这才是教师最好的状态（苏明强教师要有感受幸福的能力）

苏明强

泉州师范学院副教授、教育科学研究所副所长，担任小学教育专业《小学数学课程与教学》《小学数学教材分析》《小学数学教学设计》《小学数学研究》等本科课程的教学工作；现为教育部《聋校义务教育数学课程标准》审议组组长、《盲校、培智学校义务教育数学课程标准》审议组专家，福建省小学数学学科带头人培养基地首席专家；荣获福建省第七届高等教育教学成果一等奖，荣获2018年国家基础教育成果奖二等奖。

【苏教授的文章有点长，不是他自己要写的长，而是学生的留言多、留言长！这也不是苏教授拿学生的评价来抬升自己，而是他真诚地享受着学生认可的幸福！

苏教授曾经多次来悦远上课，听过苏教授课的老师都能感受到苏教授身上的幽默。而直到读到这篇文章，笔者才领悟： 苏教授的幽默，一半是因为智慧，一半是因为他的幸福感！ 苏教授是一位对幸福有强烈需求和感受力的老师，也正因此，他关注孩子的幸福感，并努力追寻魅力课堂，把数学和生活带给他的幸福感传递给孩子们！

我们相信，教师是一个“把自己整个地呈现给孩子”的特殊职业。教育，是生命陪伴生命！是生命影响生命！教师有什么体验，就会把这个体验传递给孩子。 恰如惠德曼的诗，“一个孩子向前去……”又像海子的诗，“那 那幸福的闪电告诉我的， 我将告诉每一个人 ”。

苏教授用自己的职业经历、人生经历现身说法，其心也拳拳！苏教授持续努力，追寻幸福、享受幸福的姿态，更值得我们学习！

看别人的经历，是为了自己的成长。 2019年，在悦远教育，我们努力和“有光”的教师们一起，追寻自己的幸福！

——导读撰文：陈洪杰】

【缘起】

我1996年从华东师范大学数学系毕业后开始走上教学工作岗位，立志要做一个好老师，把书教好，没有其他远大理想。当时我担任两个班级（中师）的数学课，兼一个班级的班主任，对于数学系毕业的我来说，每一节课所讲的数学内容都非常简单，教案几乎能背下来，上课时基本不需要看教案，然而，在课堂上学生非常沉闷，哪怕是我亲自任命的班干部，经常也会感到无聊就趴在桌子上睡觉，我非常伤心难过，我没有用特殊的方式吵醒他（她）们，就这样眼睁睁看着他（她）们睡觉，他（她）们上课时做他（她）们的“白日梦”，而可怜的我却叽叽喳喳在黑板上写个不停，貌似专心地上我的课，完成我的工作，我没有理由责怪他（她）们，我自责自己为什么没有办法把课上好，经常独自陷入沉思：教师的幸福在哪里？为什么他（她）们不喜欢数学？为什么他（她）们不喜欢我的数学课？我的大学老师为什么可以把政治思想课和党课讲得如此生动？

就这样，我开始了长达20几年的教学改革与实践，试图探索数学课的独到演绎方式，让学生真正喜欢上数学！努力成为学生成长中的贵人，便成了我一生的追求！

【探索】

2003年以后我开始担任小学教育专业本科班《高等数学》《初等数论》《空间解析几何》《小学数学研究》《小学数学课程与教学》《数学课程标准解读》《小学数学教材分析》《小学数学教学设计》等专业课程的教学工作。每当我给大一新生上数学专业课程时，都会调查他（她）们对数学的看法和感受，绝大部分同学都不喜欢数学甚至讨厌数学。2004年我开始萌发在大学数学教学中追寻魅力课堂的梦想，试图通过改变演绎数学的方式，让课堂焕发数学的魅力，让学生体会数学的奥秘，从而喜欢上数学，经过近4年的教学改革、实践与研究，成功改变了大学生对数学专业课的畏惧心理，让他（她）们慢慢开始喜欢上数学甚至爱上数学，在这期间我多次被大学生们评为“我最喜爱的老师”，每当我上数学专业课时，他（她）们都会提前到教室抢位置，争着坐在教室最前排，也常有其他专业的大学生们慕名前来听课、蹭课，他（她）们只为了听数学课却不要学分，这是一种很高的学习境界，我想这应该就是数学的魅力！至此，就基本解决了大学数学教学的问题，这一期间，我仿佛见到魅力课堂的雏形，初步体会到数学教学的幸福，从而更加坚定魅力课堂的梦想！

