展体育课堂风采（用满腔热情备好体育课）

今年9月10日是全国第三十八个教师节，同时也是我国“双减政策”正式落地后迎来的第二个教师节。在今天这样一个感念师恩的日子里，体坛报推出教师节专刊，聚焦被容易被“鲜花”忘记的体育教师群体。对这些甘于奉献自我的体育教育者们说一声：老师，您辛苦了！

衢州白云学校校长叶海涛：体育有一种向上的力量

右二为叶海涛

金华省运会期间，记者见到了白云学校校长叶海涛，他正打着电话。那头，是学校老师正在和他报告前方省运会射击比赛战况：白云学子夺得7金7银4铜，打破1项浙江省最高纪录，5项同龄组纪录，取得了柯城射击历史性的突破。

“对成绩有想法，但远超预期，不敢想能取得这样的成绩。” 叶海涛说，“这批学生全部是由白云学校培养的和负责训练的。”他无比自豪。

火车跑得快，全靠车头带。白云学校成立于2006年，是一所九年一贯制学校，其最大的特色是校内开展的体育教育。而学校的发展，叶海涛的想法起了至关重要的作用。

“从我们这里毕业的初中生，都要求掌握至少两项体育技能。”叶海涛说，学生入学开始就受到专业体育教育。在此基础上，学生可根据自己的爱好选择包括田径、足球、击剑、射击、射箭等不同的项目，学生们能接触到的远不只是普通的体育课。

那么，为何选择体育作为学校特色？

“我认为，体育有一种向上的气。”叶海涛不假思索地说，“我希望学校提供积极向上的力量，也可说是‘正能量’吧。而我觉得，体育就是这种向上的力量。”

将体育列为学校教育重点，在过去会被看作是一种“不务正业”。如何去说服家长和学校老师？因为练习体育，学生的文化课落下了又该如何补救？叶海涛没少在这方面下功夫。

“兼顾体育特长，当时担心的家长不少。”叶海涛回忆，“但我告诉他们，不同的学生不同的发展。不是说让大家都练体育，只是适合练体育的学生需要做下工作。”

在白云学校，所有体校学生都和普通学生被混编入相同的班级，体校生在学习成绩方面没有任何“优待”，一旦成绩不好甚至有可能被取消参加训练的机会。至于学生参加赛事，落下了文化课。叶海涛也想到了法子，“我们会派出文化课老师跟队，比赛学习两不误。学生比赛、集训回来，老师们还要安排补课，最辛苦的是文化课老师。”这些年，白云学校出现了很多文化课成绩非常优异的运动员。他说，体校中真正成为专业运动员的不到10%，体校不只是培养后备人才，而是培养人的地方。

叶海涛对于体育的执着，感染着身边的人。学校老师对这位校长的评价是：“白云学校建校历史短，在短短几年间，不光在体育方面，学校的建设取得全方位跨越式地发展，叶校长起了很强的带头作用。他是个很坚定的人。”

据说，学校的教练们都很“怵”和叶海涛开会。不是因为校长的权威，而是叶海涛经常能问得他们冷汗连连。叶海涛对校队的情况都很了解，还能说出大部分队员的名字和他们的业训情况。叶海涛并不是记忆力超群，唯有两个字“上心”。

“体育的本质是一种文化，体育文化是学校体育事业发展的精神动力。”叶海涛说，“我希望白云学校成为适合每个学生幸福成长的学校。学生们在校园里有幸福感，他们得到成长，并且找到适合自己的道路。”

海岛名师叶海辉：致力于将快乐带给更多学生

“一切为了学生，为了学生的一切”，这是作为老师最高尚的格言。在玉环市坎门海都小学，扎根海岛教育28年的体育老师叶海辉，用自己“快乐教学”的方式，成为了这句格言真切的践行者。

高压锅密封圈变身“软式飞盘”，废旧轮胎变成了跳马，淘汰的鼠标垫摇身一变成为号码牌……在叶老师的器材室，这种叫绝的创意随处可见。而这些奇思妙想，都出自叶海辉和他的学生之手。“当初我亲手制作体育器材，是为了解决当时体育课器材的紧缺。但是现在，制作器材已经变成自己‘快乐教学’的一部分。”叶老师表示，这些器材的制作我都让学生参与进来，当学生在体育课上使用到亲手制作的各种器材时，就会有一种享受自己劳动成果的快乐。

“快乐”正是叶老师在教书育人过程中永远不变的信条。“我们常说以德树人，以体育人，在教学过程中，我希望我的学生在课上不仅能“育体”还能够“育心”，这样最终达到“育人”的效果。”叶老师表示，自己的教学理念就是“乐、动、会”。

何谓“乐、动、会”？叶老师介绍说，所谓乐，就是学生在上这堂体育课时能够感受到快乐，因为平日里紧张的学习已经让现在的学生们倍感压力，所以体育课是让他们释放压力的良好渠道。我通过体育课上设置丰富多彩的体育游戏，让学生更多的分泌多巴胺这种“快乐激素”，学生在感到快乐之后自然就会自发地“动”起来，并且“动”得有质量，“动”得有效果。在学生“动”起来之后，我传授给他们的运动技能，学生学习的效果也会更好，达到“会”的效果。长久以来，叶老师一直在探索和实践使部分体育教学“游戏化”，让学生在玩乐的过程中，学会一项体育技能并且掌握相关的动作要领。

前两年，叶老师结束了自己在中学二十多年的教学，主动请缨来到坎门海都小学，继续一名普通体育教师的生涯。面对很多人对自己“人往低处走”的疑惑时，叶老师表示，曾经有很多体育老师来向我咨询小学生体育教学的问题，但是因为不同阶段的学生有不同的特点，作为中学教师的我不能用我教中学生的经验来给他们讲解。没有实践就没有发言权，所以我主动要求来到小学，希望在这几年当中总结出一套自己的小学教学经验来向同行教师们分享。“网球、乒乓球赛事不是都有‘大满贯’吗，作为体育教师的我也想通过小、初、高三个阶段的教学完成我自己的‘大满贯’。”叶老师笑着说。

现在，叶老师的教学生涯已经将近30年了，对于自己多年教学生涯的评价，叶老师表示，之前曾去参加过一个教学交流活动，听到了一堂非常优秀的语文公开课，课后我问那位老师：“你用了多长时间来备课？”那位老师回答我说：“我用了一辈子来备课”。这句话令我大受震撼，所以我要向那位老师学习，用我一辈子的满腔热情来备好我这堂体育课，做好一位体育教师“以体育人”的工作。

“我作为体育教师已经28年了，等到我教学的‘而立之年’，希望能把我这么多年的教学经验‘立’出来，将这根接力棒交给年轻的体育老师们。”未来，叶老师希望将自己多年的教学经验沉淀，向更多的体育教师分享自己的教学经验。叶老师表示，我们常说“铁打的营盘流水的兵”，希望通过努力，培养一批优秀的中青年骨干教师，将这些教学成果传承下去。

监制：郭必文

审核：汤怡虹

体坛报记者：郦琪琛 谢嘉伟