八年级下册语文文言文复习（八下语文文言文复习）

部编人教版版中考文言文复习专题练习

十、三峡 郦道元

【参考译文】

在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻隔，不能通航。有时碰到皇帝的命令要急速传达，这时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵城。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

在春、冬两个季节，就（可以看见）激起自色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片肃杀凄寒。时常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连延长，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

阅读《三峡》，完成109～120题。（40分）

第一组题目：

109.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.不以疾也/皆以美于徐公 B.其间千二百里/安陵君其许寡人也

C.春冬之时/已而之细柳军 D.至于夏水襄陵/况才之过于余者乎

110.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）两岸连山，略无阙处。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

111.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.本文用彩笔描绘了三峡景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色。

B.在七百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不绝。

C.夏天的三峡水势凶猛，过往的船只不论是顺流还是逆流，其航道大都被阻隔了。

D.“寒”“肃”“凄”“哀”等字渲染了三峡冬天萧瑟、凄清、哀婉的气氛。

第二组题目：

112.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.良多趣味/此皆良实，志虑忠纯 B.沿溯阻绝/佛印绝类弥勒

C.属引凄异/神情与苏、黄不属 D.有时朝发白帝/朝晖夕阴

113.把“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”翻译成现代汉语。（4分）

114.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.在写三峡的水时，先写夏季。原因是作者给江水作注，重点写水，而水以夏季最大。

B.虽然夏天的三峡之水有险滩重重，但顺流而下和逆流而上的船只还是能通行无阻。

C.每逢春冬之季，白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

D.结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。

第三组题目：

115.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.自非亭午夜分/熟视之，自以为不如 B.春冬之时/虽我之死

C.虽乘奔御风/小大之狱，虽不能察 D.故渔者歌曰/既克，公问其故

116.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）则素湍绿潭，回清倒影。

117.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.文章描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的赞美之情。

B.“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”从侧面写出了两岸群山的高峻。

C.“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”突出三峡夏水湍急、水流迅猛的特点。

D.引用渔歌作结，既突出三峡秋天凄婉的气氛，又表达了作者对渔民艰险生活的悲悯。

第四组题目：

118.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.自非亭午夜分/陛下亦宜自谋 B.或王命急宣/或异二者之为

C.虽乘奔御风/猛浪若奔 D.良多趣味/良田美池桑竹之属

119.把“绝绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”翻译成现代汉语。（4分）

120.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A.首段以生动简练的笔墨描写三峡之山，先写其高耸险峻，再写其连绵不断。

B.文章按夏、春冬、秋的顺序描写三峡，结尾主要写三峡之水在秋季不同的特点。

C.“清荣峻茂”四字语言凝练，再现了三峡“水清、树茂、山高、草盛”的特点。

D.“寒”“肃”“凄”“哀”等字，生动传神地描绘了三峡秋季清幽秀丽的神韵。

十、三峡 郦道元参考答案

第一组题目：

109.（3分）A（认为。B.这/表加强语气；C.的/到、往；D.与“至”连用，表示提出另一话题，用在下文开头/比）

110.（1）两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。（得分点：“略无”“阙处”各1分）

（2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（得分点：“奔”“不以疾”各1分）

111.（3分）D（“冬天”有误，应为“秋天”）

第二组题目：

112.（3分）D（早晨。A.很/善良；B.断/极；C.连接/类似）

113.（4分）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。（得分点：“自非”“亭午”“夜分”“曦月”各1分）

114.（3分）B（“船只还是能通行无阻”有误，原文是“沿溯阻绝”）

第三组题目：

115.（3分）C（即使。A.如果/自己；B.的/取消句子独立性，无义；D.所以/缘故、原因）

116.（1）到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻隔，不能通航。（得分点：“襄陵”“沿溯”各1分）

（2）激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。（得分点：“素湍”“回清”各1分）

117.（3分）B（“从侧面”不对，应为“从正侧两方面”）

第四组题目：

118.（3分）C（飞奔的骏马。A.如果/自己；B.有时/或许；D.很/好的）

119.（4分）极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（得分点：“绝巘”“飞漱”“清荣峻茂”“良”各1分）

