以质量取胜的学校管理：治校观察全面实施

高考在即，为了给考生营造舒心、放心、安心的考试环境，东莞各部门联动全力“护考”，在东莞市第二高级中学（以下简称“东莞二中”），学校老师们同样默默守护高考学子，做他们的暖心后盾。

一方面全力护航高考，另一方面有条不紊推进日常教育教学工作，接下来东莞二中将策划推出教学开放日，力邀教育专家、业内同仁、家长入校，为学校教育教学改革及品质课堂建设建言献策。

当前，东莞正奋力打造品质教育，并推出“1 12”行动计划，其中包括“品质课堂”建设、“莞邑良师”计划等具体目标举措。2020年东莞二中正式被认定为东莞市第三批品牌学校培育对象，立足学生全面发展，结合东莞打造品质教育的契机，该校明确将紧紧围绕“为人生扬旗帜，让生命攀高峰”的办学理念，不断寻求办学创新与突破，通过进一步落地探索品质课堂与师资提质等，积极回应公众期待，办好人民满意的教育。

目前，学校做了哪些创新探索？如何推进品质课堂实施？南方 记者特别聚焦学校，记录背后的思考与行动，也为更多学子家长了解学校、走进学校提供参考。

东莞二中

今年1月22日，东莞市推进品质教育建设大会召开，明确将“打造品质教育”作为加快教育现代化核心战略，把改革创新作为根本动力，开创东莞教育高质量发展新局面。由此，“1 12”行动计划推出。

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东莞这场大会明确：打造“品质教育”这么干>>>

发布“1 12”计划、实现五个翻番！东莞品质教育瞄准这些目标>>>

两个月之后，东莞市教育局召开“品质课堂”建设推进会，研究部署有关工作。今年东莞将通过遴选一批镇街、学校、学科教研组作为实验基地，在市教育局统筹指导下推进“品质课堂”建设，发挥引领示范作用。

有了清晰的目标，各学校纷纷开启落地实践，在东莞二中，学校的步伐走得更快。以教研活动为依托，在3月初，全市高中数学骨干教师齐聚学校，召开东莞市高中数学“品质课堂”研训活动暨华南师范大学“一生一优课”教学设计研讨活动，全市60余名骨干教师参与研讨。

3月11日，全市60余名数学骨干教师齐聚东莞二中开展教学研讨。

值得一提，时隔一个月，4月15日围绕数学学科的教学研讨再一次走进东莞二中——2021年高三数学“一模”分析研讨会在该校举行。活动由市教育局教研室于涛老师主持，全市约160名高三数学老师参与。

积极为市级教研活动搭台的同时，围绕“品质课堂”的打造，东莞二中在学校范围内同样掀起了讨论分享高潮。3月18日学校举办“打造品质课堂”经验分享交流会，邀请东莞中学数学课组长庞兴老师与学校英语科组余春霞老师依次分享在课堂创新探索中的经验。

学校举办“打造品质课堂”经验分享交流会。

“学校要创品牌，品质课堂建设是关键。”对于学校品质课堂建设的探索，东莞二中校长王世红表示，希望通过活动提高老师们认识，引领骨干教师注重实践、形成特色、早出成果。

王校长透露，为进一步营造氛围，调动老师们参与性、积极性，该校还将深化教学改革与评价改革，在学校范围内全面实施“品质课堂”工程，举办“品质课堂教学能力大赛”。

当前，学校正积极筹划教学开放日，适时将举办，通过邀请教育专家、业内同仁、家长入校，积极为学校品质课堂及教育教学改革创新建设建言献策。

品质课堂建设探索，离不开学校的重视与布局，更离不开高素质教师团队的支撑。全面实施“品质课堂工程”，一组数据或能展现东莞二中的底气。

据校方介绍，近几年该校先后选拔招聘了80余名中国科学院、中山大学、武汉大学、华南理工大学等院校毕业生加入，这批青年教师很快成长为教学与班务管理的行家里手，为学校发展注入生机与活力。

学校不定期在校内举办各类专业培训

目前，学校有专任教师157人，含正高级教师1人，高级教师41人，拥有硕士研究生学历教师30人，南粤优秀教师、广东省特级教师、东莞市“学科带头人”、市“首批名师培养对象”、市“教学能手”等省市骨干教师共30余人。

“一支高素质、专业化、创新型教师队伍已经成长起来，为学校的可持续发展提供了可靠的师资保证。”王世红如是说。

近年来学校获得的各级荣誉

青年教师的成长离不开专业的引导与畅通的成长阶梯，对此近年来东莞二中持续启动针对青年教师、骨干教师、名师的培养工程。例如，每学期以不同的设计内容为切入点，举办青年教师基本功大赛；鼓励和支持骨干教师开展校本教研活动，积极搭台让更多高水平、高层次的研讨活动走进校园；为优秀教师争取更多的外出参赛机会，在更高平台实现成长与锻炼……

