二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)

《夜宿山寺》是本来准备了上公开课的,无奈太忙,学校每一个老师都忙,我更是忙得马不停蹄,公开课取消,《语文园地七》都学完后,今天才讲了《夜宿山寺》。基本上是根据我公开课的思路去讲得,孩子们的表现比我想的要好。有几个孩子下课后悄悄跟我说“老师,我早都会背这首诗了,却没想到诗里还有这么多知识点要学呢!”

二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)(1)

一、随文识字,也就是说,生字的学习是在读诗过程中进行的

易错字:敢,第一笔容易丢,右半边的部件容易写成“欠”。“惊”是左右结构竖心旁,竖心旁跟心理活动有关。“危”的部首是下面的“”。

另外,“星辰”的“辰”和“晨”同音,字义有所不同,“辰”是日、月、星的总称,字典里还有一个解释同“晨”,但现在,一般要把两个字明确区分开使用。

二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)(2)

二、下面,简单梳理课堂教学中的重点。

1.了解作者李白

导入部分,我们先进行了“古诗对对碰”的游戏,考察孩子们对李白诗的积累,又引入新课。

李白,字太白、号青莲居士,被称“谪仙人”,与杜甫一起被人合称为“李杜”。

2.想象情境,解诗题

“李白爱游览名山大川,有一天,他来到一座风景秀丽的大山。山啊太高了,等他到达山顶,天色已黑,来不及下山了,可这么晚了住在哪儿呢?正在为难时,他发现前面有一座寺庙,于是,他走过去敲了寺庙的门,里面出来了一位?”

二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)(3)

孩子们说“和尚”。

“此时,下山已经来不及了,李白会对和尚说些什么呢?”“和尚一听是李白,他会怎么做呢?”“寺里的和尚欣然接受李白住宿的意愿,于是,李白就住在了这山顶的寺庙里。晚上,他站在寺庙院子里,望着满天星辰,吟诵出一首诗——夜宿山寺”

这时候,让孩子说试题的意思,就轻而易举了。“宿”是“住”,诗题的意思就是:晚上住在山顶的寺庙里。

从诗题,可以知道时间、地点,非常重要。

二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)(4)

3.诗首先要读准确、读好停顿。

由于这首诗孩子们非常熟悉,很小的时候就已经会背了。全诗读准确没问题,但是读好停顿就需要练习。

通常情况下,读五言诗的时候,前两个字后面要停一停,这样读才好听。

总体来说,五言诗的停顿多是二、三停顿,也有的是二、二、一或二、一、二的停顿。

4.读懂诗意、感悟诗境、把握诗情,都在读和想象中进行。

这首诗有一个字,写出了楼的特点,就是“高”,另外,“危”的甲骨文字形中,石头上方的悬崖边,有一个人,也就是本义是:人在山巅或高崖,本课也是指“高”,“危楼”就是“高楼。”

二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)(5)

除了“危楼”,还有哪些词语能读出楼高?

“高白尺”,虚指,用夸张的手法,让我们从数字上直观地感受到楼很高,这样的写法在李白的诗中经常出现,朋友间深厚的友谊,他写:桃花潭水深千尺……;看到气势恢宏的庐山瀑布,他写:飞流直下三千尺……;当看到寺庙的高楼,他大声吟出:为楼高百尺,手可摘星辰。

“摘星辰”,李白离天太近了,伸手就能摘到天上的星星;

“不敢语”,因为离神仙太近,怕惊动了他们,都不敢大声说话,楼可真高啊!

在孩子们说的过程中,不断引导孩子们想象,进行说话练习,孩子们看着大屏幕上的句式,说出“楼可真高啊,我一抬脚,仿佛要跨过月亮”、“楼可真高啊,我一蹦,仿佛要跳到云朵上”。我们还想象了天上有哪些神仙(孩子们说的有:王母娘娘、玉皇大帝、嫦娥、太上老君、二郎神……)、此刻可能正在干什么,来理解李白的“不敢高声语,”

在想象、说话之后,孩子读出自己的感受,尤其后一句语气和语调(害怕惊动神仙,要轻轻地读)的把握,比课堂开始要好得多。

二年级语文上册夜宿山寺(二年级小学生学夜宿山寺)(6)

5. 诠释诗意

在课堂最后,让孩子们用自己的话说出诗意,已经是水到渠成了,孩子们都能用词准确、完整地表述诗意。

最后,还借助板书,让孩子们再次感受李白诗的特点,以及诗人笔下山寺的奇高无比。

6.读李白的其它诗作,比如《早发白帝城》感受其夸张的手法、奇特的想象。

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页