120.（3分）C（A.首段先写山势的连绵不断，再写其高耸险峻。B.描写三峡秋季时，侧重写秋天的山，并没有侧重写秋的水。D.三峡的秋天充满了凄寒哀婉之美，而不是清幽秀丽之美）

部编人教版中考文言文复习专题练习

十二、与朱元思书 吴均

【参考译文】

没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐约一百里的水路上，奇山异水，是天下独一无二的。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山争着比高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间的泉水冲击着岩石，水声清越，发出冷冷的声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿不停地啼着。那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些忙于治理国家大事的人看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。

阅读《与朱元思书》，完成133～144题。（40分）

第一组题目：

133.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.任意东西/目似暝，意暇甚 B.奇山异水/不宜异同

C.窥谷忘反/遂反湖流逆上矣 D.鸢飞戾天者/未复有能与其奇者

134.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）从流飘荡，任意东西。

（2）好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

135.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.作者善于审美，描绘了明净的江天、动感的山势、天籁的和谐悦耳、光影的变化，以自己高雅的审美情趣感染读者。

B.作者善于绘景，采用多种技巧，包括夸张、比喻，动静结合，多感官、多视角调用，绘出一幅充满生机活力的富春山水图。

C.作者善于抒怀，用“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”总领全文，表现出作者厌弃官场、热爱自然的情感。

D.作者善于养性，走进自然，归隐林泉，在自然美景中做个纯粹的欣赏者，享受山水美景带来的心灵净化。

第二组题目：

136.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.急湍甚箭/辞甚畅达 B.猿则百叫无绝/绝巘多生怪柏

C.蝉则千转不穷/欲穷其林 D.奇山异水/渔人甚异之

137.把“夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”翻译成现代汉语。（4分）

138.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A.“水皆缥碧，千丈见底”写出了江水清澈的动态美：这水仿佛透明似的，一眼见底。

B.“争高直指”写出了奇山的连绵起伏，“争”字将崇山峻岭化动为静，展现勃勃生机。

C.“经纶世务者，窥谷忘反”体现了作者对世俗官场的否定，反映其清高隐逸的思想。

D.作者描绘了自富阳至桐庐沿途走路所见的山光水色，抒发了作者寄情山水的情感。

第三组题目：

139.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.奇山异水/明有奇巧人 B.任意东西/一厝朔东

C.望峰息心/去以六月息者也 D.窥谷忘反/然后能自反也

140.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）横柯上蔽，在昼犹昏。

141.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A.在一百多公里的江上行船，作者随小船飘荡观赏着美景，山光水色，纷至沓来。

B.江底的细石，历历在目；游动的鱼儿，清清楚楚，映衬出富春江水的清澈明净。

C.泉水激石的响声、鸟儿喂喂的叫声、蝉鸣与猿啼，一起交织成嘈杂的山林交响乐。

D.“经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者放下繁杂公务后陶醉于山水的愉悦心情。

第四组题目：

142.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.一百许里/杂然相许 B.从流飘荡/隶而从者，崔氏二小生

C.负势竟上/至于负者歌于途 D.望峰息心/北山愚公长息曰

143.把“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”翻译成现代汉语。（4分）

144.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.文章开篇，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者从容出游、怡然自得的情态。

B.文章写水，用“水皆缥碧，千丈见底”夸张地表现了江水极深、极清的特点。

C.文章写山，用泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫反衬了山的寂静和色彩丰富的特点。

D.文章抒怀，用“鸢飞戾天者，窥谷忘返”表现了作者鄙弃名利、淡泊人生的思想。

参考答案：

第一组题目：

133.（3分）D（…的人。A.心意/神情；B.奇异/不同；C.同“返”，返回/反而）

134.（1）（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。（得分点：“从”“任意东西”各1分）

（2）美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。（得分点：“嘤嘤”“成韵”各1分）

135.（3分）C（本文总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”）

第二组题目：

136.（3分）C（穷尽。A.比……还快/很；B.断/极；D.奇异的/对……感到诧异）

137.（4分）山峦凭依着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山争着比高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。（得分点：“寒树”“负势”“轩邈”“千百成峰”各1分）

