双减后小学生谈感受（双减后的小学生在忙什么）

最近我家四年级的小朋友掉入了腾讯会议的黑洞。

事情是这样的。

老师布置了一个分享中国古代神话故事的任务，于是我家四年级的姐姐跟几个同学组建了个任务小组，拉了微信群，正式启动了这项任务的推进工作。但是白天在学校里还有正常的教学课程，大家也没有时间、没有机会能坐在一起讨论任务的一些细节，只能晚上放学后，通过腾讯会议的形式沟通。于是，接下来一连几天，都是没完没了的腾讯会议。

孩子们经过激烈的讨论，选择了《后羿射日》这个故事，计划以情景剧的形式进行分享，又给每个人分配了表演的角色、定了编剧、导演、道具制作等各项事宜的负责人。当然，他们所谓的编剧和导演是一个角色，就是简单地对原有故事进行改写，表演的时候，计划一个同学读故事，其他同学表演相应的场景。

第二天，讨论排练的时间好地点。

由于是情景剧，自然需要大家一起排练，就得找一个大家都方便的时间和地点。孩子们轮流提出了自己意见，主持会议的同学通过腾讯会议的共享屏幕功能，把相应地点的实景地图展示出来方便大家评估讨论，并据此商定了排练的时间和地点。这个环节真的是让我叹为观止，小学生已经会使用实景地图了，搜索地点、转换视野角度，都操作的极其流畅，在佩服软件设计得易用方便的同时，也不得不佩服孩子们学习新技术的热情非常之高。

第三天，讨论服装样式。

《后弈‬射日》这个故事里，涉及天神、老百姓等各种角色，孩子们也对服装也是有要求的。大家分别通过视频的方式，展示了各自已有服装，一起评判是否适合所扮演的角色。

第四天，关于服装、具体表演细节的讨论还在继续……

每天的会议时间都得半小时以上，而且由于大家晚上回家后都有各种学习任务，以至于会议开始时间通常比较晚，搞得姐姐每晚都得被迫推迟睡觉时间，而且我觉得她似乎对于形式的关注大于对实际学习任务的关注，之所以每次开会都花这么长的时间，是大家都在你一言我一语的“玩”，热衷的是网络会议这种新的形式。

于是我小心翼翼地建议她：“你们是不是考虑提高下会议效率？比如大家提前都把要讨论的内容想好，再召开会议？”

姐姐说：“我也觉得开会的时间有点长了，但是有时候大家的意见总是反复，本来都已经结束了，又有因为某个人有意见拉着大家重新开会。”

我一时也无语，想想工作中，其实也经常遇到这样的情况。

孩子们出现意见反复，也是出于对分享展示效果的精益求精，无可厚非，我不应该从过于功利的角度去看待他们的这种学习过程。在这个过程中，他们学会了如何协作、如何听取别的意见、如何进行将一个想法逐一分解实施、如何在意见不统一的时候解决分歧，每一项对他们来说都难能可贵。

所谓成长，也许就是这样一步一步摸索着解决问题，虽然每一步都走得不够完美，甚至看似浪费了很多时间，走了些弯路，但是每一个经历都不会白费，会成为他们迈出下一步的坚实基础。家长适当放手，信任孩子，会让他们走的更加自信！

一位有两个女儿的二胎妈妈，希望记录女儿的成长点滴，分享育儿新知，思考育儿的方向，跟孩子一起成长升级。请关注我@二胎妈妈升级记 ，希望我的分享与思考，也能给您带来一点启发！

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