英语考编考试内容(考编英语备考策略)

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为了让广大考生更加准确的把握全国考编英语命脉,掌握考试信息,接下来从以下几个方面对教师招聘英语学科笔试进行相应分析,方便大家有针对性、高效的备考。

考编英语—备考策略归纳总结

遵循大纲、阶段复习

由于各地考编英语范围不尽相同,试卷构成和考查侧重点也略有不同。下面我们整理了部分主要考察地区的试卷结构和分值分布,以便大家更好的了解当地考试的内容及方向。

英语考编考试内容(考编英语备考策略)(1)

俗话说:“考场如战场”,“知己知彼者,百战不殆”,英语不好的学生大有人在,然而英语的学习,临时抱佛脚式的突击很难拿高分,还得靠平时的日积月累,因此备考要趁早。以下就从“备考”的角度帮大家总结一些方法。

(一)

语法题

语法题主要包含以下部分,其中标星号的部分是历年语法考查中的高频内容。迅速抓住语法核心,就要梳理清楚英语语法体系以及英语核心考点:

英语考编考试内容(考编英语备考策略)(2)

各位同学,首先要把握英语五大基本句型,任何高阶的英语都是从这五大基本句型发展出来的。而在此基础上,增加定语、插入语、同位语和状语,就会使句子变得复杂。

(二)

阅读题及完形填空

分析近几年的招考英语试题,我们不难看出,阅读理解和完形填空是招考试题中难度最大,区分度最高的题型,自始至终占据着主导地位。英语语言理解能力属于语言的领会技能,它不仅考查对语篇的整体把握能力,而且考查快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力。不仅要准确理解文章表层的意思,还要通过表层去推理、判断。除此之外,还涉及非语言因素,如:对所学语言国家的社会和文化背景知识的掌握、生活常识、逻辑知识和语言修养等。因此,注意平时的多阅读,大量词汇的积累在这时就能发挥很大的作用。

英语考编考试内容(考编英语备考策略)(3)

(三)

案例分析题

教学案例评析的基本方法

1.看教师的教,主要关注以下四个维度:

*组织能力

*调控能力

*教学机智

*练习设计

2.看学生的学

课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此课堂教学应该以学生的学习为中心,通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动,激发学生的学习激情,体现学生主体,尊重学生个性和人格,鼓励学生大胆尝试和探索,主动发现与创新。我们在评课中,主要评价学生学习中的四种状态:

*参与状态

*交往状态

*认知状态

*情绪状态

英语考编考试内容(考编英语备考策略)(4)

(四)

教学设计题

一个完整教学设计应包含的内容:

1. Teaching Topic

2. Teaching Objectives

3. Teaching Key Points

4. Teaching Difficult Points

5. Teaching and learning Methods

6. Teaching Aids: multi-media, cards…

7. Teaching Procedures

8. Blackboard Design

9. Teaching Reflection

其中,在考试中经常考查对教学目标(Teaching Objectives)和教学过程Teaching Procedures的掌握,其中中学常常考查的课型有:阅读课,听说课,写作课和语法课。除语法课之外,另外三种均属于语言技能培养的教学,所以建议使用pwp的教学模式,即pre- while – post. 而语法课属于语言知识的学习,所以建议用 ppp的教学模式,即, presentation, practice, production。

英语考编考试内容(考编英语备考策略)(5)

总结

以上就是对考编路上的“准英语老师”们的一点建议,希望能够对大家有所帮助。

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