数学万能公式（数学心算法）

1数学加减法心算方法

由于近段时间，许多家长在辅导幼儿20以内的加减法时出现了很多疑问，今天，小编给大家带来数学加减法心算方法。

1、儿童掌握了2、3和5的概念及含意，才有可能心算2 3=5，儿童数的概念的形成，一般有这样一个过程：口头唱数、实物点数和说出总数。只有当幼儿口数数词与实物数量统一了，这才算初步理解数的实际意义，掌握数的概念。

2、由用实物计算逐步过渡到运用画有实物的图片进行计算。进一步过渡到运用画有几何形体的图片进行计算。在这过程中要逐步教会幼儿列算式，使幼儿能透彻理解数字语言。

3、家长可以脱离实物与图片口述简单的加减法应用题让幼儿进行计算，逐步过渡到口述单用数字表示的加减法计算题如3 2=?，引导幼儿学会心算。

4、用多种多样的实物，教他掌握概念。如在桌上放一堆扣子或别的东西，先给孩子一个，问他：“你有几个?”孩子回答“我有一个”。再给一个再问……边数边移动实物，实物和数字一对一地对应教他。

数学加减法心算方法

2心算方法一

1 先易后难 算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中

2.大数记心里，小数上下加减 加法：大数记心里，小数往上数，如4 2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4 2=6 减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3 家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

3.运用分解技巧 从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。

4.需要幼儿掌握的一些识记的东西 第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10 1=11 10 2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1 1=2 2 2=4 3 3=6 4 4=8 5 5=10 6 6=12 7 7=14 8 8=16 9 9=18 10 10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学;

3心算方法二

一、十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=?解: 1×1=1　 2 4=6　 2×4=8 12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

二、头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。例：23×27=?解：2 1=3　　2×3=6　　3×7=21 23×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

三、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。例：37×44=?解：3 1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

四、几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。例：21×41=?解：2×4=8 2 4=6 1×1=1 21×41=861

4心算方法三

1、要想熟练掌握20以内数的加法运算，必须熟练10以内数的,加法，也就是不进位加法。家长可以采取用10根小棒，来幼儿来自己摸索来掌握，这样幼儿的理解就会更深刻一些，毕竟是通过自己实践得来的，所以也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成)

2、在进行进位加法时，刚开始学习可以采用数一数的方法或者是接着数。如8 5=，可以从8后面接着数五个数，9,10,11,12,13。所以8 5=13(这个是在刚刚开始的时候，以后就不用这种方法了。

3、在幼儿刚刚开始学习的时候，一定要让孩子把这段话说出来，因为就是要让孩子知其然还要知期所以然，不管运用那种方法，都需要学生在计算时，说出算理，学生在熟知算理的基础，慢慢将算理内化到心里，形成口算的基础。

4.学习加减拨珠,首先要记口诀,珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥,许多幼儿记不住,有的幼儿暂时记住了,但没过多久就忘掉.针对这一种情况,在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌,边念边表演,