四年级下册第一单元学习乐园讲解（四下第一单元学习任务群）

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2023.1.10 星期二 晴

今天早上我是十点半起床的。不过我先在床上听了王崧舟老师的讲座近一个小时。因此，严格说来是九点半起床。

两个小时的讲座，昨天听了一半多。说实在的，躺在床上听，效果大打折扣。晚上，我听着樊登说书入眠。哪怕是早上，听着听着也可能被催眠了。所以，这是一种看起来很努力的无效学习！

不过，关于学习任务群还是学到了一些。对新一轮课改，我们每一位一线的老师不能做旁观者，一定要躬身进课堂。要带着自己的理解和经验去课堂上实践。

昨天，我花了近一个小时预习了两篇文章，四年级下册一单元的两篇文章，我只看了教参和教材，听了王崧周教授的讲座，似乎不用看智慧中小学社会教育平台上面的课堂实录，我就知道该怎么教了。

教授们能做的事，我同样也可以。我自己也能设计一个教学任务群，可能我设计出来的要求会拔高，但孩子能完成多少就是多少。

这个单元的主题是儿童文学，乡土气息，从古诗到现代文，描写的都是农村淳朴的自然风光，是农民简单而真实的生活气息。

我首先让孩子自学这几篇课文，积累描写乡村风光的词语和场景。圈画出课文中描写生动的语句，说出他的表现手法。之后做一个简单的词句小测试来检验孩子们对字词的理解和掌握。

接着，要求他们利用假期到乡下亲戚家去走一走看一看，近距离亲近大自然。他们去乡下是带着目标的，我要求他们用上学过的写作手法和修辞方法仿写课文里的优美词句。

当然，我要给他们讲方法，让多数人“跳一跳就能摘到苹果”：首先，置身于乡下，什么都不要说，只是看。把眼睛所见到的事物都记下来，闭上眼睛，想象刚才的画面，试着用语言把他们串起来，回到屋子里，你还能记得多少，按空间顺序把你喜欢的场景写下来，写一行，空一行。

写完之后再来润色，学着把短句子变长，你可以加上数量词，形容词等等，如果画面上有人物、动物，他们说什么做什么都可以记录下来。加上修辞手法，再加上自己的想象和感悟，一段很真实，很有画面感的句子就成了。这就是素材，以后再根据需要摘取自己有用的东西即可。

接下来，大家再回到课堂上进行交流，写作就跟现实生活紧密联系在一起，也就没那么难了。至于像《三月桃花水》那纯文学的作品，喜欢的就去仿写，《天窗》是需要深度思考的，并非人人都喜欢哲学能当作家。

最后，老师再把几篇文章进行一下总结。讲一下写作背景。分析一下作者当时的处境。乡村正在与我们远去，宋朝那些文豪们大多数是读书当官去了繁华的大城市，离开了乡下。但是对于生养他们的这片土地却极其怀念，因为他们再也回不去啦。

在宋朝，只要是当了官，至死都要当。那个朝代对文官是非常宽容的，不会打你杀你。犯了再大的错误，也就是会被流放，把你贬去偏僻落后的地方做官。可能会一贬再贬，但是绝对不会再让你变回农民去。

我们今天的文学家们，能玩文学的自然也不是普通人，当他们再回到农村，写回忆录的时候，自然也是回不去了。

如今。随着城市化的进程加快。孩子们，你们的爸爸妈妈带你们离开了农村，在城市买了房子。其实我们都回不去啦！农村不仅有不一样的自然风光，农民简单淳朴，但是让大家怀念它还有一个重要的原因，那就是我们失去了的东西总觉得特别珍惜。

所以现在趁着你的爷爷奶奶姥姥姥爷还在乡下有一亩三分地。你们时不时还可以回到农村玩上一天，住上一夜。那就好好的亲近一下它吧，它将会成为你一生中最美丽的回忆。

也许，再过十年二十年，我们得花钱去那里才能玩上一天半天了。