【成长】

2008年我开始追寻小学数学教学梦——魅力课堂，2010年带着激情和梦想开始到小学上课，通过小学数学的教学实践，用自己的方式演绎数学的魅力，追寻小学数学的魅力课堂，2012年第一次到省外呈现梦想中的小学数学课堂，在江苏泰州执教了《平行四边形的面积》一课，四年级的小朋友们感受到了数学的魅力，给了我很高的评价，同行的认可和学生的喜爱让我更加坚定魅力课堂的梦想，增强继续追寻教学梦想的信心。

在后来的几年中，在追寻魅力课堂梦想的驱动下，《平行四边形的面积》《三角形边的关系》《三角形内角和》《确定位置》《混合运算》《字母表示数》《分数的初步认识》《分数的意义》《小数的意义》《负数的认识》等研究课，在20个省进行分享与交流，深受小学学生的喜爱，留下了许多感人的教学故事。如在试教《分数的初步认识》一课时，快下课了，一位二年级的小女孩站起来，声音响亮的跟我说“苏老师，我长大后要报考您的学校，跟您学数学，请您帮我留一个位置，好吗？”我听到了这一位二年级小女孩的心声和梦想，感动之余便陷入沉思，是什么原因让她如此喜欢数学？我想这也许就是数学的魅力，课堂的魅力！我一路追梦，一路前行，也一路感动，一路幸福，孩子们的喜爱，老师们的喜欢，让我深刻体会到作为一名小学数学老师的幸福与快乐，也更加坚定我追寻小学数学魅力课堂的信念。

历经8年的探索与实践，证明在小学数学教学中，通过恰当的演绎方式，可以改变课堂的现状，让课堂真正焕发出数学应有的魅力，让学生真正绽放生命应有的活力，让老师爱上数学教学，让学生喜欢数学学习。因此，我在认真总结反思自己教学实践经验的基础上，逐步形成并提出了小学数学魅力课堂的基本主张：坚定魅力数学的信念，坚守魅力课堂的梦想，通过把握数学本质，融入数学思想，突出数学思考，让课堂焕发数学应有的魅力，让学生绽放生命应有的活力，形成和发展数学核心素养。

【困惑】

我在小学开展大量的教学研究与实践，至今已经开展七届46场小学数学教学研讨会，目的是为了更好促进大学小学教育专业《小学数学课程与教学》《课程标准解读与教材分析》《小学数学教学设计》等专业课的教学，然而，《小学数学课程与教学》这门课却长时间困恼着我，由于理论性比较强，还是没能生动有效演绎这门课，与高等数学等数学专业课相比，这门课的教学效果无法让自己满意，这就是我在专业成长中新的困惑，多年来的实践虽然无法马上解决我的困惑，但是我始终坚信一定会有合理的方法和合适的途径，能把这门课上好！因此，我对这门课程的教学内容体系和教学方式方法等进行了相应的改革与实践。

【收获】

我结合自己近8年来的小学数学教学实践经验和感悟，认真思考成长为一名优秀小学数学教师所必须的专业素养，重新梳理《小学数学课程与教学》这门课程的知识体系，尝试把教学理论与教学实践紧密结合起来，在教学内容和教学方式等方面进行了改革与实践，每一次上完这门课，我都以作业的形式，让大学生给我提意见和建议，不断进行反思和完善，经过近五年的持续努力，终究取得可喜的成效。近期在批改2017级同学上交的最后一次作业时，学生字里行间的心语让我备受感动，收获了久违的幸福，这是新年最好的礼物，促使我撰写了这期公众号内容，与大家分享！下面，选取一部分大学生上交作业的部分片段在此分享（原文选登），从学生的角度反观我们的教学，能给我们带来新的启示。借此机会，感谢我的大学生们：用心诉说和真情鼓励！让我逐渐明白如何做一个好老师！！！

170401004 黄欣雨

老师，我觉得您是一个非常有人格魅力的老师。您不仅在教学方面有非常大的成就，还能和学生成为很好的朋友。我相信，在生活中，您一定也是一个有趣的人。在认识您之前，我是不怎么喜欢数学的。在我小学二年级的时候，数学考试就得不了100分了，所以我对数学一直是存在着惧怕的心里。但是，听了您的课，我突然发现，当作为一名教师，在和孩子沟通的时候，也是赋有非常高深的学问的。还有在给他们传授知识的时候，让我记忆深刻的是您说的，“假装把长方形掉到地上，把它拉成平行四边形”，这不仅省去了向孩子解释它变化的过程，还能激发孩子对它的兴趣。我觉得，您是一个非常好的老师。在您的课堂上，总是充满欢声笑语，在以前，如果是晚上的课，大家总是说，唉又要晚上上课了，但是您的课，班上没有同学抱怨，大家都是开开心心地去上您的课的。

