圆柱的表面积考试必考题（圆柱的表面积试讲稿）

试讲稿件部分1-5的认识，今天小编就来聊一聊关于圆柱的表面积考试必考题?接下来我们就一起去研究一下吧!

圆柱的表面积考试必考题

试讲稿件部分

1-5的认识

一、导入

上课，同学们好！请坐。亲爱的同学们，奇妙的探索之旅马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，老师感受到了你们的热情非常高。请看大屏幕，秋天来了，瓜果飘香，王奶奶家也是大丰收，下面让我们仔细观察大屏幕，然后说说你的发现。靠窗的男生请你来说一说，你说你看到了小狗、大鹅、小鸡。你可真是火眼金睛呀，观察到了这么多！那同学们你们能来数一数它们的数量分别是几吗？这位同学说，有1只小狗，大鹅有2只，屋顶上有3只小鸟，鹅的旁边还有4只小鸡。观察的非常仔细，同学们刚才我们看到奶奶家有这么多可爱的小动物，这些可爱的小动物特别的喜欢吃圆圆的南瓜，同学们能帮这些小动物数一数南瓜有几颗吗？我们一起说，有1、2、3、4、5，5颗南瓜。同学们都是数学小天才，这节课我们就要学习1-5的认识（板书课题）。

二、新授

同学们我们一起来看黑板，1只小狗1座房子我们就用数学“1”来表示，2只大白鹅就可以用数字“2”来表示，那3只小鸟该用哪个数字表示呢？你们可真是小机灵鬼啊！对，就用数字“3”。那小鸡和南瓜又该用哪两个数字来表示呢？第4排手举得最高的这位同学你来说，你反应可真快啊！对，就可以用数字4和5来表示。我们可以用1、2、3、4、5这些数字来表示物体的数量。

那接下来老师可要看看同学们的动手能力了，请同学们拿出课前老师让你们准备的学具—小棒，我们一起来摆一摆我们刚刚学习的这几个数字，看谁摆的最好看？请你来到黑板面前来摆一摆。同学们看，他摆的对不对呢？非常棒，1根小棒就表示1,2根小棒就表示2，那5根小棒呢？对，就是5.同学们用小棒的数量摆了我们学习的5个数字，你们可真厉害啊！老师还有一种方法来表示这些数字，你们想不想知道？请看这个新朋友，它的名字叫做计数器，我们先在计数器上拨一颗珠子，这就表示1，接下来再拨一颗，这样就得到了数字2，下面请同学们拿出老师为你们准备好的计数器，你们自己来拨一拨3、4、5然后和你的同桌来说一说你们是怎样拨的。老师刚刚发现第3小组最认真，请你们来说说，嗯，他们是再2的基础之上又拨了一颗珠子，就变成了3，再拨一颗就是4，然后又拨一颗就变成了5。你们可真棒啊，老师为你们精彩的表现点赞！

那现在我们认识了数字1-5，还会在计数器上拨出数字，那同学们你们知道它们是如何书写的吗？请同学们伸出你们的小手跟着老师来写一写。所有数字都要这样写在田字格里，并占满，首先是数字1，从这里起笔，在左下方结束，身体微微倾斜，一定要注意写直，像不像铅笔？对，1像铅笔能写字。下面是2，从这里起笔，在小鸭子的头部拐弯的时候要轻轻的，缓缓的划过来，2像鸭子水中游。同学们非常棒，写得很漂亮。接下来是3，先写个半圆，这个半圆比2上端的半圆小，再向中间，在虚线以上停止，下面也是个圆圈，但下面的圆圈比上面的大，3像耳朵能听话。然后是4，从上线当中起，向左斜线到虚线下面一点儿，碰左线后再横过去，向右碰线，然后再写第二笔的竖，也要注意写直，4像红旗随风飘。最后是数字5，先在左边写竖到中间虚线，紧接着写个半圆，最后写上面的那个横，5像鱼钩把鱼钓。同学们现在会写了吗？

三、练习

下面请同学们抓紧时间在你们的导学案上试一试，描一描吧。看谁写的最好看？然后再跟下面的物体连一连。同学们看他写的数字，规范吗？非常的工整，其他同学要像他来学习。那他的连线正确吗？都正确啊，你们可真厉害！

四、小结

愉快的时光非常短暂，哪位同学能说一说这节课你都有哪些收获呢？举手最高的女生请你说，嗯，她说认识了数字1、2、3、4、5，还知道怎么在计数器上拨他们。同桌你有补充请你说，他说，学会了怎样写数字。你们的智慧背包收获了这么多的知识，老师为你们感到开心，这节课我们认识了数字1-5，学会了怎样去书写，同学们的表现都非常棒。

五、作业

课下，老师希望同学们可以细心观察一下身边的事物，看一看哪些东西可以用我们学过的数字来表示。这节课我们就上到这里，下课。

板书设计：

答辩题目1

看到这个题本，首先我知道的内容就是在这幅农家图中有一些事物可以用数字来表示，其次，就是要通过这幅图能够使孩子们理解1-5这些数字的含义，并且可以用小棒来摆出这些数字表示的数量，并且学生能够把数字与像对应的物体数连接起来，能够熟悉的数数。最后就是要通过这节课来教会学生进行数字的书写，来全面的去认识这几个数字。

答辩题目2

对于本节课的教学目标我认为主要有以下3方面：

首先是知识与技能目标：本节课要求学生能初步感知1-5各数的基数含义，会认、会读、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，会用5以内各数表示物体的个数。

接下来是过程与方法目标：让学生通过本课的学习可以经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，培养学生的数感。

最后是情感态度与价值观目标：要切实培养学生认真观察、认真书写的习惯，培养学生积极主动地参与数学活动，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

本节课的重难点主要有2个方面，第一，1-5的认识和读法对学生们来说已经不陌生，但是用5以内各数表示物体的个数及数字的写法对于一年级学生来说有些困难，所以我们在教学时要把重点放在理解这些数字的含义和数字的写法上。第二就是要初步建立学生们数感，一年级学生年龄比较小，需要反复不断的练习表示，才能更好的培养学生的数感。

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