三年级数学万以内加减法知识归纳（三上数学第二单元）

(bluehouse456 全文整理）今天我们一起来复习人教版三年级上册第二单元，我来为大家科普一下关于三年级数学万以内加减法知识归纳?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

三年级数学万以内加减法知识归纳

(bluehouse456 全文整理）

今天我们一起来复习人教版三年级上册第二单元。

万以内加减法一。

在这个单元的学习中，我们一起走进了植物园。

学习了两位数加减两位数的口算，计算几百几十加减几百几十。

以及用估算解决问题。

相信大家都获得了一些新的知识和经验。

那么带着这个单元的收获，就开始今天的学习吧，在课前。

先来做个游戏。

帮小猴摘苹果。

树上有这么多苹果？

你完成一道口算。

就可以帮小猴摘下一个苹果。

开始吧。

52加35等于。

87。

86减34等于。

52。

23加69等于。

92。

82减18等于。

64。

口算做对了，成功帮小猴摘下了苹果，真棒。

刚才你是怎样口算的呢？

我们以这两道题为例来具体说说吧。我把69拆成60和九，先算23加60等于83，再算83加九等于92。

我把23拆成20和三六十九拆成60和九。

先算20加60等于80。

三加九等于12。

再算，80加12等于92。

在口算减法时，我把18拆成十和八。

先算82减十等于72，再算72减八等于64。

同学们。

接下来，请你仔细观察。

这些方法有什么共同点？

都把数拆成了一个整十数和一个一位数。

这样就可以转化为我们学过的知识了。

听了同学们的方法后，萱萱说。

我和他们的想法都不一样。

我把想法写出来。

大家看一看。

屏幕前的同学们。

你知道他是怎么想的吗？

在口算加法时，他发现，啊，69，接近70。

于是把23拆成了22和一。

先算一加69等于70，凑整十。

再用22加70等于92。

在口算减法时呢，他又发现。

18，接近20。

于是把82拆成了62和20。

先算20减18等于二。

再算，62加二等于64。

原来啊，他是先观察。

再根据数据的特点来拆分计算的。

现在我们再来比较一下同学们的这些口算方法。

你有什么发现吗？我们能用很多不同的方法来口算。

这些方法虽然不同，但是我发现他们都把数拆成了整十数和一位数，或者凑出了整十数再口算，这样就能转化为以前学过的知识来解决了。

是啊，同学们，今后再遇到新的问题时，我们也可以像这样把它们转化为学过的知识来解决。

你们真棒。

刚才我们一起帮小猴摘了苹果。

现在洋洋和轩轩遇到了一个问题。

我们来看看是什么问题。

邮局、电影院和超市，在笔直的创业大路的同一侧。

邮局去超市，280米。

电影院距超市350米。

邮局距电影院多少米呢？

这个问题又有几种可能呢？

屏幕前的同学们，你能解决这个问题吗？

请你拿出学习任务单。

画一画，表示出已知信息和问题。

想一想，怎样解决。

写一写你的想法。

完成后和家人说说，你是怎么想的？

开始吧。

现在大家一定都有了自己的想法。

嗯。

小东是用加法解决的。

小兰是用减法解决的。

到底该用哪种方法呢？

我们来听听他们是怎么想的。

我把邮局和电影院分别画在了超市的两边，邮局距超市280米，电影院距超市350米，求邮局距电影院多少米？就要把280米和350米合起来，所以用加法解决。

我把邮局和电影院画在了超市的同一边，也能看出邮局距超市280米，电影院距超市350米，求邮局距电影院多少米？就要从350米里去掉280米，所以用减法解决。

原来，在这道题中，邮局和电影院既有可能在超市的两边。

又有可能啊，在超市的同一边。

用加法和用减法解决都有道理。

看来我们考虑问题呢，要全面。

这两个同学啊，都用竖式计算解决了问题。

我们来看看他们是怎么算的。

这是小东的计算过程。

请你说说，他是怎么想的？

280加350。

先把相同数位对齐。

再从个位算起。

个位零加零等于零。

对齐个位写零。

十位八加五等于13。

十位相加满十，向百位进一。

在十位写三。

百位二加三再加一等于六。

在百位减六。

280加350等于630。

所以邮局距电影院630米。

再来看看用减法解决的情况。

小杰好像发现了什么，我们来听听。

