一年级下册语文文具的家优质课（小学语文部编版一年级下第十五课文具的家学案）

自学目标：

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁;会写“文、次”等7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文;通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。

3.初步养成爱护文具的习惯。

【自学重点】掌握“包”字的笔顺书写规则;观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。

教材分析：

《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。

全文共6个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第1、2自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生的共鸣。第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。

读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察插图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气，感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

字词积累：

1.识字。

本课13个生字中，“次、仔、所”是平舌音，“新”的前鼻音和“平”的后鼻音要重点指导。“哪”字的读音可以结合词语“哪里”来读准。

字形上，本课有独体字和合体字，要充分利用学过的偏旁、熟字来识记。可采用多种方法进行，如：

(1)猜字谜。

“去字头上一把刀。”(丢)

(2)加一加，减一减。

亲 斤=(新)　　女 也=(她)　　此 二=(些)　　人 子=(仔)　　海—三点水=(每)　　苹—草字头=(平)

(3)形近字比较。

具—真 次—吹 丢—去 她—他 哪—那

(4)本课的一些生字可以与熟字组成常用词，引导学生读一读，巩固生字，了解字义。词语举例：

具：文具、工具、家具　　　　新：新年、新手、清新

每：每次、每天、每人　　　　平：平安、平时、平常

些：这些、一些、哪些　　　　检：检查、检字、检举

查：检查、查卫生、查字典　　所：所有、住所、公共场所

2.写字。

在书写时，可以将7个生字根据结构归类。如：独体字“文、平、办”的书写，要关注起笔和独体字主笔的位置。左右结构“次、找、让”的书写，除了关注“左窄右宽”特点，还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。“找、让”是左右同高，“次”是左低右高，还要引导学生观察右边穿插到左边的笔画的书写。

半包围结构“包”字的书写是重点，这是本册教材第一次出现右上半包围结构字的书写。要掌握先外后内的笔顺书写规则，每个笔画的位置、长短。

本课7个字书写要点：