170401006 李宝香

时间过得真快，转眼间一个学期又过去了，真的很喜欢好苏老师的课，同大一的时候一样，苏老师的课，总是最难占位置的，但也总是最让人开心的，至少从小到大所有的课程里苏老师的课程，是我在课堂上笑过最多的，也最不令人抗拒的，我有时候也在想，为什么书上写的枯燥的内容在老师的引导下就那么有趣，我想这很大程度上一定与老师的教学方式和教学语言有关，苏老师的言辞更加贴近小学生的理解方式，在语言和教学过程中不断让我们感悟小孩子的天真可爱，也在这一过程中不断的让我们喜欢上小学教师这一职业，我觉得苏老师的课真的很棒，如果一定要说缺点什么的那就是这一周只有两节课。

170401007 郑惠霞

我觉得苏老师本身是一个很有魅力的人，虽然您的普通话并不标准，但是您的教学语言十分风趣幽默，作为大学生我也是十分喜欢呢。您就是我的标杆，希望成为像您这样可以让数学课堂变得有趣生动的教师。

170401009 冯婕媚

大二学年再次上苏老师的课，跟大一的时候上课感觉完全不一样，可能是心境的变化、课程的变化、老师上课方式细微的变化。也可能随着课程的深入，我们逐渐明白了专业课程对我们的重要性，使得我们更能全身心地投入学习当中来。我记得苏老师曾经说过，教学过程是老师和学生彼此相互学习的过程，可能是秉承着这样的心态，所以我们才能在上课时以轻松的心态面对课堂，也能偶尔纠正苏老师的普通话，虽然总是一样的环节，却总能逗得同学们哈哈大笑，可能这也是老师的一种本事了。并且我认为，这学期的课程中，老师会放实际上小学生的课程的视频，并在视频中某些节点停顿，指出某些问题，这样结合具体事例分析问题，会使得我们对于问题的印象进一步的加深。在这学期中，让我逐渐认为自己慢慢地在接近教师这个职业。

170401011 苏诗茹

依然是很有收获的一学期，老师的课堂依然散发着魅力，老师的魅力，数学的魅力，教学的魅力。好的地方，咱就不说了，因为其他同学会表达出来。但是让我觉得不得不讲的是，老师一边播着老师自个教学的视频，一边给我们讲解，我觉得这是非常难得的。您事先向我们说明了您的教学设计的产生，教具的使用等等，然后在播放视频的同时，一边讲解为什么这么问学生，应该怎样用更加具有指向性和暗示性的提问来引导学生更好地思考，这大概都是优秀老师会做的举措，但是您在讲解过程中也非常坦率地道出自己当时的不足，哪怕当时教学遇到困难，也应该表面面不改色，从容地解决问题。这种回顾经验，积极反思的教学态度，这种从容解决问题的教学心理，是我要学习的。正如波斯纳教师成长公式所说的那般，经验 反思=成长，哪怕像您这样的专家型教师都在不断成长，不管是通过回顾自己的教学视频，还是通过附小学生的作业反馈自己关于可能，一定，不可能的教学效果，处处反思，让我觉得不能认为上完课就算了，应该不断地反思，才是对学生的负责。

当然，除了教学上的收获，还有其他方面的收获。在进入大学之前，进入您的课堂之前，我是没有想过老师会在课堂里提起自己的追求是幸福，一种幸福安康的生活。您对家庭的看重，对妻子的爱，对孩子的爱，自然而然地在您的言语间流淌，使您的课堂除了有教学知识的传授，还有价值观的影响，让我觉得上您的课很舒服。