我知道380减280等于100。

350减280的被减数比380还小呢，怎么可能等于170呢？

是啊，问题到底出在哪儿了呢？

我们检查一下它的笔算过程吧。

从个位开始，一位一位的检查。

这里十位上的五不够减。

要向百位。

一个百。

百威就要退役？

原来啊，他忘记退位了。

找到了错音，我们重新计算一下这道题。

先把相同数位对齐。

从个位算起。

个位零减零等于零。

在个位上写零，再算十位。

十位上的五减八不够减。

要向百位借一个百。

点上退位点。

15减八等于七。

在十位写七。

最后算到百位的时候，都分完了。

最高位百位就空着，不写了。

所以350减280等于70。

邮局距电影院也有可能是70米。

刚才的错例啊，也提醒同学们在笔算过程中要注意进位和退位。

当然，除了用竖式计算外。

相信还有同学啊，是用口算解决的。

因为280是28个十。

350是35个十。

口算加法时。

先算28加35等于63。

那么28个十加35个十就是63个十。

所以280加350等于630。

口算减法时呢，先算35减28等于七。

所以350减280就等于70。

同学们真会联系，利用两位数加减两位数的口算知识，就算出了几百几十加减几百几十。

回顾刚才我们解决的问题。

你有什么想说的吗？

解决问题的方法有很多种，要考虑全面，计算一定要认真，每一位都要想清楚再算。

几百几十加减几百几十的笔算方法和以前两位数加减两位数的笔算方法是一样的。

另外，计算几百几十加减几百几十也可以转化成两位数加减两位数的口算结句。看来很多原来的知识都能帮我们解决新问题。

说的真好。

善于反思，一定会让你们有更多的收获。

接下来，洋洋的妈妈也遇到了一个问题，想让大家帮帮忙，可以吗？

请你先来读一读。

要解决妈妈想买这两件商品，400元够吗这个问题。

需要利用哪些信息呢？

需要用到一个电饭锅，187元。

一个电风扇245元，这两个信息。

我们把它们合起来。

再和400元比较大小。

就能知道400元是否购买这两件商品了。

但是这两个数相加，不太好算啊。

同学们别忘了，解决问题的方法可不止一种。

还可以估一估。

咱们快来试一试吧。

拿出你的学习任务单。

想一想，估一估。

把你的思考过程写出来。

完成后和家人说说，你是怎么想的？

开始吧。

想好了吗？

我们一起交流一下吧。

在前面学习用估算解决问题时。

我们有时啊，会往大估。

有时会往小估。

在解决这道题时，你是怎么想的呢？

我们听听小兰的想法。

我先观察了一下这两个加数，发现187接近二百二百四十五接近250，如果把它们合起来，可能会比400大，我想的对不对呢？可以把它们都往小估试试看。

把187看成180，把245看成240，我口算出180加240等于420。因为把两个加数都往小估，合起来已经超过400了，所以187加二百四十五一定比400大。妈妈有400元不够买这两件商品。

屏幕前的同学们。

可能你还有别的方法能帮妈妈解决这个问题。

课下可以和家人交流一下。

400元不够买这两件商品？

于是妈妈就决定买一个微波炉。

妈妈用400元买了一个微波炉，应找回多少钱呢？

相信你，很快就解决了。

400减320等于80元。

应找回80元。

同学们，比较一下刚才我们帮妈妈解决的这两个问题。

你有什么想说的，或发现吗？

第一题可以求精确值解决，但是用估算解决更方便。

两题不能用估算解决，必须精确计算。

是啊，在生活中很多时候都要具体问题具体分析。

根据已知信息和问题，选择合适的方法解决。

我发现第一题虽然是用估算解决的，但其实也是转化成了几百几十加几百几十。学习了这个单元的口算和笔算后，我能解决更多的问题了。

大家的收获可真不少。

不仅有知识上的收获，还有方法上的收获。

同学们。

今天我们一起整理复习了万以内加减法一这个单元的知识。

应用这些知识，我们不仅解决了很多问题。

还有不少发现呢。

带着这节课的收获。

相信。

你在以后的学习中，一定能自己解决更多新的问题。

今天这节课的具体内容在数学书的第19页和第20页。

课后，请你试着完成第19页的第三题和第20页的第二题。

好，这节课我们就上到这里。

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