六年级上册美术第五课风景先生（人教版小学美术二上第15课　我和马儿在一起我和马儿在一起）

《我和马儿在一起》教学设计，下面我们就来说一说关于六年级上册美术第五课风景先生?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

六年级上册美术第五课风景先生

《我和马儿在一起》教学设计

教学目标：

1、引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点。大胆表现自己和马在一起的感受和情景。https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/380.html

2、引导学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。

3、培养学生的想象能力，进一步的了解“动物是人类的朋友”

教学重点：

从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征，进一步引导学生展开想象，生动、形象地表现自己和马在一起的情景。

教学难点：

用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。

教学方法：

讲授、示范

教学准备：

（教师）范画、各式各样马的图片、学生作品等

（学生）绘画纸、水彩笔、油画棒等

教学过程：

一、 引导阶段

图片欣赏

欣赏大草原风光—倾听马的嚎叫声—导入马的图片—学习马的相关知识，生活环境，激发学习兴趣；

引出课题《我和马儿在一起》。

二、发展阶段

1.观察马的颜色https://www.shimengyuan.com/nianji/715.html

因为品种、生长环境的不同，马也有着不同种颜色：棕色、土黄、黑色、白色、黑白相间等等。

看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了。

2、看图片了解马的动态

从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。

看看这匹马，你有什么样的感觉？

师：对，马儿就像要飞起来是的，头努力的低下来，后腿用力的抬起，真是太震撼了。马儿表演累了，让它休息一下吧，你们看看，卧倒的马儿，身体有什么变化呢？

它们卧倒在地上，悠闲地享受着美的时刻，孩子们，你们知道吗？马儿这时候，已在甜甜蜜蜜地回忆着它的那些开心事呢！趁这个时候我们来认识一下我们的朋友吧！

3、认识马的构成

马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样。背上的鬃毛长长的。——头、颈、身体、四肢、尾。

4、看图片，说故事

这是我们国家黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽。它身上的鬃毛都要飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕一不小心就从马背上跌落下来。骑着马儿去上学，神气极了！

这幅画里的小朋友们骑着马在比赛。那你能不能说一说马儿身上的花纹是什么样的呢？用了什么颜色呢？

5、示范画

跟可爱的马儿在一起有这么多的乐趣。老师也忍不住想要画一画了。我要把马儿画在这个位置，请你们拿起纸和笔，跟着老师一起来画好么？

小小马头扁又圆，

一对耳朵长两边，

身子四肢在下面，

一撇一圈尾巴变，

鬃毛蓬蓬身上面，

马蹄嗒嗒小马闲。

我们先画马儿椭圆形的脑袋，在画它长长的嘴巴，嘴巴上面还有一个鼻孔。接着画它长长的脖子，脖子下面是马儿健壮的身体，身体画完了，我们要给它加上四条腿，马儿的腿长而有力，跑起来像风一样。腿画好了，我要给它画上尾巴，马儿的尾巴就像扫帚一样。马儿的耳朵跟眼睛呢？现在我们一起给它画上尖尖的耳朵，明亮的眼睛。还少了什么？对，是背上的鬃毛。现在，这匹可爱的小马就完成了。你们喜欢它吗？

6、 学生作业

师：最后，我们之间要进行一场绘画比赛。大家要在规定的时间之内完成你的作品。看看哪个同学的作品又快又好，能够成为今天的比赛冠军。请大家赶紧行动起来吧！

三、课后拓展

可爱的小马不仅可以用绚丽的色彩描绘出来，还可以用彩泥、剪纸、折纸来表现出来，课后我们都可以和爸爸妈妈选择一种自己喜欢的方式，尝试创作，相信你们一定会创作出最美的作品。

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