三年级上学期阅读论语（Day10-儿童品格的由来）

【1】玛丽·罗斯巴特和约翰·贝茨把气质定义为在情绪、运动、注意力反应性和自我调节方面有先天基础的个体差异，很多气质特点被认为是成人人格的情绪和行为的基石，我来为大家科普一下关于三年级上学期阅读论语?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

三年级上学期阅读论语

【1】

玛丽·罗斯巴特和约翰·贝茨把气质定义为在情绪、运动、注意力反应性和自我调节方面有先天基础的个体差异，很多气质特点被认为是成人人格的情绪和行为的基石。

〔遗传影响〕许多研究者认为，气质这个术语意味着导致个体行为差异的一种生物学基础，它受遗传影响，具有跨时间的稳定性。

〔环境影响〕气质特点只具有中度可遗传性，这意味着环境同样影响儿童的气质。

【2】

托马斯和切斯提出的三种气质类型是什么？

1、容易型气质（easy temperament）（样本的40%）：容易相处、性情温和、心境良好开放、适应性强；行为有规律可预测。

2、困难型气质（difficult temperament）（样本的10%）：活跃、易怒，行为习惯不规律，反应激烈，对陌生人或环境适应性慢。

3、慢热型气质（slow–to–warm–up temperament）（样本的15%）：不活跃、忧郁，对新奇事物反应适度。

气质类型是可以改变的，有一个因素通常会影响气质的变化，这就是儿童的气质类型与父母的教养方式之间的“良好匹配”。

随着文化价值观的变化（一种历史效应），特定气质特征的认可度或可取性肯定会发生改变。

〔从前的中国信奉“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”……这样的教育理念，随着社会的发展，“棍棒式教育”逐渐被“鼓励式教育”所替代，父母开始越来越关心孩子的心理健康，也开始越来越科学的方式进行教育。从50、60的父母到70、80的父母，到如今90后的父母，教育方式已经有了很显著的变化。前段时间，教育改革要求将“做饭”列入学习范畴时，一群不会做饭的90、00后十分兴奋，“以前靠父母，以后靠孩子”，这是多么幸福的一代。这也证明了，一代人有一代人的要求，时代不同对于特质的“标准答案”也是不同的。〕

【3】

结合实际谈谈什么是气质与抚养之间的良好匹配？

一个孩子气质的形成存在基因的影响，同样的也是能够因后天的环境而发生改变的，就像“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”环境的影响不仅是对于植物，对于人更是深刻。我们常常听到说“找对象要看对方的家庭环境、家庭氛围”也是同样的道理，环境对于一个人的影响是可预见的。不和谐的家庭环境很难教养出脾气温和的孩子，我们常说的孩子随父母也不仅仅是基因的遗传，还有家庭环境的熏染，夫妻还有夫妻相，更何况是日日影响的孩子呢？