语文期末综合练习答案（7上语文期末专项练习）

@等你在清北[玫瑰][玫瑰]

鹰击长空，鱼翔海底

（一）

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.......

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

……

④春天像 ，从头到脚都是新的，他生长着。

⑤春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。

⑥春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

1．根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。(各用一个字填空)

2．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什么？

3.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？

4．第③段的画线句采用了 和 的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为

。

（二）济南的冬天（节选）

　　（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。①等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。

　　（2）古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（3）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。③天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。

1.第（1）段文字是围绕文中的哪个字来描写的？从哪四个方面具体加以描述的？

2.有人认为第（1）段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。

3．体会下列句中加点字的作用

（1）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（2）山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。

4．划线句①②③，请选一句，说说这样写的表达效果。

我选第 句，表达效果：

5.第（1）段中的“秀气”一词有什么表达作用？最后一句话表达了作者怎样的思想感情？

（三）秋天的怀念

结合《秋天的怀念》全文，回答下列问题。

1.在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。

时间	去“看花”的态度	原因
雁阵北归的时候	“不，我不去！”	（1）
树叶“唰唰啦啦”飘落时	（2）	看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动
母亲去世后的一个秋天	（3）	（4）

2.比较下列两句话的表达效果的异同。

A.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”B.“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

3.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？

4.谈谈你对文章的标题《秋天的怀念》含义的理解。

5.下列各句朗读处理不妥当的一项是（ ）

A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。

B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。

C.“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。

D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。

（四）

结合《散步》全文，回答下列问题

1. 用简洁的语言归纳本文的主旨。

2.阅读第③段，指出下列各句中加点词语的表达效果。

（1）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，但是春天总算来了。

（2）我的母亲又熬过了一个严冬。

3.指出第④段中景物描写的作用。

4.阅读第⑥段，说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”？

5.阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

（五）

A不必说___ _的菜畦，___ _石井栏，___ _的皂荚树，___ _的桑椹：.......如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。

B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……

C冬天的百草园比较无味；.......养不过夜的。

D我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢......

1.按课文内容在A段的空缺处填上修饰性的词语。

___ _的菜畦，___ _石井栏，___ _的皂荚树，________的桑椹。

2. 选文A中写了四件趣事，请用简洁的语言概括。

3.选文中B段省略的内容是属于记叙当中的__ __，叙述这一故事的目的是什么？

4.C段中“冬天的百草园比较无味”运用了什么写法，有什么作用？

5.D段中“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？

（六）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱.....②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；........也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面.........一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1.选文中的第①段和第②段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复？为什么？

2．联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。

3．毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合选文，简单说明理由。

4．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_______ ______________形成鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志_______ 形成鲜明对照。

5．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

6.对选文理解错误的一项是（ ）

A.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是双重否定句，加强了肯定的语气，表达对白求恩的赞美之情。

B.选文采用了夹叙夹议的写法。

C.选文不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召大家向他学习，学习他高贵的精神品质。

D.“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”是白求恩的正面介绍。

（七）

①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 ...... ⑩每当我想到这位种树的老人......他做到了只有上帝才能做到的事。

1.认真阅读选文，关于文章内容表述不正确的一项是（ ）

A．文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，吸引读者的阅读兴趣。

B．第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

C．第③段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。…‘卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。

D．第④段作者主要采用了外貌描写和细节描写的方法刻画人物。

2.“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意？选文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？

3．选文第（2）段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？第（9）段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”，句中“这”指什么？“奇迹”指什么？

4.请结合文本理解第③段“人类除了毁灭,还可以像上天一样创造”的涵义。

5.请从修辞方法的角度赏析下面句子。

（1）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。”

（2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。”

（八）

阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至“自此，我家永不养猫”，回答问题。

1．本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗？

2．与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？

3．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话有何深刻含义？表现了“我”怎样的思想感情？

4．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。。

（九）

皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子！这是外衣！”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”。。。。。。

1.用简要的语言概括选文的主要内容。

2.文中“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”一句揭示了怎样的社会现实？

3.“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？在这里应该怎样理解？

4.结合具体的句子说说选文中的皇帝是个怎样的人。

5. 结合课文，理解下面句子中加点词语的含义。

（1）皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

（2）因此他摆出一副更骄傲的神气。

（十）

读《天上的街市》

1.本诗取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 的思想感情。

2.语言赏析。

（1）“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”“也许”或“应该”?为什么?

（2）“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句中逗号，表达效果会变化吗？用“朵”来修饰“流星”，恰当吗？为什么？

（3）诗中反复出现“定然”有什么作用?

（4）“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么?

