遇到沙尘暴该怎么躲避（沙尘暴固然令人生厌）

最近持续不断的沙尘天气令人非常气闷，沙尘暴之下的生活百态也成了朋友圈的热门话题。

学校的各种室外活动都停止了。周一语文课，铃声响起，教室外漫天昏黄，沙尘越来越严重了，有学生忍不住还在向外张望。

我问他们，看到今天这样的天气状况，可曾想到用什么样的诗句来描述一下。

他们能想起“千里黄云白日曛”来，于是借机复习一下高适的《别董大》，让大家一起背一背这首诗。

然后，我又在黑板上写下了两个成语。

自强不（ ） 厚德载（ ）

每个词的最后一个字我特意用括号空出来，把这个抛给学生，让他们将括号补充完整。有两个方向的要求，一个方向是根据成语补充上正确的字，另外一个是根据此时的天气状况补充上联想到的同音字。

当然，这个并不难。

原词语：自强不息 厚德载物

据天气想到的：自强不吸 厚德载雾

“自强不息，厚德载物”出自《易经》乾坤二卦：“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物。”这是中华民族之精神，应该继承并发扬光大。清华大学的校训“自强不息，厚德载物”即本于此。

“自强不吸，厚德载雾”则是利用谐音对词语进行的改造。再自强，也不能不呼吸；再厚德，也不想载雾霾。这在调侃中充满一种无奈的情绪。

上完课之后，看朋友圈，发现一个升级版：埋（霾）头苦干，再创辉煌（灰黄）。不过，比较而言，“自强不息，厚德载物”更适合作为语文资源，因为有延伸开来进一步扩展的可能，有较为厚重的文化色彩。

这种“借境”的方式，通常会收到比“造境”有更好的教学效果，更容易激发学生的兴趣。我之所以要以这个方式开头，实际上是想借机说一说谐音双关的问题。

由于读音相同，或者相近，由此引发某些联想，这在课堂上很常见。学生经常有各种“奇思妙想”，让他们觉得乐不可支。但他们很少意识到谐音是一种很重要的修辞方式。这在中小学的教材中多有出现。

比如，小学学过刘禹锡的《竹枝词》。

竹枝词

刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。

此诗中的“晴”就与“情”构成谐音双关，作者巧妙地利用天气情况写出了少女复杂的心理活动。

又比如，初中要学李商隐的《无题》。

无题

李商隐

相见时难别亦难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，

青鸟殷勤为探看。

此诗中的“丝”就与“思”构成谐音双关，看似在写春蚕之“丝”，实际在写情人之“思”。 “丝”与“思”的共同点是到死方休，这种谐音双关，令人拍案叫绝。

不仅仅古诗中有谐音双关，散文或者小说中也有谐音双关。

比如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的这一段：

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

这一段中对“匾”行礼，还比较容易理解，但是对“鹿”行礼，而且算是拜孔子，算是拜先生，就让很多学生难以索解。

答案隐藏在“一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”这句话之中。原来这幅画代表的是“福、禄、寿”，“鹿”与“禄”谐音，“伏”与“福”谐音，“古树”象征“寿”。古代很多读书人读书主要为了什么呢？“福、禄、寿”而已。

又比如，《红楼梦》中的“葫芦僧判断葫芦案”一节，门子递给贾雨村的“护官符”是这样的：

贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

“丰年好大雪”之“雪”正谐音双关了四大家族中的“薛”家。

以上这些，有一些我之前课堂上讲过，算是温故，有一些没有讲过，算是知新。正是在这样反复的温故而知新中，学生才建立起有关谐音双关的有机知识架构。

其实，关于谐音，还可以陆续展开很多。比如，我曾经给他们讲过才子金圣叹，就是点评水浒传的那位，在因为哭庙案被杀头的刑场上，写下一副对联送给两个儿子。

莲子心中苦

梨儿腹内酸

这里的“莲子”正谐音“怜子”，“梨儿”正谐音“离儿”，而且据说金圣叹的两个儿子，正好一个叫莲子，一个叫梨儿。这么一来，这幅对联就更耐人寻味，令人叫绝了。

除此之外，比如，婚俗中有将“红枣、花生、桂圆、莲子”放在一起，摆在新娘新郎拜天地的桌子上，有“早生贵子”之意，这也是一种谐音。

每到车子尾号8限行的那一天，路况就要好一些，很多人喜欢8，是因为8与“发”谐音。

互联网娱乐节目“吐槽大会”“脱口秀大会”，更是充斥了各种谐音梗。

由此看来，只要用心，各种可利用来讲谐音双关的资源无处不在。那么，这个谐音双关和考试有关系吗？

看下面这样一道题。这是在疫情期间，学生参加全区期末考试时需要面对的一道试题。

参考答案：将常用的“以毒攻毒”设计成“以读攻毒”，写出了疫情使人焦虑，读书忘却烦恼。（意思对即可。设计巧妙之处1分，后面内容1分。）

最后，送一个彩蛋，我在单位附近拍到的一幅照片，我也在课堂上给学生们讲过。利用谐音的相关知识，欣赏一下这个提示安全生产的条幅妙在哪里吧。

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