三年级下阅读理解专项训练推荐（三年级课外阅读理解全能训练）

阅读即是对文本的加工和理解过程。而语文的阅读理解又是重要之重要。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

01

“年”的来历

春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。“春节”又叫“年”。那么，你知道“年”的来历吗？

传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕，性情异常凶猛。它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来， 吞食牲 （chù），伤害人命。为了躲 （bì ）“年”，每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。

有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄拐杖，精神矍铄，气宇不凡。他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手，说：“我不怕'年'。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵走的。”没有办法，老婆婆只好留下他，自己上山避难去了。

半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然，院子里传来劈劈啪啪的响声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来。“年”大惊失色，仓皇逃跑了。

第二天，当人们从深山回来时，发现 村子里安然无恙，感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把“年”赶跑了。老头儿笑了笑说：“我也没用什么法术。我只是知道，'年'这东西，最怕红色、亮光和响声，所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样'年'就吓跑了。明年你们用同样的办法，就会把它赶跑的。”

从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不 （xī），一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“ 过年”。

阅读理解训练题：

1.根据拼音在横线上写上正确的字词。

2.联系上下文，解释下列词语的。

　气宇不凡：

　耀武扬威：

3.“年”到底是种怎样可怕的怪兽？

4.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？

5.课文主要讲了什么？请用自己的话概括文章的中心思想。

6.你的家乡有哪些传统，又有哪些故事和这些传统有关系呢？

02

群众也在淋雨

1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众 聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。这时，周总理陪同外宾健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手 （zhì）意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。

突然，乌云 （bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众 （qū）寒，暖暖身子。”

阅读理解训练题：

1.根据括号里的拼音，把正确的汉字写在横线上。

2.找出文章中带有“没有……而是……”的句子读一读，并用这个关联词语造句。

3.周总理为什么不让工作人员为他撑伞？

4.读文章中划横线的句子，从“赶紧”这个词语，你感受到总理什么样的心情。

5.你觉得总理又是什么样的人？如果你在场的群众，你会怎么做？

03

“神童”的秘诀

陈毅刚五岁半，就开始在一家私塾读书。他小小年纪，成绩却总是名 （liè）前茅，同学们都称他“神童”。

一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里冒出了 （hú）味儿。妈妈刚好从井边洗菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。

“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将就吃。这孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

毛老师惊奇地问：“这些 （fú）号是什么意思？”

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的'秘诀'。人们称赞你是'神童'，说你 （cōnɡ）明，其实更重要的是你 （qín）奋。你真正懂得了'学问学问，多学多问'的道理！”

阅读理解训练题

1.根据拼音，在横线上填写正确的汉字。

2. 陈毅画了许多圈圈点点，打圈圈的是（ ），打半圈圈的是（ ），打黑点的是（ ）。他为什么要这样做呢？这样做有什么好处呢？

3. 你觉得陈毅的这种学习方法好吗？好在什么地方呢？

4. “学问学问，多学多问”中的学问指的是什么？多学多问指什么？

5. 说说题目上的神童为什么要加引号了吗？

6. 这篇课文讲了一件什么事？“神童”的秘诀是什么？