湖南机电职业技术学院伍诗颖（湖南机电职院潘劲松）

红网记者 刘怡斌 通讯员 马国平 长沙报道，下面我们就来聊聊关于湖南机电职业技术学院伍诗颖?接下来我们就一起去了解一下吧!

湖南机电职业技术学院伍诗颖

红网记者 刘怡斌 通讯员 马国平 长沙报道

桃李无言，下自成蹊。转眼间，湖南机电职业学院潘劲松老师在教师岗位上度过了26个春秋，从一名普通教师，到系部副主任、主任、招生办主任，26个春华秋实，其中14载肩负着教学和管理重任。他的履历，诠释了教师职业精神的核心要求和时代品质，他的双肩，挑出了为人师表，务实奉献和乐于担当。

严慈相济 为人师表

2008年，潘老师开始担任人文科学系主任，主持系部全面工作。有人认为，他接手了一个烫手的山芋。原来，从他入职那年开始，全院所有五年高职学生前两年都被编入人文科学系。年龄小，习惯差，调皮捣蛋，惹是生非，是大部分五年高职学生的常态，他们难教难管成了绝大数老师和家长的“共识”。而让周边人没想到的，潘劲松老师以他一贯的从容和微笑，颠覆了那种“共识”。他顶着繁重的管理和教学压力，主动担任五年高职一个班的班主任，和同事沟通、找家长联系，和学生谈心，找准了五年高职学生难教难管病“症结”。

他认为：每一个学生都有自己的闪光点，“经师易得，人师难求”。教师不仅要善于发现学生的美，更要尽力引导学生去固化、追求一切美好的东西。诚信、善良、正直、卓越永远优先于学习成绩的高低。为此，潘劲松老师系统设计五年高职人才培养方案和课程体系，极力推进教学模式改革。他身先示范，以身作则，生活中他严慈相济，不厌其烦地帮学生疏通思想障碍，激化学习兴趣，商谈职业目标。课堂上，他因材施教，把数学和生活联系起来，让学生明白数学并不是遥不可及的逻辑演绎。

他的执着、向上，不懈怠，不放弃，引导和带动耕耘在教书育人一线的教师，他和他的同事们用满腔的热忱、倾力的工作“正名”五年高职学生：无一学生因厌学而退学，无一学生因违纪而受处分，所有五年高职学生均顺利实现“五转三”。

务实奉献 乐于担当

2013年1月，一纸张调令，他从人文科学系调到招生工作办公室担任主任。又是一个烫手的山芋。在生源数量整体下降、家长学生对职业教育认知不够的大背景下，招生工作面临巨大压力。

何去何从？潘劲松老师没有拈轻怕重，踟蹰不前。离开他真心关爱的学生，他从容地肩负起招生的重任。上任伊始，他带领同事，想在前、干在前，以时不我待、只争朝夕的责任感，深入调研思考，直面矛盾，破解难题。短短三个多月时间，他的足迹踏遍全省所有区县市的中职和高中学校，与教师座谈，和学生沟通，阐释职业教育前景，介绍学院办学特色，不到半年时间，就在全省建立了生源基地200多所。

学院的办学实力，他的务实奉献，终于赢得了社会及家长的认可，2013年，学院录取分数线超过上一年20余分，到校人数3500余人；2014年，学院网招分数线再次飘红，超过2013年招生分数线近40分。2015年，学院网招分数线到达历史新高，到校本科分数线以上的考生160余人。

从严要求 硕果累累

潘劲松老师从教26年来，主要精力倾注在育人成才和学院管理的各项工作，作为“双肩挑”的他，从未放松对自己的要求。教学科研成果累累。在教育教学上，他一直致力于以《高等数学》课程为主的人文素质课程改革研究，针对学生数学基础差，他在教学中引入生活实例，结合专业知识，让学生感到学有所用，不断改进教学方法和教学手段，从高等数学课程的“模块化教学”到“数学建模思想融入数学课教学”，再到“案例教学”，到现在的“项目化教学”，结合现代化教学手段，融入信息技术，对高职数学课程开展了积极有效的探索和改革。

近五年来，潘劲松老师完成总课时932余节，平均每学年课时186节，年均超过额定课时106节。指导童丽娟、谭洁、薛峰等多名青年教师开展课程改革和教科研等工作，其中绝大多多数青年教师已成为院级青年骨干教师；他本人先后主持省级教育教学改革项目2个、市厅级项目1个；主要参与省级教育教学改革项目2个。

其中，潘劲松老师主持的2个项目获得了省级教学成果奖；改革教学手段，发明教学仪器2件，并申请了专利，在教学中推广应用；独立或以第一作者身份在省（部）级以上公开出版的学术期刊上发表学术论文38篇，其中：本学科专业论文22篇，包括权威期刊（含SCI、EI、ISTP收录）发表论文4篇，核心期刊（含CSCD、CSSCI、中文核心期刊等）发表论文8篇；教研教改论文16篇，包括核心期刊发表论文2篇。独立撰写了一部20余万字有较高学术水平的专著；主编省级规划教材2本，副主编国家规划教材1本，参编国家规划教材1本。有4篇论文分别获得湖南省数学学会一、二等奖。