人教版四年级下册语文第三课古诗（部编版语文四年级下册第9课短诗三首课文朗读）

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知识点

课文知识点

一、词语解释

1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。

2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。

3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。

4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。

二、近义词：

漫灭——磨灭 回忆——记忆 思潮——思绪（思想）

三、反义词

漫灭——长存

课文预习

一、朗读

1、本课共（ ）个自然段。

2、这篇课文主要讲了什么？

二、查字典理解下列词语

遨游 ：

捆绑：

先驱：

苍穹：

蜿蜒：

里程碑：

勃勃生机：

震耳欲聋：

三、相关资料

2004 年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无 人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于 2009 年按预定计划受控撞月。2010 年 10 月 1 日 18 时 57 分 57 秒“嫦娥二号”顺利发射 ，也已圆 满并超额完成各项既定任务。2012 年 9 月 19 日，月球探测工程首席科学家欧阳自远 表示，探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号 是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以 及月球样品返回地球以后的分析与研究。

四、分段和段意

文章可以分为（ ）个段落：

分别写一写这些段落的大意：

第一部分：（ ）

第二部分：（ ）

……

五、质疑问难

读了这篇课文你还有什么不懂的请提出来吧：

生字预习

图文解读

同步练习

《短诗三首》

一、读拼音写汉字

xī shànɡ

xī shànɡ

bō tāo

duǒ dào

二、把下列词语补充完整

（ ）的回忆 （ ）的园中 （ ）的叶下 （ ）的清响

三、把下列句子换个说法，使意思不变。

1.哪一颗星没有光？

__________________________________________________________________________

2.哪一朵花没有香？

___________________________________________________________________________

四、重点片段品析。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

1. 月明时分又寄托着作者怎样的情感?

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2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?

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3.仿照着写一写。

这些事-- 这些事--

是永不漫灭的回忆: 是永不漫灭的回忆:

月明的园中， ( )的( )，

藤萝的叶下， ( )的( )，

母亲的膝上。 ( )的( )。

五、母亲节到了，你有什么话想对母亲说？如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？快来表达你对母亲的爱吧！

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《短诗三首》参考答案

一、繁星 膝上 波涛 躲到

二、（永不磨灭） （月明） （藤萝） （波涛）

三、1、哪一颗星都有光。

2、哪一朵花都有香。

四、1、月明时分寄托着对母亲的深深的思念。

2、我们感到温暖、安全、幸福。

3、这些事——

是永不漫灭的回忆：

（阳光下）的（校园）

（安静）的（教室）

（喧腾）的（操场）

五、我想说：“母亲，您辛苦了，我爱您！”

游子吟

唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

参考答案：

一、读拼音，写词语。

躲避 膝盖 繁华 消灭

藤萝 波涛 童真 浪漫

二、比一比，再组词。

筹(筹备) 漆(油漆) 罗(罗列) 躲(躲避) 慢(缓慢)

涛(波涛) 膝(膝盖) 萝(萝卜) 躯(身躯) 漫(浪漫)

三、多音字组词。

cánɡ躲藏 shènɡ盛开

zànɡ西藏 chénɡ盛饭

四、近义词。

回忆—（记忆） 思潮—（思绪） 漫灭—（磨灭）

五、反义词。

漫灭—（长存） 躲避—（面对） 消失—（存在）

六、用合适的词语填空。

（漫灭）的回忆 （波涛）的清响 （猛烈）的风雨

（忧愁）的思绪 （璀璨）的繁星 （安静）的夜晚

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

消失 漫灭

1、这封家书年代久远，字迹已经（漫灭）了。

2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，（消失）得无影无踪。

清响 音响

3、海风（猛烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大（音响）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1、大波浪。（波涛）

2、清脆的响声。（清响）

3、磨灭，模糊不清。（漫灭）

4、接二连三的思想活动。（思潮）

九、根据课文内容回答问题。

（一）

1、“这些事”是哪些事？

答：指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。

2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

答：这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

（二）

1、这首诗在写作中运用了哪些手法?

答：运用了排比和反问手法。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

答：表达了诗人对大海深沉的爱。

（三）

1、这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。

2、这首诗表达了诗人怎样情感？

答：歌颂了母爱的温暖和伟大。

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