怎样改变孩子学习的态度（如何端正孩子的学习态度）

位家长朋友，大家好！今天这堂课我将为大家分享：如何端正孩子的学习态度。

在上一堂课我们讲了这孩子学习目的明确之后，我们还要带着孩子走第二步：端正学习态度。

很多家长在为孩子的学习着急，但是更多家长关注点是孩子考试得了多少分，作业完成的怎样，这些结果性的问题。其实，恰恰把学习的规律弄反了！

学习的规律是：学习态度决定了学习过程；学习过程决定了学习结果。

学习态度是学与不学的问题，学习过程是学什么、怎么学的问题，而学习结果只是学习过程的必然产物。

在这呢，请大家记住一句话：

“任何的结果本身都没有意义，教育的智慧体现在如何获得下一个好的结果！”

孩子考试成绩出来了，无论是好成绩还是坏成绩，它的本身已经没有任何意义，难道我们骂孩子一顿、打孩子一顿就能改变这次考试的分数吗？打一顿、骂一顿、埋怨一顿就没有下文了，然后学习态度的问题家长没有带着孩子解决，学习过程的问题也没有解决，难道孩子下次就能考出好成绩吗？这样的教育就是简单粗暴的！

我们如果去关注学习结果，执着于学习结果，而忽略学习过程和学习态度，恰恰是本末倒置了。

这就如同，总是天天盼着鸡下蛋、催着鸡下蛋，甚至杀鸡取卵，但是没把精力放在好好养鸡上一样。

我还见过一些家长，一看孩子学习成绩下降就着急了，马上给孩子报了相关科目的辅导班，认为这是解决问题的方案。可是，孩子被逼迫去上课了，不过只是去了而已，孩子还是不好好学，把时间蹭过去就万事大吉。还有的孩子私底下贿赂老师，让他玩手机打游戏，下课了走人。

什么原因呢？学习态度的问题没有解决啊！当孩子学与不学都成了问题，请再好的老师也没用。学习态度不提前抓，等孩子糟糕的学习结果出来了再着急，已经晚了。

培养孩子努力的学习态度，我们家长要做以下三件事。

和孩子都要明确：成绩不是考出来的，而是努力学出来的（路在何方）

我们有些家长在孩子考试前，总是叮嘱孩子：“好好考哈，好好考，考好了给你奖励”，教育的关注点放在了孩子考试上。如果孩子考好了，家长就高兴了；如果孩子考不好，家长就生气了，或者焦虑了。其实，这样的引导方式恰恰错了。孩子的考试成绩，只是平日里学习态度和学习过程的一个必然结果。成绩不是考出来的，而是学出来的！

如果孩子平时学的好，考试成绩自然会好。孩子考好了，应该奖励的不是这次成绩，而是平日里学习的态度。这样的引导方式，会让孩子明确，下一次只有再继续努力学习，才会考得更好。

如果孩子平时学的不好，成绩还用去考场检验吗？我们当家长的提前就该知道了啊！这种情况下，如果孩子考好了，我们千万别高兴！孩子没学好，而考出好成绩只有两种可能。一种是凭运气蒙上的，一种是孩子作弊了。如果这样的考试成绩得到了肯定和赞扬，会引导孩子下次继续靠运气或作弊。孩子没考好，我们要引导孩子去总结平日里学习态度和学习过程哪里出了问题，这次糟糕的成绩就是你平日没有努力学习的警钟，抓紧制定以后怎样努力学习的具体计划，这样孩子才有可能下次考出更好的成绩。

2，努力学习这件事，没商量

培养孩子努力学习的态度，我们要做的第二件事是让孩子明确：努力学习这件事，没商量（封掉退路）

几天前，我接到了一个小学四年级男孩家长的求助电话，说孩子不想去上学了，原因是不想写作业，上学不快乐。家长说，做了很多思想工作孩子就是不听，问我怎么办？我说：“别商量，也不用和孩子聊这个话题，必须去，第二天早晨向往常一样带着他去上学就好了！”家长说：“如果孩子就是不去呢？”我说：“如果这件事您都搞不定，您实质上已经失去了对孩子的掌控权，以后您别再对教育孩子有任何期待了。”

为什么这么说呢？这是底线啊！我们教育孩子的时候，如果连想不想上学、要不要好好学这样的问题都需要商量，对孩子百般放纵，毫无规则底线可言，那么我们还有教育孩子的能力吗？

