一年级上册课堂教学反思(一年级课堂教学反思)

9月13日开学,今天是11月1日,一年级拼音教学任务全部完成不到二个月,比起往常的进度有点快了,下面我们就来说一说关于一年级上册课堂教学反思?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

一年级上册课堂教学反思(一年级课堂教学反思)

一年级上册课堂教学反思

9月13日开学,今天是11月1日,一年级拼音教学任务全部完成。不到二个月,比起往常的进度有点快了。

总结如下:一共学习了23个声母,24个韵母,韵母又分为6个单韵母,8个复韵母,1个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母,16个整体认读音节。4个翘舌音,3个平舌音。

从学生的做题情况来看,出错率最大的还是j、q、x、y和ü想拼时忘记去掉两点,或者是分解时忘记带上两点。这个就需要反复练习,可以借助儿歌记忆。小ü小ü有礼貌,见到j、q、x、y就摘帽,摘掉帽子还念ü。

由于是零基础的孩子,所以拼音知识掌握的并不牢固。特别是写音节的题,给下列音节补充完整,是一大难点,有的写不出,有的不会标声调。

整体认读音节会背,不会灵活运用。比如给音乐带声调,有的同学就不会写了。

给字母分类,看着简单,但是一做就有错误。声母写在韵母里,整体认读音节写在韵母里。分的不是太清楚,知识掌握不牢固。

对于农村孩子来说,给音节排排队是难点。首先是拼读有困难,其次是不会连接成词语,再次是不会连成句子。字、词、句循序渐进的练习,到了句子练习,就不知道如何去做了。

阅读理解题学生初次接触,有的读不懂题,有的找不到答题的地方,有的第一题做到第二题上,不知该干什么。老师要教会他们去读题,分清楚哪个是第一题,哪个是第二题,做到哪里。

乡村小学有的学生自制力特别差,回家没有人管,根本不可能拼读练习,所有知识全部在学校学习。课堂时间有限,如何提高课堂效率,我一直在摸索着。

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