语文中的语法详细讲解（语文知识6汉语语法系统）

语文知识6汉语语法系统语法就是语言的运用法则，是对行文和口语交流的语言作出的规范，是关于从“语素”到“语段（句群）”的语言功能性质和运用方法、语言之间的相互关系的法则，我来为大家科普一下关于语文中的语法详细讲解?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

语文中的语法详细讲解

语文知识6汉语语法系统

语法就是语言的运用法则，是对行文和口语交流的语言作出的规范，是关于从“语素”到“语段（句群）”的语言功能性质和运用方法、语言之间的相互关系的法则。

这里说的语法系统指的是现代汉语语法系统，古代汉语语法系统与现代汉语语法系统本质上没有差别。现代汉语语法实际上是古代语汉语语法的继承和延续。现今的语法体系是人们对长期语法实践的总结，同时进一步引导和规范语法实践。

现代汉语语法研究的最小单位是语素，再小一些的汉字不属于语法范畴。现代汉语语法研究的最大单位的是句群（语段），再大一些就涉及到布局谋篇的章法了。

这几个概念及其之间的关系是：

字≤语素<词<短语<句子（单句<复句）<句群

我将从“语素”开始逐级详细解释每一个概念并简单举例，有些较大概念下含有若干子概念的，可能会展开解释。可能会针对实践中出现的问题予以强调，对问题较多的概念加以关注和澄清。

在讲解“词”时，先跳开语法主干体系研究词的构成，从单音节词到多音节词，从单纯词到合成词，从同义词到反义词等；然后再回到语法体系研究实词和虚词，逐一研究名词、动词、形容词、代词、数词、量词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

在讲解“短语”时以《中学教学语法系统提要（试用）》为基础，结合《暂拟汉语语法教学系统》，尽量避免概念名称混乱的困扰从简单短语延伸到复杂短语。

从讲解短语到单句，要引用符号法对短语或句子成分进行分析。讲复句时以竖线隔断加括号里标注的方式，不采用图解法。

分析短语或单句时，“主语”用双横线“ ”标于相应的文字下，“谓语” 用单横线 “ ”标于相应的文字下，“宾语”用单曲线“ ”标于相应的文字下，“补语”用角括号“〈 〉”将相应的文字括起来，“定语”用圆括号“（ ）”将相应的文字括起来，“状语” 用方括号“［］”将相应的文字括起来，“兼语”用上单曲线下单横线“ ”标于相应的文字下，表示其既为受事宾语，又为施事主语。助词及关联词等独立成分不标示。在短语或单句的语法分析中，没有在主语部分与谓语部分间使用“||”的分界线，以避免同复句的层次分析符号混淆。

在分析复句时，以句号作为复句这个语言单位的划分范围，换句话说，在句号界定的范围内进行分句间的关系分析。将复句内部的第一个层次称为“第一重”，用一根（│）竖线标示，表示该竖线前后分别为第一重的两部分内容；第二个层次称为“第二重”，用两根（‖）竖线标示，表示该双竖线前后分别为该第二重两部分内容；以下依次类推。本书涉及的复句间的关系包括并列关系、承接关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择（取舍）关系、假设关系、条件关系、总分关系、目的关系和让步关系等，直接在句子的上面用黑体的“并列”“承接”“转折”等标出。

（没有找到上面单曲线下面单横线，无法标示）