二年级下册沙滩上的童话第三课时（二下沙滩上的童话）

课文分析

沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

知识点

一、生字笔画笔顺

二、会写字及组词

周zhōu（周围）（四周）（一周）

围wéi（围巾）（包围）（围住）

句jù（句子）（句号）（诗句）

补bǔ（补丁）（补习）（补课）

充chōng（补充）（充足）（充电）

药yào（火药）（吃药）（农药）

合hé（合格）（合同）（合力）

死sǐ（死亡）（生死）（死板）

记jì（忘记）（日记）（记住）

三、易错字

补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。

充：千万别忘记第四笔的点。

四、多音字

量liàng（重量）liáng（商量）

五、近义词

凶狠—凶恶 办法—方法 赞赏—赞美

六、反义词

苦—笑 凶狠—温和 胜利—失败

七、、品析动词

概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作的词，如吃、喝、尝、舔、咬等。

作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。

练习及答案

一、看拼音，写词语

wàng jì huǒ yào hé lì

______________________

zhōu wéi bǔ chōng jù zi

______________________

二、按样子写词语。

快快乐乐（AABB）___________ ___________ ____________

越飞越高（ABAC）___________ ___________ ____________

四面八方（含数字）___________ ___________ ____________

三、在括号内填上合适的量词。

一（ ）城堡

一（ ）沙滩

一（ ）树枝

一（ ）伙伴

一（ ）飞机

一（ ）童话

四、比一比，再组词。

充（ ） 纪（ ） 补（ ）

允（ ） 记（ ） 扑（ ）

五、数笔画填空。

“周”共____画，第5画是____，组词____。

“围”共____画，第5画是____，组词____。

“充”共____画，第3画是____，组词____。

“死”共____画，最后1画是____，组词____。

六、阅读，完成练习。

可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了，

它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿，

五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃多呆会儿好吗？

我多想把这些美妙的景象永远留住。

可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

那么，再见吧，秋娃娃，

咱们明年再相会！

1.文章共（ ）句话。

2.量词填空：

一（ ）树叶

一（ ）工匠

一（ ）筷子

一（ ）牛皮

一（ ）大衣

一（ ）水珠

3.在（ ）里填上合适的词语：

（ ）的秋娃娃

（ ）的稻子

（ ）的景象

（ ）的冬姐姐

4.秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的树叶，（ ）的秋，还有（ ）的枫叶，（ ）的棉花。

5.为什么我不能把这些美妙的景象留住（ ）

A、因为冬姐姐马上就要来了

B、因为秋娃娃太淘气了

6.在短文中找出意思相近的词语：

顽皮——（ ）

美好—（ ）

参考答案：

一、看拼音写词语。

忘记 火药 合力

周围 补充 句子

二、按样子写词语。

AABB：高高兴兴 马马虎虎 清清楚楚

ABAC：可歌可泣 有声有色 古色古香

含数字：千军万马 五光十色 五花八门

三、在括号内填上合适的量词。

座 片 根 个 架 个

四、比一比，再组词。

充足 纪念 补充 允许 忘记 扑倒

五、数笔画填空。

“周”共 8 画，第5画是 横 ，组词 四周 。

“围”共 7 画，第5画是 横竖勾 ，组词 周围 。

“充”共 6 画，第3画是 撇横 ，组词 充实 。

“死”共 6 画，最后1画是 竖弯钩 ，组词 生死 。

六、 阅读，完成练习。

1.7

2.片 个 双 张 件 滴

3.可爱 金灿灿 美妙 雪白

4.金灿灿 黄了 多彩 火红 白花花

5.A

6.淘气 美妙

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

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