170401014 曹伟雪

在大一年段上学期我们就学习过苏老师教的《小学数学研究》一课，在一个学期的学习中，我早就被苏老师幽默的教学风格、丰富的教学经验和扎实的教学功底所折服了。非常有幸，在大二年段上学期又学习了苏老师的《小学数学过程与教学》一课。苏老师的课程内容并不是完全按照课本来的，除了学习课标，苏老师会为我们准备一些视频，边看边讲解，我觉得我非常喜欢这样的方式。非常令我们骄傲的是好多是苏老师自己的教学视频，这样的话老师能够更加深入真实地帮我们分析课程，让我们能更好的学习并且积累经验。经过一段时间的学习，我觉得自己掌握了更多专业知识，学习到了一些教学方法，这非常有利于我们以后的学习与工作，非常感谢老师的耐心指导与热心分享。

苏老师是一个非常有趣的老师，总是能让课堂非常活跃；同时也是一个非常有学识的老师，老师每一次在公众号分享的文章，我都有看，老师的教育方法与对教育独到的见解令我受益匪浅。我常常因为有这样优秀的老师而感到骄傲。在以后的学习生活中希望能向苏老师学习到更多的东西！

170401020 胡梦

与其说是给苏老师您提教学意见还不如说是给我一次自我分享想法的机会。接触您的课总共有两个学期，大一上的中小学数学研究（1）和本学期的小学数学课程与教学。感觉您在处理这两个课程的教学过程中的偏重点有所改变，后者更注重结合义务教育阶段的核心思想理念。相较于大一上学期的学习，我比较喜欢本学期的学习内容，可能是自己的思维观念在一步步建立，觉得学习这门科目的目的性慢慢明确。现就这学期，我想谈谈我对这门课程的看法。

苏老师您的幽默风趣、课堂魅力真的是毋庸置疑的，我很喜欢。觉得上你的课甚是开心，尤其是一节课分析教材，一节课视频讲解的课程安排我觉得恰如其分，虽然视频不能代表着我们亲身去观摩现场，但是也向我们较为完整地呈现了一节课教学设置环节的安排，很好地体现了每个老师自己独特的教学风格同时，也让我慢慢地树立自己头脑中对教学的初步印象。一句话，您的课堂轻松自在，意趣盎然。

170401022 李晓薇

我以前上过的数学课没有这般生动有趣，从初中开始我的数学成绩也是平平。我从来没有想过数学课可以这样活泼，这样有意思。而且老师关爱每一位学生，不是只关注好生，而是同时甚至更多的去关注、帮助接受能力弱的孩子。很多人，比如我，会因为自己某门成绩好，学习起来更有动力；某门成绩不好，会有一些畏难情绪。直到现在我才知道每个人能力不同，而老师要做的是让不同的人在数学上得到不同的发展。我很喜欢教学设计的最后一句话，树立学好数学的信心，激发数学学习的兴趣，养成良好的学习习惯，感受数学的神奇和美妙。我也很喜欢老师PPT最后的几句话：用我们的真爱去读懂每一个学生，用我们的真诚去点燃每一盏心灯，用我们的坚守去创造每一次奇迹，用我们的生命去体验每一份幸福。

170401023 林晓奕

在开学之初刚刚拿到小学数学课程这本书时，我就在想:这个课程这么无聊，我上课会不会一直打瞌睡？可这又是专业课，必须要学好，可不能对它反感。所以，我就把希望寄托在了苏老师您的身上，我希望苏老师能把这个课上得生动有趣。果不其然，您把这门课上得非常非常好，我不知道对其他人来说是不是也是如此，但对我而言，我从这门课中学到了很多东西。

这门课程是一门理论课程，但老师却把理论和实践结合在一起，少了一些枯燥，多了一些乐趣。老师每次都会给我们播放优秀老师的教学视频，并给我们讲解如何设计教学活动，这样两者结合我们的学习会更容易接受和理解。通过一个学期的学习，我从一开始的一无所知，到现在会写教学目标，会写教学设计，对教学活动有了一些自己浅浅的理解，这不能不说是一个很大的进步。而这一切得益于老师的教学。谢谢老师！

最后，我想关于这门课程提一个小小的建议:.我觉得老师布置的作业有点少，要是能多一点就好了(特别是关于写教案的作业)

170401025 任子佳

我觉得苏老师是一个非常有魅力的人，您的课也非常生动，让我们在快乐中学习，用老师的话说就是感受到了“数学的神奇与美妙”，同时我也爱上了数学，我希望以后能成为一个像您一样优秀的老师。