在东莞市2021年中小学班主任专业能力大赛中，学校陈丹莉老师获奖

目前，“师徒结对”“六看六比”“青年教师基本功竞赛”等已成为学校教师培养工程的标配，通过不断深入开展活动，学校骨干教师队伍日益壮大。

王世红介绍，为推动学校青年教师发展专业化、制度化，造就一支师德高尚、业务精湛、敬业精神好、创新能力强的高层次教师队伍为目标，该校已制定“校级名师工作室建设实施方案”，并成立工作指导小组，由学校副校长陈志国担任组长，开展评审推荐组织工作。

《方案》明确，通过对比东莞市教学能手、学科带头人和名师工作室主持人评定条件，由工作组把已经达到或接近评定条件的老师确定为该校“名师工程”培养对象，聘用其中3-5位为校级名师工作室主持人，成立工作室，吸纳其他青年教师为成员，带动更多老师发展。

东莞二中部分教师代表合影

三年聘用期满，经过考核评估后，即授予学校学科带头人或名师工作室主持人称号。由此形成“科组骨干教师--教学能手--学科带头人--名师工作室主持人”的成长梯队。

手握英国伦敦国王学院、英国曼彻斯特大学的录取通知书，并通过了英国伦敦大学、美国杜克大学（昆山）、香港大学（香港）、香港中文大学（深圳）初审……高考在即，喜报传出，故事的主角叫彭诗婷，为东莞二中高三11班学子。

东莞二中高三11班学子彭诗婷（左四）

在彭诗婷身上，有多个标签，她是东莞市“优秀学生”、“最美莞邑少年”之“才艺好少年”，同时也被东莞市团委推荐参评广东省“南粤好少年”。她的成长故事，正是对东莞二中“为人生扬旗帜，让生命攀高峰”办学理念的做好诠释，也是近年来该校学子全面发展的典型代表。

在2021年东莞市青少年机器人竞赛中，二中学子斩获第一名

值得关注的是，立足学生成长成才，坚持“有教无类、素质教育、因材施教”，近年来东莞二中的探索与实践也收获喜人成绩——据家长介绍，近年来学校本科率逐年攀升，绝大部分学子考取本科院校，孩子所在的随迁子女班，超过三分之二的学生被重点大学录取。学校“低进高出，高进优出”办学成效，赢得更多家长口碑与肯定，2013年、2019年在东莞市高考总结会上，学校作为代表单位分享经验。

而立足品质课堂打造，最终的落脚点为学生成长。当前学校已被评为东莞市第三批品牌学校培育对象，如何以品牌为契机、以品质课堂打造为切入点，全面融合学校育人，帮助更多学子勇攀生命的高峰？

对此校方表示，围绕黄旗山的自然资源、精神资源和文化资源，结合学校办学实际，学校凝练出“问峰教育”的整体性办学体系，并积极将“问峰”课程体系与品质课堂建设结合，实现落地探索。

“学校按照‘育德、求道、弘毅、蕴美’的教育原则构筑‘问峰’课程体系，着力培养学生的品格、才学、体育、审美等全面的素养。”王世红透露，学校从“启于境”（情境建构）“长于思”（思辨参与）“达于理”（系统整理）“成于哲”（哲学深度）四大环节入手打造品质课堂体系，注重学生的知识与见识培养、强调学习的广度与深度结合，助力学生全面而有特长发展。

学子们赴旗峰公园开展活动

学子们参加研学活动

结合新时代人才培养要求，校方表示还将从拓宽特色课程着力，努力开设好时政观察、生命教育、演讲辩论、国学经典、智慧数学、历史风云、人文地理、物理探究、生活化学、环境保护、创客实验等特色课程，在创新发展、文理兼蓄、国际视野等人才培育方面，进一步实现育人途径、育人成果的突破，以此扩大学校影响力，推动学校整体发展。

【数读东莞二中】

●目前，学校有专任教师157人，含正高级教师1人，高级教师41人，拥有硕士研究生学历教师30人，南粤优秀教师、广东省特级教师、东莞市“学科带头人”、市“首批名师培养对象”、市“教学能手”等省市骨干教师共30余人。

●近三年来，该校教师在各级各类比赛中获奖304人次。其中，获得国家级奖项的有32人次，获得省级奖项的有45人次；学生在各级各类比赛中获奖229人次，其中获得国家级奖项的有4人次，获得省级奖项的有93人次。

●据家长反馈、公开数据及不完全统计，2020年高考，东莞二中本科上线率再创新高，绝大部分学生考取本科院校；值得一提，多年来学校随迁子女高考持续获得家长社会认可，每年超过三分之二的学生被重点大学录取。

【记者】黄婷

【作者】 黄婷

教育莞家

来源：南方 - 创造更多价值

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