幼儿园开学有什么不好(开学前3个信号告诉你孩子在幼儿园过得好不好)
原创 千寻麻麻 东西儿童教育 2022-08-15 发表于四川
大家好,我是千妈。
还有两周幼儿园就开学了,妈妈们的焦虑也随之而来。
焦虑第一梯队,肯定是9月新入园的宝妈:
担心娃吃饭不好的,担心孩子被欺负的,担心老师不喜欢自家孩子的……更担心入园那天娃嚎啕大哭不肯进门。
就算已经中大班的娃,也有可能在长时间暑假和家人黏在一起后,猝不及防给你表演一场入园不适应。
作为过来人,我太理解妈妈们的心情了,毕竟小千寻刚入园时,我也经历过这样七上八下的心理过程。
那会网络还不算特发达,没机会看到那么多幼儿园虐童新闻,否则担心会放大百倍吧。
现在,唉,随手刷刷抖音,都能看到一堆让家长胆战心惊的事。
▲ 图源:网络
也不怪家长操心多,我们这代人,自己童年的环境往往就不怎么理想,儿童时期的信任感没有建构好,再看到层出不穷的负面个例,就导致信任成了一件很难的事。
而且,你真的很难从孩子口中问出点什么。
三四岁的孩子,尤其是语言发育迟一些的男孩,话都说不圆,又怎能从碎片词语中分辨虚实呢?
直接问老师吧,沟通的度又特别难把握,一不小心容易引起误会。
不瞒你们说,当年为了了解孩子在幼儿园过得好不好,我还特意咨询了教育界专家,她在学前教育一线工作了十五年,也是一家知名国际幼儿园的教研负责人。
很感激她给了我“从细节发现孩子心理感受”的方法,今天我就把它们分享给大家,提前了解这些信号,以后就能自己做判断,不再瞎操心。
信号1
孩子愿意在幼儿园大便吗?
▲ 林明子绘本
这是个最容易被忽略的细节。
因为大部分妈妈觉得,孩子就算不在幼儿园大便,只要每天在家有规律的大便,就没有问题。
其实,孩子愿意在幼儿园里大便,是件很重要的事,它至少反应了两个状况:
1. 孩子适不适应幼儿园
2. 孩子适不适应老师的教育方式
五味太郎有本绘本,名字就叫《大家来大便》,告诉小朋友世界上所有动物都要大便,所以你大便的时候,完全可以光明磊落,不必躲躲藏藏憋来憋去。
(适读年龄:0~4岁)
很懂孩子心理的五味太郎先生,专门写这样一个故事帮助小朋友,就是因为对成人来说,如厕事宜稀松平常,但对三岁左右孩子来说,大便却是一件非常隐私、令人害羞的事情,如果没有放松的环境,他们宁肯憋着。
千寻三岁时,大便之后,只有最亲近的人,才有资格帮她擦屁股。
我观察了发现和她同龄的小朋友大多如此。
要是旁边有人故意说,好臭,好臭,他们会不好意思。
孩子对最亲近的人都会感到不好意思,何况是面对陌生老师,他们会因为怕老师嫌弃而紧张。
这时候,如果老师流露厌烦情绪,孩子就能感受到,就不敢大便了。所以,如果你的孩子能够顺畅地在幼儿园里大便,至少从侧面说明了,老师是温和耐心的,没有让孩子感到压力。
信号2
放学后孩子愿意逗留吗?
这个细节,曾经是我用来判断千寻在幼儿园混得还不错的重要指标。有段时间,小妞的表现让我很是困惑,早上闹着不上学,放学又不想走,还跟我抱怨:“妈妈,你每天都那么早来接我干什么?”
我一头黑线啊。
保安叔叔笑称她是幼儿园养的小狮子,每天放学都要巡视一圈,积木房摆弄一会、科学实验室里逗留一会、图书馆里看看书,操场上疯跑几圈,反正就是不想走。
朋友告诉我,她考察过一家非常优秀的幼儿园,发现那里的孩子有个特点,就是放学还不肯走,想在幼儿园里多玩一会。
这个细节判断孩子在幼儿园过得怎样非常准。
千寻班里有个小朋友表现就特明显,她是个比较慢热的孩子,刚开始没适应集体生活,放学总是第一个到教室门口,翘首盼望妈妈接。
后来跟小伙伴玩熟了,基本上每天都得她妈妈强行拽走。
我想,在小朋友心里,就是个很简单的公式吧!