170401027 王可欣

苏老师，白驹过隙，时光如梭，转眼间，认识您已经一年了您还是和当初我们大一时见您一样，您亲切爱笑，乐于和我们分享您的日常，阅历和教学趣事，让我们能够更加生活化地了解小学老师这一职业，而不是仅限于对书本内容的浅尝辄止。还是特别喜欢您的笑，那很特别，那是一种越过年龄和世故的澄澈。这种笑是一种鼓舞，更是一种距离的跨越。只有当人与人之间的距离拉近了，他们之间的壁障才容易打开，知识才容易从老师的“门”里走出来，然后自然而然地扣开学生的“窗”跃进去。

本学期的课程被安排在了晚上，本以为会疲惫，会经常走神，结果却恰恰相反，老师风趣幽默的语言请走了催人入梦的周公，课堂上几位名师的视频，也让我在赞叹不已的同时，深深地知道了这份职业的不易，知识懂了很简单，可怎么教，怎么说，却是人可以奋斗终生，不断精进的学问。路漫漫其修远兮，学生也将上下而求索。

170802004 陈佳明

很开心这个学期能上苏老师的课，从去年苏老师在毕业典礼上唱歌之后，就很期待上苏老师的课，觉得苏老师是一个很有趣的老师，跟想象中的严肃刻板的大学老师不太一样。很享受上苏老师的课，听苏老师分享自己在小学上课的经验和上课的时候内心的想法。很开心这个学期微信上苏老师问题，苏老师都耐心解答了，能在小学教育专业遇上苏老师感觉是一件很开心的事情！

170905032 卢雪婵

这学期课程已结束，回顾这学期课上的点点滴滴，感受颇多。首先觉得很荣幸能够听苏老师讲课，让我发现有这么一位幽默风趣、专业知识丰富的数学老师。通过这门课，让我对于小学数学也有了更深的了解与认识，也知道了数学课也可以上的有趣，以及数学是一门富含奥秘与奇妙的学科。在大学课堂上，不再只是老师一人的“表演”，是学生和老师共同讨论问题的地方，课堂也不再变得死气沉沉，而变得生动有趣，而学生也能真真正正有所收获。从小到大，我的数学成绩是所有科目中最差的一门，并且在我的心里，也觉得数学十分枯燥无聊，但通过苏老师的课，让我对数学课有了改观，以及让我对老师有了新的理解。在苏老师的课上，同学们连手机都不想玩，沉浸在苏老师幽默有趣的课堂上，这与苏老师个人魅力以及丰富的教学经验都分不开。也很喜欢苏老师的教学方式，即使我们还没实践，但通过观看、讲解视频教学的方式，让我们知道了在现实情境中怎样将知识进行应用。

170405010 林卫森

一学期的小理课程感触颇深，一是老师的学问让我佩服不以，二是同学的热情让我触动万分。苏老师的课堂是充满魅力的，其一体现在最具表现力的人格魅力，诙谐幽默，课堂的把握十分到位；其二是其课堂知识，令人向往，小学课程设计是充满学问的。

苏老师的授课有一个特色，那就是会给我们讲解他自己开展课程的视频。因为自己亲自赴往教学前线，所以他会为我们分析自己当时的心态，思想与情感，这是我们光看视频无法体会出来的，只有他本人才知道。并且他会为我们分析语言的恰当使用，会让课堂充满魅力，鼓动学生们学习的动力，让学生们在快乐中学习数学，在数学中开心成长。

一个好的老师，无论是课上为师，还是课下为人，都透露着他的人格魅力。我会以老师为标榜，努力做人做学问，成为一个具有魅力的老师。为人师表如明月，照彻白玉盘中笑。 一言一行践真知，一举一动教真人。 谢谢苏老师一学期来的教学！

170405011 卢宝琴

我是特殊教育专业的学生，在选方向的时候出于给未来就业更多可能性的考虑我选择了小理方向。但是我收获的不仅仅是教学数学方面的知识，还有认识了一个可爱又有趣的大学老师。

刚开始听课的第一天觉得这个自称苏老师的老师还是很有大学老师的范的，至少经过我的仔细观察，老师穿得很讲究，头发也梳得很讲究，有专门的形状，看起来特别地有点专家的样子。整堂课脸上的笑容仿佛永不褪色的加塑相片，听侃大山也是听得很有意思。

苏老师的课是我的必上名单之一，第一次在大学里有一种那么想听课的欲望，不因为点名或者是其他的。而我觉得苏老师本身也对自己有充分的信心，但苏老师应有这样的自信。我所在专业有一个并非小理专业的同学经常性的来蹭课，她完全出于自愿，在大学里可见苏老师课堂的魅力。在这里我给苏老师提个建议，以后上课的教室可以再大一些，座位可以再多一些。