138.（3分）C（A.“动态美”有误，应为“静态美”；B.“连绵起伏”有误，应为“高峻险要”，体现“连绵起伏”的是“千百成峰”，“化动为静”有误，应为“化静为动”；D.“走路”有误，应为“乘船”）

第三组题目：

139.（3分）A（奇异的。B.向东/东部；C.平息/气息，这里指风；D.“反”同“返”，返回/反省）

140.（1）湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。（得分点：“甚箭”“奔”各1分）

（2）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，林间仍显得昏暗。（得分点：“横柯”“在昼犹昏”各1分）

141.（3分）B（A.“一百多公里”有误，应为“一百多里”；C.根据作者的感情，“嘈杂”应为“悦耳”；D.“作者放下繁杂公务”有误，应是“治理国家大事的人放下繁杂公务”）

第四组题目：

142.（3分）B（跟随。A.表约数/赞同；C.凭、依/背；D.平息/叹息）

143.（4分）那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山蜂，就会平息名利之心；那些忙于治理国家大事的人看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。（得分点：“鸢飞戾天”“息心”“经纶”“反”各1分）

144.（3分）C（“泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫”反衬了“山的寂静”，并没有体现“色彩的丰富”的特点。

部编人教版中考文言文复习专题练习

十三、《孟子》两章

富贵不能淫

【参考译文】

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，则战争停息，天下太平。

孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子二十岁举行成年冠

礼时，父亲给予训导；女儿出嫁时，母亲教导她，送到门口，告诫她说：“到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为准则的，是妇女之道。住在天下最宽敞的住宅—仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天下最光明的道路——义。得志的时候与百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。”

生于忧患，死于安乐

【参考译文】

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并得到任用，孙叔敖从隐居的海滨被任用为相，百里溪从集市中被赎出来而用为大夫。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才能。

一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外患的侵扰，这个国家往往容易灭亡。这样之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。

阅读《富贵不能淫》，完成145～150题。（20分）

第一组题目：

145.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.独行其道/独往湖心亭看雪 B.往之女家/学而时习之

C.立天下之正位/以顺为正者 D.威武不能屈/枉自委屈

146.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）丈夫之冠也，父命之。

（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。

147.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.景春从功利的角度出发，认为那些叱咤风云，具有雄才大略、建立丰功伟绩的统治者，才是大丈夫。

B.孟子从道德的角度出发，认为那些具备崇高品德，拥有坚定心志，崇尚仁、义、礼的人，才是大丈夫。

C.景春对公孙衍、张仪的态度是钦佩、崇拜的，认为他们是影响国与国之间的战争与和平的风云人物。

D.孟子对公孙衍、张仪的态度是不屑、轻蔑的，认为他们不讲仁、义、礼，只是一味顺从和迎合君主的喜好。

第二组题目：

148.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.独行其道/独往湖心亭看雪 B.戒之日/必敬必戒

C.丈夫之冠也/中峨冠而多髯者为东坡 D.威武不能屈/若屈伸呼吸

149.把“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”翻译成现代汉语。（4分）

150.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.“岂不诚大丈夫哉？”景春提出这个观点时使用了反间句，还用了一个加重肯定气的“诚”，可见他对公孙衍、张仪的崇拜。

B.“是焉得为大丈夫乎？”孟子也用一个反问句表明了态度，“焉得”一词不仅否定景春的观点，也体现对公孙衍、张仪之流的不屑。

C.孟子认为真正的大丈夫，一要有“行天下之大道”的远大志向和抱负，二要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德操守。

D.孟子阐释了大丈夫应遵循的道德准则，“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”依次对应着儒家思想中的“仁”“义”“礼”。

