奥数神童题（小学生脑洞有多大）

小学生是一群特殊的群体，他们既可爱又调皮，既懂事又气人，而这种特殊气质不仅体现在家庭中，同样也体现在学校里，哪怕是严肃的考试也阻止不了他们“放飞自我”。

其实，这主要还是因为现在的孩子属于网络“原住民”，从小到大接触的都是电子产品，所以不用等父母老师去教，就可以自行通过网络了解到许多信息。当然了，也正是因为这种特殊的成长背景，才导致他们越来越难以“管理”。

如果你身边有小学老师，那么在听“当事人”吐槽时就会明显感觉到，现在的老师似乎拿这群“惹不起”的小学生完全没办法。

不过，这倒不是因为他们有多厉害，而是因为他们的脑洞太大，一场考试下来就能让判卷老师“服气”。

如今小学老师都有一个共识，那就是——现在的小朋友实在是太难教了。

比如低年级数学考试中常见的倒写数字题，有些小学生就直接将卷纸倒过来，按照正序又写了一遍数字。而这样貌似审题正确地回答，却直接就给老师都整不会了，甚至开始怀疑人生：我上课是这么教的？

还有同学将语文题做成了数学题，比如成语填空——五（）四（）。这位小学生顺手就写成了“五八四十”，语文老师看后无语，真想直接把卷纸拿给数学老师去判。

英语考试中，题目是“对划线部分提问”，结果学生用中文作答：“画线部分为什么要画那里？”判卷老师看后真是气不打一处来，只想回复“你是认真的吗？”

如果说填空题有标准答案，学生们答不出想办法糊弄一下，老师最多是一边判试卷，一边憋笑。但作文总能写些正经的吧？如果你觉得“是”，那一定是大家自己想多了。

在常见的作文题目《妈妈》中，小学生们也不忘“腾化”，比如描写妈妈睡觉时，小学生形容为“睡梦之中的妈妈好丑”，而同样描述的还有：“妈妈急的像没吃过饭的猪一样”。也不知道当小学生试卷逐渐“腾化”以后，到底还能不能拿给妈妈签字？

在阅读理解中，更见小学生们的清奇脑回路，比如东汉时期黄香的故事中，提问也是围绕“需要向黄香学习什么”，结果小学生回答，简直是离了个大谱，相信老师看后也是一脸懵。

当题目中询问问小明为什么没上学，这位小学生直接答出了自己的心声“不想考试”，再问“燕子为什么往南飞”，答：“因为南方不考试”。老师不仅判了零分，还得叫到办公室好好谈一谈。

其实，孩子们的脑洞大开离不开互联网的帮助。因为他们的所谓答题中的段子，都有网络搞笑段子的影子，甚至有网友看后表示，“难道他们是参加德云社的招生考试吗？”

虽然小学生们的答题有些随心情、看天意，甚至不乏“惹怒你”的表现，但对于这些自制力较差的学生，也不能全用调皮捣蛋或是不想好好学习来评价。

相信有智慧的老师或家长会在学生们平时的生活学习中，见招拆招，以激励、鼓励代替批评和指责。

因为换一个角度来看待，这些看似调皮捣蛋的行为，可能也是他们的另一种表达方式，毕竟枯燥的学习和标准的答案对于小学生来说太过无趣。所以小学生们也希望通过一种方式来表达诉求，甚至是提出抗议，只是这种方式不太恰当而已。

面对这样的学生，老师和家长也不必太过焦虑，更没必要过度指责。告诉学生为什么丢分，怎样作答即可。但如果还是故意答错，不妨以罚写等方式，让其“加深印象”。

笔者认为，如果身边有这样的孩子，不妨好好培养，比如陪同孩子做一些有创意或是有创造性的活动，类似于手工、设计、写作、口才表演等。

因为他们拥有别人没有的想象力、观察力，甚至是创造力，这些看似与获得更高的分数不搭，但这些又是普通的学生不具备的能力。

试想我们这些成年人，在经历了从义务教育到大学学习的过程，虽然学历更高了，但许多人却在一步步的应试中逐渐缺少了“灵光”，所以还是希望家长们在有限的时间内，呵护好孩子的这份创意与天赋。

今日话题：你如何看待这些小学生的“腾化”答卷？