170405018 陈玉林

首先，很高兴和苏老师成为师生关系，您确实是一个幽默有实力的老师，我仅且代表自己对您表示由衷的喜爱和称赞。下面我来说说我们奇妙的缘分。

初次见您应该是迎新晚会，您唱了一首爱拼才会赢，记得当时引起了不小的轰动，不少学生在下面叫着您的名字，从你的歌声中我真正的感受到了幽默，这可能是大家追捧苏老师的原因之一吧。我当时就是就在想，这个老师也太可爱了吧，对您的印象十分的好，暗自在心中羡慕那些是您学生的人，我也好想成为您的学生之一，有这么一个幽默的老师。

再次见面是替一个同学去上课，刚好是您在授课!我当时可惊呆了，本来想安静写作业的我，情不自禁的认真听起课来，苏老师不仅能把课堂做到轻松愉悦，而且还向同学们传授了过硬的知识。苏老师一定是个浪漫的人，因为经常谈到自己的妻子还有儿子，您们家家庭气氛一定超级活跃。

第三次见面是在小理的第一节课上，我实在没想到，苏老师居然是这门课的老师，我当真可开心了，第一节课就让我觉得苏老师的教学过程真的让人很想继续听讲，我第一次觉得时间过得好快，还没听过瘾，回到宿舍就迫不及待给舍友说我这门课的老师是苏老师，宿舍传来一阵羡慕（以至于第二节课她还去蹭课）。

总之，我对您的仰慕滔滔不绝。

上完这门课，不知道以后还能有机会上苏老师课不，但是现在谢谢苏老师能让我说些什么关于这门课。

170405024 何丽娜

在还没有正式认识老师前就已经知道你是一个教学经验丰富的老师，这是因为无意间听学姐们讨论过你，说你上课特别的幽默风趣，特别喜欢上你的课，一节课很快就过去了。在嘻嘻哈哈中就学到了应该学习到的知识。就是夸你，特别喜欢你的意思，但是那时候我并不知道你的名字。我还特意去蹭了学姐们的一节课，那时候是同学代表上讲台去模仿情境教学，你在下面对他们的表现进行指导和评价，觉得学姐们被你教的好优秀，你与学姐的对话也真是有趣，给人的感觉特别的平易近人，也特别喜欢你的这种教育方式，当然我还是不知道这个老师叫什么名字。

进入这个班第一眼看见我们的老师是你的时候真的超级惊讶，没有想到过我居然有幸能成为你的学生，真是幸福来得太突然了，也终于知道了老师的名字。一学期的相处下来，我就特别想用“和蔼”和“可爱”来形容老师。老师讲课十分的认真投入，重点突出，条理也清晰，善于举例，理论联系实际，学习起来不但轻松，而且给人的印象深刻，具有有良好的效果，极大的提高了我们对数学的学习热情。感觉老师特别的佛系，准时下课准时上课，不拖堂不早退，也不管我们人是不是都来了，虽然学习是自己的事情，我们每个人都应该自觉，但这学期老师一次名都没有点过，每次教室里面人都是满满的，可能是来齐了，但是我觉得无论如何老师还是应该点一次。而且我觉得我们教室来太小了，位置也少，坐在前面的同学都看不见ppt，希望下学期学校可以安排大一点的教室。

170405027 黄庭

苏老师，你好帅哟。这是孩子们的心里话，也是我的心里话。刚开始我以为上小学数学是像上小学那样教我们做数学题，现在想想有点尬。但是知道不是这样时候，我就觉得数学课没有意思了，全是概念，多么枯燥无味啊。但是上了你的第一节课以后，我觉得上数学课好有趣哦。课后我还向其他同学炫耀了我的数学老师。

第一、播放你上课视频这种方式我真的很喜欢。不仅仅可以真实的体验一节课，而且不会觉得枯燥无味。看完我都想保留你的视频，回去慢慢回味，真的是看了一遍还想看更多遍那种。但是你每一次关电脑都好快啊。都没有向你要视频机会。

