英文童谣押韵(英文童谣里看上去毫无用处的那些词)

跟着学鹅妈妈童谣的小伙伴都有留意到一个问题,童谣里也太多拟声词了吧?

动物的叫声就算了,走路也有声音,连摔跤都声音……

英文童谣押韵(英文童谣里看上去毫无用处的那些词)(1)

翻开绘本,无论什么声音都能找到对应的拟声词:

打鼓bang bang bang,捏泥squish squish squish,踩落叶crunch cruch crunch,画画scribble scribble scribble舔冰棍slurp slurp slurp……

这些拟声词看上去毫无用处,但是英语国家在给孩子语言启蒙时,是会有意识地教他们模仿叫声的词。

英文童谣押韵(英文童谣里看上去毫无用处的那些词)(2)

可是没有什么实际意义,为什么还要教?

Why?

  • 让孩子更早地有输出

有一个有趣的现象,不知道大家有没有仔细留意过。

大多语言能力较强的孩子在熟悉掌握英语里动物叫声后,都不约而同地开始了语言的第一爆发期:能够开始准确地学着说多音节单词。

除了因为毛茸茸的动物很讨孩子喜欢,还因为这些动物叫声很简单,都是孩子容易掌握的“辅音 元音”的组合,学起来普遍无压力。

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想想在宝宝还小的时候,你跟他说“狗狗”他可能只会看向那只狗,但是当你跟他“汪汪”的时候宝宝很大几率还会跟着你学“汪汪”。

这是帮助孩子认识世界的方式之一。

你问孩子猫和狗有什么区别?细心的孩子可能还会告诉你猫有胡子狗没有,但更多孩子还是会回答你说一个喵喵叫,一个汪汪叫。

孩子最开始说话就是从单音节词开始的,这些叫声恰好就是孩子开口的机会。降低他们输出的难度,也让我们更好地理解孩子想说什么。

  • 书本里内容活起来了

著名的科普绘本Peep inside里就充满了各种拟声词,粗略地数一下,这6本书里就饱含着15种不同的声音词:

cheep cheep cheep

(小鸟吱吱喳喳的声音)

quack quack quack

(鸭子发出的声音)

squawk squawk squawk

(鹦鹉发出的声音)

……

很多家长说不知道怎么给孩子讲绘本,才能吸引他们的注意力。

最简单的,就是把书本里拟声词的声音模仿出来,这样就不会干巴巴地只读句子,同时也让书本内容变得更真实。难道不觉得每次读这些拟声词都感觉非常有趣吗?

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  • 初期音素意识建立

拟声词与孩子莫名的契合,基本上只要跟他们说一次,他们就记得了。

开门时候的knock-knock,动物园里的牛moo moo,还有我们的emmm……

我们都知道孩子语音第一阶段学习的是音素,而不是自然拼读。只有拥有了足够多的听力输入,才能帮助到我们的小朋友更快入门自然拼读。

这些看上去“花里胡哨”的拟声词,就恰好能建立我们孩子初期的音素意识。

在学前班或者幼儿园里,老师会通过歌曲、童谣、播放各种不同的声音来增加孩子的听力的输入,这是他们语音学习的第一阶段。

看看这些常见的拟声词,有没有一种很熟悉的感觉:

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拟声词的发音基本都遵循着自然拼读的规律,看到拼出就是它的发音了。除了常规的发音组合外,还有不规则的发音组合,可以说,拟声词把大部分自然拼读的发音组合都囊括进来。

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孩子容易模仿容易开口之余,提高了他们的阅读兴趣,还建立他们的音素意识,何乐而不为呢?

How?

这些对孩子来说“Fun to say, easy to learn”说来好玩,学起来快的拟声词,我们平时可以怎么跟孩子进行拓展和互动呢?

1. 读绘本唱童谣

很多绘本里都是有拟声词的,还有的绘本的内容就是拟声词,就像苏斯博士的《Mr. Brown Can Moo! Can you?》、《I Can Fly (Little Golden Book) 》、Jonathan London的 Froggy小青蛙系列。

里面的拟声词都很有意思,我最喜欢的就是和孩子玩苏斯博士的《Mr. Brown Can Moo! Can you?》。

考记忆、拼嘴速、玩搭配,一本绘本足够我们读几天。还会和孩子拍着手来读,这样更能感受到语言上的节奏。

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把绘本的内容进行拓展,比如里面提到鞋底的EEK EEK,我会让孩子试试看能不能让你的鞋子发出别的声音。当你跳起来的时候,鞋底有水的时候,会发出什么不同的声音?

把孩子的感官全都调动起来,常常会玩得不亦乐乎。

儿歌童谣里就更多Toast in the Toaster(吐司之歌)、鹅妈妈里的This Is the way the Ladies Ride(淑女骑马)、Father and Mother and Uncle John(爸爸妈妈和约翰叔叔)、Trot Trot to Boston(骑着小马去波士顿)……

唱着歌,和孩子玩互动,像淑女骑马,就可以把孩子放在腿上轻轻颠营造骑马的感觉。爸爸妈妈和约翰叔叔就没摔到一个“whoosh”一下,就把宝宝歪向一边。不知不觉中,他们就很快学会这歌了。

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2. 自制声音

除了以上这些我们熟知,常常出现在绘本里的声音外,我们还可以带着孩子一起寻找我们的声音。

比如在厨房里,会有什么声音?面粉罐子里whiiir whiiir whiiir,没拧紧的水龙头drip drip drip,开关灯时候的click click click。

下雨时的声音:

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有点像是专注力训练游戏,让孩子学会留意周围的声音,同时激发他的想象力。

除此之外,我还会找一小段内容,看谁最能编出一个合理又有趣的故事,比如Shel Silverstein的 "The Fourth" :

Oh(噢!)

CRASH!

my(我的)

BASH!

it's(它)

BANG!

the

ZANG!

Fourth(四号)

WHOOSH!

of

BAROOM!

July(七月)

WHEW!

也可以自己编造一段,让对方来写整个故事,这样拟声词部分的学习对孩子来说就很充实了。

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最 后

下次在绘本和儿歌里见到这些拟声词的时候,不要跳过,和孩子一起读起来吧,能给阅读增加很多乐趣!

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