小学数学思维定势存在的问题（与小学生趣谈思维定势）

傍晚，小朋友给我讲了一个故事，一位聋哑人去工具店买钉子，他左手比划一个手指，右手比做榔头状向左手砸去，店员明白了他要买钉子或榔头。过了一会又进来一个盲人买剪刀，这个盲人会如何做呢？一定有人会说比划一个“[比心]”。大家时常会用前经验来解决看起来相似的问题，这就是“思维定势”。

这个有趣的小故事是从十万个为什么上看来的，小朋友要求饭后一起讨论。既然他已经能自己理解故事背后的思维逻辑，我就可以和他聊聊如何改变这样的“思维定势”。

从最狭义的思维定势入手，它就是机械的“习惯”，惯性习得，无意识的行为。如何改变呢？训练自己养成“问题习惯”。比如，上述故事里，回答前先问自己，为什么会问这么显而易见的问题？它的问题在哪里？很容易就发现陷阱。

问题是一切知识的来源，知识积累越多，遇到问题的时候，视角越多，方法越多，能解决的概率就越大，生活里不可解决的问题就越少，幸福和美好总是不期而至！

最后胡适先生的话来个结尾吧，从行而求知，因知而前进。我们一起

慢慢悟[马思纯的微笑][马思纯的微笑]