第二、在播放视频的同时还在讲解你在视频中的意图，这对我们未来教学中将会有很大意义。

第三、同学们都说老师是段子手，上课很幽默，课堂总是欢声笑语，上苏老师的课我觉得很轻松，课程不枯燥乏味。

第四、老师你能不能申请一个大的教室啊，每次晚来的同学都要去其他教室拉桌子，真的很辛苦呢。

170405052 任洪琴

苏老师您的课是我在大学期间上过的最有趣的课，您上课的时候比较幽默，其实一直以来我觉的数学这一课程是很枯燥的，但是没有想到老师您能够把数学上的这么的有趣，一直以来，我遇到的数学老师都是比较刻板的，有的时候还在想为什么我没有遇到像苏老师您这样有趣的老师，老师您上课的方式也是我喜欢的，您给我们放名师的教学视频，并且还给我们讲解，这位老师为什么这样讲，这样讲的目的是什么，在看到老师您自己的教学视频时，才发现，原来数学还可以这样上，数学还可以这样的有趣。希望还能够有上苏老师课的机会。不过说实话，老师你的普通话比我还差。

170405055 石柳媚

我是一名特殊教育专业的同学，由于我们大一下分专业方向，所以我这学期能有幸和小学教育理科方向的同学一起学习苏老师的这一门课，我觉得收获很大。

在选方向前，我听上一届选了小理方向的学姐和我说过苏老师的课很有趣，加上我想学习更多的关于学科教育方面的知识，希望今后能用更专业的学科知识教特殊学生，所以我果断地选择了小理方向。果然，在第一堂课，老师就让我深深地体会到了这门课的乐趣。后来的课上，我了解到苏老师是个教学经验十分丰富的人，且教学成果很显著，我真的很佩服。因为我原本以为教小学生仅仅只是把书本的知识简单的传授给孩子就好，不需要在意过程。上了老师的课才知道，原来小学课程也可以那么生动，那么有趣。老师教会了我们很多教学技巧和教学时要注意的地方，我们真的获益匪浅。

170405059 王坦

所抒所发只有真心，绝无造作虚假之情，所以希望老师有时间能耐心品读一番。我是特教专业的一名学生，对我来说，人生的课堂中能有苏老师的身影无疑是一件非常幸运的事情，苏老师幽默风趣，英姿飒爽，年轻时候一定是一个魅力四射，集内涵与才华于一身的青年才俊。

不瞒苏老师所说，倘若我以后若遇到像苏老师一样性格与个性的男孩，我一定就死追着他不放了。

接下来的就是重点了，与苏老师共度的一学期的魅力课堂结束了，现在要总结一下苏老师上课时的优点与缺点了。优点我打算分点写，然后我现在是才思泉涌，因为有太多点啦。

1.幽默风趣，打造活力课堂：偶尔举一些生活实例，既能带动课堂气氛，又把课堂内容与实际相结合；

2.点面分析，再现教学情景：在观看真实情景的教学视频时，有一小点、一个动作、一句话、一个情景的分析，又有对总体的概括；

3.认真板书，突出知识重点：在当今多媒体日益快速发展的时代，苏老师每节课都能写将近半黑板的字，的确是一位对待教学十分认真的老师，同时这也很便于我们注意到重点并记下重点；

4.教学结合，关注学生反响：不只是一直在教授我们知识，也在关注我们反映以此来调整自己的教学；

5.按时下课，严格遵守时间：这不只是单纯指的按时下课，苏老师每次上课都是提前5分钟左右到的，事先准备好上课所需课件等，体现了苏老师对教师工作的一丝不苟，我以后也一定会学习的；

6.乐观向上，传递积极态度：用自己的人生经历来传递正能量，告诫我们以后的路途会是一片光明前景，我们一定要好好把握；

7.知名名师，倾受智慧结晶：苏老师涉及的专业知识非常宽广、非常深厚，在专业知识领域方面有着极高的造诣，苏老师会把自己所有的知识对我们倾囊相授；

8.多次游历，积累颇多套路：苏老师每年都会去全国各地上课，展示自己对相应课题的独特见解，把自己的想法推广给全国各地的孩子们，给他们带来益处，也通过此过程来提升自己，积累更多的教学方面的套路；

9.个性低调，谦虚学习他人：认为自己还有一些不足，也经常研究并学习其他优秀教师的一些好的教学策略与方法；

10.有条有理，头脑清晰，本本分分，热爱工作，认真负责，为人师表，和蔼可亲，亲切友好...