逢考必过

答案提示

（一）

1. 刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 新、美、力

2. 不好。因为“闹”字不但写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内容更丰富，而“叫”只是从声音方面来写。

3. 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。

4.比喻 排比 “斜”字表现了春雨细密、轻盈的特点；不仅写了春雨，还暗写了春风。

（二）

1.妙 从四个方面加以描述：小雪使矮松越发青黑；给蓝天镶上银边；给山穿上花衣；薄雪还会露出点粉色。

2. 均可以,按空间顺序，层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物,或按由白天到傍晚的的时间顺序来写,其标志是“等到快日落的时候”。

3. （1）顶，生动写出积雪少，在树尖上，且位置高写出了雪之美。

（2）镶，生动形象描绘蓝天与白雪在山顶相接处的美丽情态。

4.①拟人手法，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。

②拟人手法，生动形象写村庄、雪的情态，活灵活现,表达出一种安适、平静的气氛。③拟人手法，生动形象写水有了灵气，突出绿的珍贵、美丽、可爱。

5.“秀气”这里的含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。表现了作者的怜惜和喜爱之情。

（三）

1.（1）双腿瘫痪后，我内心绝望。（2）“好吧，就明天。”

（3）“妹妹推着我去北海看了菊花。”

（4）母亲去死后，我自责愧疚，促使我懂得母亲的心愿，懂得了好好儿活的含义。

2. .相同点：A句和B句都是“妈妈”建议推我去北海看花，希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望，看花是母爱的体现。

不同点：B句多了一个“吧”，语气更加委婉，更能表现母亲的“央求的神态”和母亲小心翼翼的心态，B句是“看看”，A句是“走走”，也呼应下文“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”，体现她对“我”细致入微的关爱。

3. 第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。

4. 回忆的往年发生在秋天，我怀念秋天去世的母亲。暗示作者经受过命运残酷的打击，经历母亲去世的悲痛，真正体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出生命存在的意义。（懂得怎样面对生活中的困境）

5.C

（四）

1．本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景（平凡小事），生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2．（1）“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心（流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天）。

（2）“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣慰（庆幸自己的母亲“挺住”了严冬）。

3．这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。

4．因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。

5．作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）；同时揭示了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养）的重任（对家庭的使命感）。

（五）

1.碧绿 光滑 高大 紫红；

2.找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子

3. 插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。

4.欲扬先抑；写出了冬天百草园无限乐趣。

5. 拟人；表达了作者离开百草园的感叹和及惜别的不舍之情。

（六）

1.不重复。第①段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己专门利人的精神，第②段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神，虽然都是写工作，但是侧重点不同。

2. 对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。(不设统一答案。只要能概括意思，语言简明即可。)

3. 白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、对人民有益。

4．对工作极端的负责任 对同志对人民极端的热忱

5．原句好,加强肯定语气,表达对白求恩的赞美之情.

6.D

（七）

1.D

2.（1）这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。

（2）“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”；这“是我见过的最了不起的奇迹”；“他做到了只有上帝才能做到的事”等。这些话表现了作者无比敬佩之情。 3. ①为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。②“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。 4.大自然对人类破坏自然的行为进行了严惩，而牧羊人像上天那样靠一己之力，把这片 荒漠重新变成了绿洲。

5.（1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。

（八）

1. 不可以，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫做必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。

2. 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

3. 这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。“我”的过失导致了猫的受冤，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。

4. 结构上照应文章开头的内容，内容上是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永不养猫”，表达了“我”深深的内疚和自责。

（九）

1.皇帝穿上新衣开始游行，小孩一语道破天机，皇帝依旧游行到底。

2.这句话揭示了当时虚伪，不敢说真话的社会现实。

3.“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”；文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。

4.选文中的皇帝是一个虚伪愚蠢、自欺欺人、昏庸无能的人。心理描写：“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的” “我必须把这游行大典举行完毕。”神态描写：“他摆出一副更骄傲的神气。”

5.（1）发抖表明皇帝内心空虚和恐慌，所以他“发抖”。“似乎”写出了皇帝虽意识到上了当，但仍没有觉悟。

（2）这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。

（十）

1. 牛郎织女 想象 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情 2.（1）不能。强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。

（2） 有变化。“你看”后面的逗号如果去掉，没有停顿，就不足以引起读者特别的注意。“不信”后面的逗号如果去掉，没有停顿，后面“请看那朵流星”就作“不信”的宾语，这是说不通的，再则，诗人与读者作感情交流，如同对话的那种情态和情趣，也大为减色了。 恰当。用“那朵”来修饰“流星”，会使人感觉到飞逝的流星很美丽，像天上的奇花一样。

（3）强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。

（4）不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。

一鸣惊人

成长相伴，智慧同行[玫瑰]

,