要想孩子有个好的学习成绩，努力学习的态度就是要作为一种刚性的规则，没商量，不谈任何条件。我们很多家长把刚性的规则放在了监督孩子完成作业上，把刚性的规则用在了孩子最终的考试成绩上。其实，我们更应该把跟孩子死磕到底的规则，用在最关键的学习态度上。

我在线下做过多年的男孩自主学习能力训练营。刚入营的孩子有很大一部分在学习态度上存在问题，有的不学、有的不好好学、有的试图投机取巧、有的假装学习表演给我看......孩子们会不断试探我的规则底线。但是发现我对他们努力学习态度这件事很坚决，不商量，他们根本没有漏洞可钻。渐渐地，孩子们也就放弃了懈怠学习的想法，走上通过努力学习赢得肯定和赞赏的这条路了。随着时间的推移，孩子们的学习态度逐渐端正了，学习效率也就提升了，孩子会在这个过程中收获成就感，这种感觉远远比在学习上偷懒、懈怠所获得的那种所谓的舒适感要强得多。

3，长期跟踪与检测孩子的学习态度

培养孩子努力学习的态度，我们要做的第三件事是长期跟踪与检测孩子的学习态度（路怎么走）

培养孩子努力学习的态度，绝不是一朝一夕的事情，而是个需要长期关注、循序渐进的过程。为了更直观地表述孩子学习的努力程度，在教育实践中，我把孩子学习的学习态度分为四个标准：

第一个标准：拼了

——孩子学习玩了命了，超出正常的努力标准

第二个标准：努力

——我们心目中的那个可以持久的良好学习状态

第三个标准：一般

——谈不上努力，但也还过得去的状态

第四个标准：懈怠

——态度上松懈，不好好学习的糟糕状态

在我陪伴孩子们学习的过程中，会用这四个评价标准每天引导孩子进行自我评价。每天学完习不能稀里糊涂就过去了，而是要清楚自己的学习态度到底在哪个标准上？你认为自己是拼了、努力、一般还是懈怠，对自己的学习态度满意还是不满意。另外，除了孩子的自我评价，我们还需要从导师或者陪伴者的角度出发，给孩子一个客观的外在评价，告诉孩子你的学习态度到底在哪个标准上。

如果孩子学习态度处在拼了和努力这两个标准上，要及时给予肯定，鼓励孩子继续保持。

如果孩子的学习态度处在一般和懈怠这两个标准上，要及时给与提醒，鼓励他明天继续加油把学习态度提上去，如果明天还是懈怠，再给他提醒，继续鼓励他加油。如果孩子学习态度接二连三发生问题，那就要找孩子谈话、做思想工作、或者采取惩戒措施了。

总而言之，我陪伴你学习，就要对你的学习负责，你的学习态度良好，没有得到肯定，没有给你持续的动力，是我的责任；你的学习态度长期不好，我没有管你，让你一直堕落下去，更是我的责任。

我带过很多孩子，之所以不想用学习结果来衡量孩子，是因为每个孩子都是生而不同的。就像一条跑道上奔跑着的人们，总有跑第一名的，也总有跑最后一名的，这是由于每个人的天赋和能力都不同。孩子学习的跑道也是如此，我们更应该关注的是孩子奔跑的态度，而不是奔跑的成绩。孩子的学习态度不努力，就算你跑在前面也没有什么值得称道的，因为你本可以做得更好；孩子的学习态度已经努力了，不管取得什么样的学习结果，都应该得到赞扬，因为他已经做到了他的最好。

划重点

陪伴孩子学习需要我们做好三件事：1. 狠抓态度 2. 严管过程 3. 参考结果我们如果想让孩子学习成绩更好，管理孩子学习态度上应该投入更多的时间和精力，因为态度是根上的问题。千万不要放掉态度、忽略过程、死磕结果，这样就本末倒置了。

家长和孩子都要明确：成绩不是考出来的，而是努力学出来的。「天上不会掉馅饼，更努力，才会有更好成绩。

让孩子明确：努力学习这件事，没商量。孩子努力的态度，就是您陪伴孩子学习的规则底线。不谈条件，不可触碰，一定守住、守住再守住！

长期跟踪与检测孩子的学习态度。孩子的学习态度由于没有长期监控而出现问题，最终导致学习结果出现问题，不是孩子的责任，而是大人的责任。

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