阅读《生于忧患，死于安乐》，完成151～156题。（20分）

第三组题目：

151.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.国恒亡/国人道之 B.曾益其所不能/香远益清

C.然后能改/回也不改其乐 D.故天将降大任于是人也/故渔者歌日

152.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

153.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.作者写舜、傅说等六人的经历，是为了证明“生于忧患，死于安乐”这一观点。

B.本文在论述造就人才的问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C.文章在阐述的思路上，从个人再说到国家，这样使文章论述层次显得很清楚。

D.作者认为一个国家要想避免灭亡的命运，必须内有法家拂士，外有敌国外患。

第四组题目：

154.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.舜发于默亩之中/野芳发而幽香 B.傅说举于版筑之间/举世无双

C.征于色，发于声/未尝稍降辞色 D.出则无敌国外患者/恐前后受其敌

155.把“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”翻译成现代汉语。（4分）

156.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.孟子列举了古代六位圣君贤相的事例，表明这些大人物虽出身贫苦，但在艰苦磨炼后成就了非凡的事业。

B.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，承担“大任”者经受磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。

C.孟子认为一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君主的贤士，又要警惕敌对国家和外患的侵扰。

D.孟子认为忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。

参考答案：

第一组题目：

145.（3分）A（独自。B.动词，到/代词，它；C.正确/准则、标准；D.使……屈服/委屈）

146.（1）男子二十岁举行成年冠礼时，父亲给予训导。（得分点：“冠”“命”各1分）

（2）得志的时候与百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。（得分点：“由”“独行其道”各1分）

147.（3分）A（“统治者”有误，公孙衍、张仪等人，并不是统治者。景春心目中的大丈夫是指那些叱咤风云，具有雄才大略、建立丰功伟绩的人，而不是局限于统治者）

第二组题目：

148.（3分）A（独自。B.告诚/谨慎；C.行冠礼/戴帽子；D.使…….屈服/弯曲）

149.（4分）住在天下最宽敞的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的道路——义。（得分点：“广居”“正位”“大道”各1分，句意通顺1分）

150.（3分）D（“仁”“义”“礼”的顺序有误，应为“仁”“礼”“义”）

阅读《生于忧患，死于安乐》，完成151～156题。（20分）

第三组题目：

151.（3分）D（所以。A.国家/国都；B.增加，增长/更加；C.改正/改变）

152.（1）（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才能。（得分点：“动心忍性”“曾益”各1分）

（2）这样之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。（得分点：“生于忧患”“死于安乐”各1分）

153.（3分）A（“死于安乐”有误。舜、傅说等六人的经历，并没有涉及“死于安乐”）

第四组题目：

154.（3分）C（脸色。A.被任用/开放；B.被选拔/全；D.匹敌，相当/攻击）

155.（4分）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（得分点：“衡于虑”“征于色”“发于声”“而后喻”各1分）

156.（3分）C（“敌对国家”有误，文中的“敌国”是指“势力、地位相等的国家”，应改为“实力相近之国的威慑”

部编人教版中考文言文复习专题练习

十四、愚公移山 《列子》

【参考译文】

太行、王屋两座山，纵横七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年纪近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家人来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上，隐土北面去。”于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人，凿石头，挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，（他的）儿子又有孙子；子子孙孙无穷尽，可是山不会增高加大，为什么担心挖不平呢？”河湾上的智叟没有话来回答。

握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，便向天帝报告。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。

阅读《愚公移山》，完成157～168题。（40分）

第一组题目：

157.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.吾与汝毕力平险/录毕，走送之 B.杂然相许/安陵君其许寡人也

C.而山不加增/弗敢加也 D.汝之不惠/大王加惠

158.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）惩山北之塞，出入之迁也。

（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛。

159.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A.“方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任务十分艰巨。

B.愚公决心移山，他的妻子提出了两个反对意见：愚公年老力衰，移山难以成功；移山产生的土石如何处置。

C.操蛇之神被愚公坚持不懈的精神感动，出手相助，命令夸娥氏的两个儿子背走太行、王屋，分别放到朔东和雍南。

D.文中人物形象鲜明，年过九十的“愚公”大智若愚，鼠目寸光的“智叟”急功近利，增强了对比、讽刺的效果。

第二组题目：

160.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.面山而居/居无何，上至 B.杂然相许/高可二黍许

