次北固山下中考赏析题（次北固山下练习答案）

1.默写客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬，我来为大家科普一下关于次北固山下中考赏析题?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

次北固山下中考赏析题

次北固山下

1.默写

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【主题】这首五言律诗是诗人去吴中途经北固山时写的。全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀，抒发了作者深深的思乡之情。

2.文学常识

作者王湾，唐代诗人。次，停泊，次北固山下，即乘船停泊在北固山下。体裁：从形式上看是一首五言律诗，内容上看是一首思乡诗。表现手法：借景抒情。

3.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？“悬”字妙处。

答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。

③“悬”是笔直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，更显壮阔。

“正”是指风顺而不猛,“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”,只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”,写出了小船在江面上顺风前行的样子。

4.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

答案：①通过描写景物、节令，残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中蕴含着一种时序交替的自然理趣；

②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；

③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；

④运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣；

⑤两句诗对偶工整，形象生动。

⑥那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

5.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，风恰到好处，波澜中央孤帆高悬，更显江面壮阔！（颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。）

6.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。

示例一：诗人想到要借大雁来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。

示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了浓浓的乡愁(思乡之情)。

7. 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

答：这首诗既写出了作者客游他乡的羁旅之情，也表现了作者放眼山川的博大情怀，抒发了作者浓浓的思乡之情。

8.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ C ）

A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。

B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。

C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

【答案】颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。

9.对这首诗的赏析不恰当的一项是( D )

A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”，后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。

B.“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。

C.颈联与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。

D.尾联运用反问的修辞手法，诉说自己内心深处的乡愁。

10.下列对《次北固山下》的赏析， 不恰当的两项是(　A　) ( E )

A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。

B.律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外,第一联也是对仗的。

C.首联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”“归雁”,遥相照应。

D.领联的“潮平两岸阔”,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。

E.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。

【解析】A项抒情诗 E项“作为流逝的时光的象征”对这首诗解说错误。应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。

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