教育孩子要有哪三个底线（教育孩子动之以情才能晓之以理）

家庭教育是人格成长上面的基石，当我们家长看见孩子做出了很多让人难以接受的行为时，采取的方法往往是极端的要把他们偏差性的行为改掉，但是往往忽略孩子之所以会发展出这种行为的原因，家长直接采取禁止和强迫命令的方式，使得孩子无法了解家长的意图，孩子感受到的只有家长对他们的不满，对他们的愤怒，孩子怎么可能在这样的情况下感觉到这是家长希望他们变得更好，是对于他们的爱呢？于是时常会彼此感到“驴唇不对马嘴”，下面我们就来聊聊关于教育孩子要有哪三个底线?接下来我们就一起去了解一下吧!

教育孩子要有哪三个底线

家庭教育是人格成长上面的基石，当我们家长看见孩子做出了很多让人难以接受的行为时，采取的方法往往是极端的要把他们偏差性的行为改掉，但是往往忽略孩子之所以会发展出这种行为的原因，家长直接采取禁止和强迫命令的方式，使得孩子无法了解家长的意图，孩子感受到的只有家长对他们的不满，对他们的愤怒，孩子怎么可能在这样的情况下感觉到这是家长希望他们变得更好，是对于他们的爱呢？于是时常会彼此感到“驴唇不对马嘴”。

明明是关心，对方接受到的却是责备；明明是对对方的爱，对方接收到的却是伤害。父母一脸委屈，甚至是对自己的孩子更加愤怒，但是根本原因是他们没有使用正确的方法，没有站在孩子的立场聆听孩子的感受。

有一次在学校100人的亲子课堂上，现场对孩子提问：你们能感觉到父母对你们的爱吗？大概有三分之二的孩子立即举手，他们很确定他们的父母是爱他们的。有三分之一的孩子犹豫一下，在大脑里思考他们父母对他们爱的画面，之后他们举起手确认了父母是爱他们的。但是有8名学生带着疑惑的眼神看着他们身边的父亲或母亲，仿佛在等待父母的确认，你真的爱我吗？令人震撼的是其中还有两名男生，直接否认了来自父母的爱，在他们愤怒的眼神中看到的不是爱却是恨。

当对父母进行采访时，你们爱你们的孩子吗？50名父母全部给出了肯定的回答，爱。我相信如果有需要，父母甚至愿意为了孩子放弃自己的生命。但是当问到父母为什么你们如此爱孩子，他们却感受不到呢？

在很多孩子的记忆中搜索不到“爱”的画面，他们感受到的是家长不断地要求看书学习，对于纠正错误也只是责罚和愤怒，家长的心中想法肯定是为了孩子好，但是表达出来的没有丝毫“爱”的迹象，孩子又怎么能感受到这是为他们好呢。孩子们认为家长就像一只“啄木鸟”，不停地盯着我的一举一动，感觉真的好累！很多父母的惯性思维以为可以通过这种方式纠正不良习惯，殊不知越是纠正不良的习惯就越被强化。

避免三种没用的教育方法

卢梭认为世界上最没有用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。

当孩子出现偏差时，父母倾向于一味地和孩子较劲，逼迫孩子听话，跟他们讲关于这件事上是否错了的道理，这样的结果就是把孩子推到父母的对立面，以一种父母高孩子低的状态让孩子内在的自尊心受挫，长此以往父母把自身的焦虑安放到了孩子身上，末了还不忘了加上一句“妈妈全都是为了你好”

随着时间的推移，讲道理这一招开始失灵，教育来到了第二步“发脾气”，再聪明的孩子面对整天发脾气的父母也会渐渐变得消极自卑，时间久了孩子长大之后就容易变成一个脾气暴躁、情商很低的人，因为他们从小经历的就是这样的生活环境。

知乎上面有个热门问答“父母有哪些令人难以接受的思维模式”，点赞最多的一个答案是：讲的过的时候和你讲道理，讲不过你的时候和你讲伦理。

第三步就到了“刻意感动”：“我都是为了你好”“我是你妈我能害你吗？”“为你付出这么多，你怎么就是不理解我呢？”，对于这种话很多孩子早就习以为常了，其实孩子都很讨厌这样的话，打着“为你好”旗号，让你做一些你不爱做的事，甚至擅自做安排，这又和职场里面控制欲极强的领导有什么区别，孩子却在其中没有丝毫反抗的地位。也许父母的初衷只是为了给孩子一点压力，让孩子少走弯路，但是这样的“爱”只会给孩子压得喘不上来气。

重要的是怎么将爱表现出来

父母和孩子是生命中最亲密的一种关系，孩子此后的人际关系大多是亲子关系的变奏和改良。被父母认可获得成就感，被父母接纳滋生幸福感。良好的亲子关系是先于教育的，父母应该首先给孩子留出来更多的时间陪伴孩子，与孩子建立情感上的链接，和孩子建立沟通，尊重孩子的想法，用心聆听孩子的心声。

当孩子的做法让你忍无可忍的时候，可以告诉孩子自己需要去冷静一会，不要经常当着孩子的面发脾气，但是可以让孩子感觉到压力，到阳台深呼吸，等到平静下来以后再和孩子对话。多和孩子有肢体接触，可以拍拍孩子或者抱抱孩子，这样有助于平复孩子的心情。

生命即关系，动之以情才能晓之以理，父母多一点用心，孩子便多一分成长。