C.始一反焉/无陇断焉 D.帝感其诚/臣诚知不如徐公美

161.把“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？’”翻译成现代汉语。（4分）

162.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了所有人的热烈响应。

B.邻居有户人家来自京城，家中的寡妇也赞成她那七八岁的儿子去帮助愚公移山。

C.天帝惧怕愚公挖山不止，便派大力神的两个儿子搬走两座大山，结局有神话色彩。

D.太行、王屋二山被移走，愚公愿望实现了，这反映我国古代人民改造自然的心愿。

第三组题目：

163.下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（ ）（3分）

A.年且九十/天子且至 B.告之于帝/皆以美于徐公

C.甚矣，汝之不惠/王之蔽甚矣 D.惧其不已也/是亦不可以已乎

164.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）寒暑易节，始一反焉。

（2）操蛇之神闻之，惧其不已也。

165.下面对文章中对比、衬托手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。

B.遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。

C.写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远衬托出愚公的过人胆识与气魄。

D.其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。

第四组题目：

166.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A.杂然相许/潭中鱼可百许头 B.寒暑易节/虽千里不敢易也

C.惧其不已也/亦若是则已矣 D.甚矣，汝之不惠/流辈甚称其贤

167.把“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕运于渤海之尾”翻译成现代汉语。（4分）

168.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A.文中人物称呼带有感情色彩，愚公大智若愚，“公”是谦称；智叟目光短浅，“叟”是带有一丝不敬的称呼。

B.天帝被愚公移山精神感动了，便命大力神夸娥氏来背走大山，这是我国古代劳动人民解决人与自然矛盾的幻想方式。

C.太行山和王屋山最终被移走，愚公实现造福后代的宏伟抱负，反映了我国古代劳动人民团结一致，感动天帝的精神。

D.愚公的成功，表明了只有认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，坚持不懈地奋斗，才能够改造世界。

参考答案：

第一组题目：

157.（3分）B（同意，赞同。A.尽，全/完毕；C.增加/虚报；D.通“慧”，聪明/恩惠）

158.（1）他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远。（得分点：“惩”“迁”各1分）

（2）就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了。（得分点：“残年余力”“毛”各1分）

159.（3分）A（B.“妻子提出了两个反对意见”有误，愚公的妻子并不反对移山，应为“妻子提出了两个疑问”；C.“操蛇之神”有误，应是“天帝”；D.“年过九十”有误，愚公是年近九十）

第二组题目：

160.（3分）C（语气助词，用于句末。A.居住/经过，表相隔一段时间；B.赞许/左右；D.诚意/实在）

161.（4分）他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”（得分点：“献疑”“曾”“如……何”“焉”各1分）

162.（3分）D（A.“这个主张得到了所有人的热烈响应”有误，智叟是反对的；B.“有户人家来自京城”有误，“京城”是姓；C.“天帝惧怕愚公挖山”有误，天帝是感动）

第三组题目：

163.（3分）B（对，向/比。A.将近，将要；C.严重；D.停止）164.（1）冬夏换季，才往返一次。（得分点：“易节”“反”各1分）

（2）握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去。（得分点：“操蛇之神”“已”各1分）

165.（3分）D（其妻献疑，还怎么能说是坚定立场和决心呢？）

第四组题目：

166.（3分）B（更替，换。A.赞同，答应/用在数词后表示约数；C.停止/语气词，表感叹，罢了；D.严重/十分，非常）

167.（4分）于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人，凿石头，挖泥土，用箕会装土石，运到渤海边上。（得分点：“荷”“叩”“垦”“笑舍”各1分）

168.（3分）D（A.“谦称”有误，“公”是对人的尊称、敬称；B.“便命大力神夸娥氏来背走大山”有误，应为“便命夸娥氏二子来背走大山”；C.“古代劳动人民团结一致，感动天帝的精神”有误，应为“古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力”）

,