当:“家的吸引力>幼儿园的吸引力”,肯定是迫不及待要回家。
而当“幼儿园>家”,就说明在幼儿园还挺愉悦的。
了解这点后,你可以尝试在接孩子时,不要急着离开,有意逗留十分钟,观察孩子表现,看他是开心地继续玩还是烦躁不安,就能知道孩子是不是适应了幼儿园生活。
信号3
哪个情绪小人是你
今天的心情?
不知道你们有没给孩子讲过《我的情绪小怪兽》这本书。
书中,快乐、忧伤、愤怒等情绪被幻化为了具体的,不同颜色的小怪兽。
情绪其实就像住在孩子大脑里的一个个小怪兽,但很多时候,孩子并不知道该如何向你描述这个怪兽。
比如,当他在幼儿园被小朋友欺负,他很愤怒,却没办法把事情来龙去脉详细讲给你听,就会把愤怒转移在其他方面,表现为对着干或者不可理喻的哭闹。
那既然孩子只是缺少一个便捷的表达渠道,不如就让我们来提供给他吧!
有了这本书,我们就可以借助它,再配合思维导图,引导孩子表达出自己的情绪。
这就是thinking maps里的圆圈图,中间是小怪兽。
第一步,我们可以鼓励孩子在外面大圆圈里画上代表自己情绪的小怪兽,比如今天我很生气,那就把代表生气的红色小怪兽画上去。
第二步,用thinking maps里的气泡图,鼓励孩子想一想:
“生气的时候,你会有哪些表现呢?”
很简单,中间小圆圈里画上代表生气的红色小怪兽,再把生气时的表现画到与红色小怪兽对应的空白圆圈里。
这样做的好处是,我们既可以通过孩子的读图,大致了解Ta在幼儿园的遭遇,同时又帮孩子抒发出了负面情绪。
当孩子描述表现时,我们还可以适时给予建议,比如生气时不要伤害自己、不要恶意破坏学校玩具,可以有更好地管理情绪的方法。
我的精读思维课里也讲到了这本书,上面的图就是课程中用到的。
听完课后,很多孩子都学会了借助思维导图梳理逻辑,有条理地表达,他们不但能够很好地认知情绪,还能管理好自己的情绪。
这是上完课的孩子,自己创作出的导图:
对课程有兴趣的宝妈,可点击《精读思维课助力孩子阅读与写作》了解详情。
如果没有绘本,你也可以在淘宝上买到表情贴纸,当孩子放学回家,鼓励他选出符合自己心情的图片,贴在今天的心情表上。
这个方法,能帮你了解孩子在幼儿园的心理变化,更重要是,它能引导孩子认识和管理情绪,更好地融入集体。
EASTWEST
最后,再分享给大家一个很好用的小游戏——“角色扮演”。
让孩子扮老师,父母扮孩子,重现幼儿园场景。
这个过程中,你就能发现孩子在幼儿园里是怎样和老师互动的,有没有什么问题。
我给一个妈妈推荐这个游戏后,她立马在晚饭时用了起来。
她三岁半的女儿变身小老师,大声对她说:
“你太慢了,最快吃完的小朋友才能得斯力克(幼儿园用来奖励小朋友的贴纸)哦!”
她一下明白了为什么女儿在家吃饭时总是狼吞虎咽。
后来,她和老师沟通了这件事,老师听取建议后改变了说法:
“吃饭好的小朋友才能得斯力克,好就是要细嚼慢咽,让肚子先生很舒服。”
我们还可以通过这个游戏让孩子学会如何应对幼儿园里的突发状况。
比如,孩子在幼儿园一定会遇到被抢东西的时候,光口头教他“你可以告诉抢东西的小朋友‘这是我的’”,估计Ta还是一脸懵。
在“角色扮演”中,我们就可以让孩子真实地练习如何拒绝,他演抢东西的小朋友,你来演被抢的,示范如何应对,这个效果会比说教好很多。
总之,你可以不断变换角色,把你想要了解的、引导的融入到游戏中来,进而帮助孩子更快更好地适应幼儿园生活。
最后的最后,千妈衷心祝愿,每个小孩都能被这个世界温柔相待,拥有一段快乐的幼稚园时光。
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