毒教材官方态度（被毒教材祸害青少年）

最近中小学课本插图及课外读物着实给大家添堵。

看了那些丑化国人及暴力低俗插图确实让人有些不解和愤怒。

小学生是价值观建立的初期阶段，这时候的教材是最不应该出问题。

一直不够精美也就算了，怎么还能和“丑陋”“低俗”扯上关系呢？

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听到这个消息，我第一反应是以前怎么没有发现呢？内心开始责备自己看来还是关注孩子太少，然后赶紧翻出了我儿子的教科书......

这才发现我儿子的教科当中，并没有网上热议的人教版数学，他们的数学使用的是北师大版的教材。

虽然语文和英语都使用了人教版，但里面插画还算说得过去。

特别是语文教科书的插图，算是很用心了。

不知道学校刻意没有选择人教版的数学教材，是不是跟插画有关系呢？亦或是本身这套教材的内容质量也有待提高。

其实小学的课本版本众多：

人教版、北师大版、浙教版还有译林版等等，加起来在国内使用的教材，估摸着得有十几个版本。

那其他教材是不是也有这种“丑化”的插画存在呢？

我找了其它几个版本的教材做了个对比，发现不同版本的封面各有不同，水平也参差不齐，但好在没有发现“吴勇工作室”的影子，图画不算精致，但也正常。

看来这次是个别教科书的问题，不过教育部也已经高度重视，相信后面问题应该会很快得到解决。

02

不过抛开人教版数学教材不谈，其实说实话这些年，儿童读物的质量确实让人不敢恭维，品质有失水准。

先来欣赏一组我们宝岛台湾孩子的教科书。

再想想我们小时候的课本插画，跟现在对比绝对是一股清流，随便拿出几张以前的课本配图都很养眼。

并且每一幅插画拿出来，连出自哪一篇课文都能脱口而出。

但也不知道什么时候起，那些本该陪着孩子健康成长的课本和绘本早已变了模样。

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不单单是教科书和儿童读物，现在的儿童动画也在走着“捷径”。

前几天，我陪着儿子一起看了老版动画片《小蝌蚪找妈妈》，真是不由的感慨当年对动画的制作可谓是匠心之作。

这部动画片，用传统的水墨画形势表现出故事的情节，每一帧都能够做到让人赏心悦目，所以在陪儿子在看的时候也会觉得是一场艺术享受。

反观现在风靡的《喜羊羊》，虽然都是给儿童做的，但绘画方式却显得简单化、低幼化、粗糙化。

虽然《小蝌蚪找妈妈》也是简单的故事情节，但却兼具了文化底蕴，当年一笔一笔勾勒出来的精美动画。

现在虽然有了技术手段，可以批量生产，但是制作却随意散漫。

或许制作现在这样简单的动画可以让人收入不菲，但是那份文化传承的初心恐怕早已在逐利的过程中渐渐迷失了吧。

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我儿子特别喜欢看的一套绘本，除了《狮子王》就是《巴巴爸爸》。

1975年的德国动画片，1988年在我国上映，这也算是几代人的童年回忆。

这部绘本同样使用了原版动画的图文来制作，跟市面上的大部分绘本相比也能够看出很大区别。

有些人可能会说：湧哥太过挑剔，现在做图书的都不怎么赚钱，做出版的人也要养家糊口啊。

但是我想说：精益求精与赚钱养家并没有背道而驰，关系到成长的下一代必须要重视起来。

当我们去网络上随便搜索，弹出来的那些书大多参差不齐。

都说成长阶段的孩子像是一张白纸，成人的言行举止和事物的表现形态，都会在孩子的成长环境中产生不小的影响，那么阅读刊物的影响又何尝不是如此？

在孩子的世界观还没有完全形成体系时，这个搭建的过程，书籍的正确引导就显得尤为重要。

所以孩子的东西，又怎么能够不用心去做呢？

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突然很怀念我们小时候看的一些小人书，虽然没有颜色都是素描版，但大多勾勒的非常细致。

而现在的插画大部分用得都是简笔画，随便勾勒出一个形状再添加上不同的色彩，较之以前虽然有了颜色，但反而缺了神韵。

难道给孩子看的东西，就应该低幼化、简单化吗？

其实不然，在成长的阶段他们反而更需要精美的东西来搭建自己的感官世界。

但现在的孩子刊物，幼稚话、低龄化、无脑化，诸如这种卡通的封面，一看就是一块九的设计。

所以我给孩子挑书的时候非常严格。毕竟对孩子来说，首先是接受图画，然后才会去看里面的文字。

从精美有趣的图画到深奥繁琐的文字本身就是一道认知的鸿沟，而这道鸿沟需要努力去跨越。图片本身就是一种很重要的工具。

教科书的问题得到了重视，相信很快会解决；但童书的质量问题什么时候才能被真正重视和解决呢？

希望不会等太久……

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