中学双减高效课堂模式（单县实验中学何以实现高效课堂教学）

“我是赵子涵，刚才我们组郭子怡同学的回答有不完整的地方，我来补充一下……”；“我是6组李子墨，刚才听了5组两位同学的回答我受益匪浅，根据我们组的讨论，我还想再补充一点……”老师随手在黑板小组评价栏记下积极回答问题的小组量化加分情况。

这是单县实验中学本学年倡导的“353课堂教学模式”中的小组合作高效课堂交流环节。小组合作互助模式为：组内互助讨论，共同探索,师生互动，生生互动。学生上台展示、点评，在学习中交流，在交流中探索，在探索中共进，教师适时进行点拨。

单县实验中学校长刘秀凌介绍，“353课堂教学模式”以“问题驱动 合作交流”为理论基础，具体表现为“三段五环三查”。三段指学习前置、主体滚动、学习指导，简称为“课前、课中、课后”；“五环”即课堂教学的五个环节：预设互动、引发互动、展开互动、深化互动、巩固互动；“三查”：指课堂上的三次关键性的学情调查，在学生自学时“一查”，在小组展示时“二查”，在整理学案达标测评时进行“三查”。“353”课堂教学模式要求教师在课堂教学中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围；要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，勇于展示自我，从根本上改变传统的课堂教学行为，改变学生的学习行为，突出学生的主体性、合作性，使每个学生得到发展，让课堂焕发出生命活力。

其主要形式为：一体两翼，“一体”就是“353课堂教学模式”，“两翼”为备课组长论坛和 “半日无课教研”、“无生课堂”研讨。“一体”在“两翼”的助推下不断完善，有效规范了课堂教学模式，为老师们备课、课堂教学提供了思路，使得课堂的实性效进一步得到体现，其中最根本的改变就是把课堂还给了学生，向课改的核心理念“为了每一位学生的发展”靠近了一大步。

与“353课堂模式”配套的有效的合作机制必不可少，这就是“自主、合作、展示评价”合作机制。自主学习，学生在“自学指导”下自主学习，以语文为例，每个个体认真地阅读课本，思考或动手标画批注，替代老师传授课本知识。预先了解课文基本内容，扫清字词障碍的浏览式；圈点、勾线、批注、摘抄的评点式；研讨课文重点、难点的探讨式；试作各种练习的技能训练式；从复习旧知识转入接受新知识的复习式；精读博览、拓宽知识面的辅助式等。学生用双色笔自主学习。

小组合作，课堂展示学习的小组划分要科学，一般4人一组，按照个性、成绩、男女生等特点分组，成绩较优、能力较强者为组长，负责本组全面考核和具体分工，帮助组员解决一些疑难问题，帮扶其他同学掌握知识点，学会解题方法，能够灵活运用。班主任要确保每小组每科都有优秀学生和相对弱科学生，组长就由本组学科最优秀的学生担任，也可分科兼任，布置分工学习任务，指导合作、安排讨论后展示角色以及回答不完整时的角色补充。

每学期开学初，备课组长先行安排本组任务分工，每一课都要设一个主备人和两个辅导老师，主备人按照“353课堂模式”把本节课提前备好，再结合辅备老师的建议进行修改定稿，再把设计好的导学案和课件发到本组微信群进行集体讨论定稿。新备好的课在周五下午学生放学之后有主备老师进行“无生课堂”授课，课后辅备老师解读备课思路和指导意见，其他老师各抒己见。第二周周三下午开始进行主备人的观摩课以及课后的集体评课。活动过后老师们结合本班学情进行自己的备课，经过听评课、无生课堂评课、自主备课三个环节后老师们才能正式开讲这一堂新授课，这就是每周三下午的“半日无课教研——听评课活动”。

教而不研则浅，研而不教则空。目前，该校教师教研之风浓厚，优质资源共享，坚持教后反思，形成了在反思中修正，在修正中渐进，在渐进中总结，在总结中提升的良好格局。

备课组长论坛活动以抽签形式随机抽出一位主讲人先来分享小组合作学习课堂教学的经验，一位评讲人针对第一位老师的发言提出疑惑、探讨问题，另一位评讲人谈收获及下一步打算。第二个步骤就是其他组长各抒己见，把自己的想法、困惑开诚布公地提出，与大家一起商量对策。第三个步骤由教务分管副校长对备课组长的发言进行了点评，并提出下次论坛要结合具体教学案例分享课堂教学经验，将课堂教学环节做细、做实。

第一期备课组长论坛

探讨高效课堂教学模式

经过一段时间的课堂实践检验，学校组织了第一期“青年教师课堂大赛”，近两期的备课组长论坛适当改变模式，先由获得“青年教师课堂大赛”的优秀教师上观摩课，再组织全校本学科组所有老师听评课活动，这样将更有针对性的从一个学科开始进行细化研讨。现在的课堂上老师的声音少了，学生的声音多了;老师写的少了，学生练的多了。这些都说明了“353课堂教学模式”的落实推进有了初步的成效。

目前，备课组长论坛已举办了10期，相信在备课组长论坛和各备课组集体教研这“两翼”的煽动下，高效的“353课堂教学模式”将会飞得更高、走得更远。

近年来，单县实验中学坚持立足学校、面向名校，“聆听窗外声音”，既做到“练好自己”，还要把优秀经验“请进来”的主导思想。学校经常组织各种形式的教学教研报告会及传统文化知识讲座，邀请齐鲁名师、名校长来授课。又采取“走出去”方针，开展研学，先后到枣庄舜耕中学、菏泽长城学校等地方学习，拓宽视野，挖掘潜能，激发学生的内驱力，潜移默化地培养他们的使命感和责任感。

（大众报业·大众日报客户端记者 蒋鑫 通讯员 赵英伟 报道 ）