170405066 徐文霞

本学期开学之际，我看到自己的课程表时就抑制不住我的喜悦之情。上学期我们专业分了不同的方向，我根据自己的意向选择了小学理科方向。其实，作为一名文科生，选择小学理科方向，我的一些同学很难理解，但没办法我就是喜欢数学理性思考和逻辑严谨的魅力。而当我得知我进入小学理科方向学习的第一门科目是苏明强老师教授时，内心就充满了期待。

通过学习《小学数学课程与教学》这门课，唤醒了我在义务教育阶段接受数学教育时的美好回忆，也让我学着去从教师的角度重新审视我的数学老师们的课堂教学。例如，小学数学人教版五年级上册《平行四边形的面积》这一课，我记得当时我的数学老师主要是以一张平行四边形的纸片割补成长方形的形状帮助学生理解计算平行四边形的面积，我那时只是感觉很神奇，学习得很有趣。但如今经过苏老师的教学指导和教学视频演示，我开始有了很多理性的认识，思考教师课堂教学为何要这样操作，体现了什么数学思想，还有什么地方可以改进一下。当然除这些以外，对于苏老师教授的教案设计也让我获益匪浅，感觉自己真正开始迈入了准备作为教师的大门。

谈至此，自然进入了对苏老师本学期的教学效果的评价阶段。就我个人感受而言，用“春风化雨”来形容最好不过了。初次认识老师是在祖昌大礼堂举办的院毕晚会时，学长学姐的热烈呼声引起了我的好奇心。在随后的学习接触中，老师和蔼可亲的形象，独具特色的教学方法，虽不标准但很可爱的教学语言等，这些都令我掉入了“苏粉”中了。您让我领略到了一名数学老师的魅力，看到了作为一位人民教师满满的幸福感。衷心地感谢您，也期待后面的课程可以由您继续教授我们。

我认为自己最大的收获是不再仅仅以一个受教育者去看待学习，而开始思考如果是我作为一个授教者将在以后的教学过程应该采取怎样合适的教学策略使学生更好的理解，特别是特殊教育需求的学生们。我知道以我目前的能力还不能够去真正地解决这些实质性的问题，但希望以后通过各方面的学习自己有能力成为像苏老师一样的优秀教师。

170405070 姚书航

小学数学这节课是我这学期最喜欢的课程。老实说，我真的学到了很多，无论是对于课程标准的理念，对于教学目标的制定，还是对于课堂上节奏的把握，老师都教得很精彩。在这里要谢谢苏老师的认真教学。

我特别喜欢老师在课堂上所放的去各地教小学的视频。这种介于学习理论和真实去实践的教育方式，在课堂上真的很有效果，让人看了就想去真实的教学一次，所以每次我都津津有味的看完，老师对课堂上的节奏把握以及怎样去上好一堂课，都让我获益匪浅，而且老师还会对自己的视频进行评析，哪里好，哪里需要改进，这种自我解剖精神，是一个优秀老师所不可缺少的，值得我们为之学习。也希望老师在今后可以把这一课堂环节准备得越来越精彩，精益求精。

老师的上课方式十分幽默有趣，一个有趣的老师才能激发学生的兴趣，苏老师的课程不是枯燥乏味的，课堂上时常欢声笑语，老师以后可以多准备一些小段子什么的，有趣的课堂，才能有兴趣高涨的学生。

170405076 张婉婉

从第一次上苏老师的课到现在转眼间一学期就已经过去了，在这门课的学习中，我感觉我也收获了许多有关教学的知识和技能。

还记得上第一次课时，苏老师幽默的教课方式就给我留下了很深刻的印象，听苏老师讲课不再像以往上课那样枯燥，而是充满了欢乐，并能在欢乐中学习新的知识与技能。

您还是一个与众不同的大学老师，因为您不仅擅长给大学生讲课，您还可以很熟练地给和我们年龄相差较大的小学生讲课，并且还能够在一堂课后成功的带动学生们学习数学的热情，让他们喜欢上数学课，这也是我十分敬佩的地方。

您在课上还给我们放了您在全国各地给小学生讲课的现场教学视频，并给我们一点一点分析每一步教学过程的设计用意，让我们更加直观清楚的学习如何去教学。您还能够把每节数学课都上的十分生动有趣，把所教的知识点用更形象有趣的语言表达出来，真正的做到了让学生体会到数学的神奇与美妙。

很高兴能成为您的学生，也希望接下来能够继续跟您学习，希望有一天可以成为跟您一样优秀的教师，让我所教的学生真正发自内心的热爱数学。

【感悟】

教学幸福，来自持续的努力！

教师幸福，来自学生的认可！

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