说什么，我们要看对方的表情，感受到他的温度，甚至是闻到对方的气味，这些对宝宝来说都是很重要的多感官感受。

还可以在游戏中渗透语言，比如小朋友都会喜欢小动物，在教小朋友说话的时候去重复小狗这两个字真的很枯燥，当我们去学小狗爬的过程中模仿小狗叫，这种情景式的模仿对于宝宝来说一定更有效。

在宝宝1岁半以后，接触大自然的时候，是最好学习语言的一个时机，比如带他到公园里玩，看到蔚蓝的天空和广阔的草地，会引导出孩子说话的兴趣，所以让孩子自己去感受和认知是非常有用的。

加拿大语言学家威廉·法勒，发明一种叫“威廉说话术”，面对不会讲话的婴儿，想让他有语言上的刺激，有3种方法：

1.大人在宝宝身边做事情让他感受到，比如拿起个杯子跟他说，“妈妈在喝水，你看杯里的牛奶是白色的，牛奶真好喝”，就是随时讲你正在做的事情给宝宝听。

2.跟我们一般看到的儿童节目一样，语调可以稍微高一些，因为有些孩子对低频的声音会没反应，音调高一些他就会有兴趣了。

3.说话不要太快，当宝宝发出声音之后，你要回应他，如果他也有回应，就可以一直跟他对话，这其实是最好的语言刺激。

总结后你会发现，家长们之前的焦虑都是孩子说话晚，或者是孩子说话不清楚，但是大部分孩子都能迈过这个坎，语言是孩子们表达自我的一种方式，也是人与人沟通的一种重要手段，希望这篇文章能够帮助到，家里有正在学说话和即将学说话宝宝的家长们。

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