单词的字母构成规则（罗伯特带你真正搞懂单词）

单词的意思是怎么记住的，第一，字母的象形记忆，第二，中英文直接对应cat-猫，run-跑，第三故事串联，或者是口诀押韵，最后是单词打卡训练，这个训练必须要有趣味，没有趣味的练习，不会让学生感到有趣，今天小编就来聊一聊关于单词的字母构成规则?接下来我们就一起去研究一下吧!

单词的字母构成规则

单词的意思是怎么记住的，第一，字母的象形记忆，第二，中英文直接对应cat-猫，run-跑，第三故事串联，或者是口诀押韵，最后是单词打卡训练，这个训练必须要有趣味，没有趣味的练习，不会让学生感到有趣。

训练如下：

英文单词读3遍，中文一遍，然后中文读一遍，英文单词读三遍，最后一遍再强化单词的读音，只需要读英语单词3遍，不需要读中文意思。

经过这样系统的练习，孩子才能真正掌握单词。

接下来就是单词的课程笔记总结，最后是单词导图的绘制。

最后总的复习量要非常大，如果孩子第一天可以写出来10个单词的导图，第二天就要增加15个，每天最少增加10-15个新的单词。

孩子在绘制导图的时候，要根据孩子的特点，给孩子指点。

系统的方法请参考下列所举：

加减法，这个方法学生一学就会，例如，ate-late,plan-plane

字母替换法，这个方法更加简单，其实如果孩子会背诵单词口诀，不管是三字经还是多字经，都可以轻松运用这个方法。

Sad,dad,bad就是首字母替换，car-cat-cap就是尾字母替换。

插入法 pan-plan , sad-said,

换元法 big-bug-bag-bog

偏旁部首，这个方法其实孩子掌握的非常快，中小学都是如此

对应词，这个方法就是我们所说的反义词 black-white,dad-mom

同类词，这个方法可以非常快速帮学生提升拓展能力

同音词和近音词，sea-see, son-sun

押韵词，哪怕只押韵一个部分，shorter-water 里的er

颠倒词和换位，很训练学生的灵活性，not-ton,dog-dog ,lemon-melon

训练好了方法接下来就是，训练孩子的拼写能力，如何操作呢？

比如primary ,pri先说字母组合发什么音，然后说ma发什么音，最后ry发

什么音，然后组合在一起，primary发什么音，拼读2遍，同时加上谐音联想，或者是拼音和象形，效果就会非常好，学生一学就能牢记不忘！

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