小学生三道0分试卷 小学生的0分试卷火了

有些小学生的数学试卷表面看没毛病，但是不同的人看有不同的回答。

比如下面这题有些小学生的正常思维想象力早已超越大人，真的是天才回答，看后不得不佩服，用“糖尿病”来回答这道应答题，如果是用应试教育思考方式来回答这题，那就不对。如果是脑筋急转弯来回答，这题答案就不是唯一，我认为这试卷问得模棱两可，让学生回答忘记这是答数学试卷？老师只给零分会合试吗？还是老师出题提问方式不对？

看完这回答，有“糖尿病”，真要笑掉大牙了。但仔细一推敲，这也对，一天吃289 124 98＝511颗糖，这么多糖得有几斤糖吧，吃完糖血糖会蹭、蹭、蹭直线上升，最后会得糖尿病了。

这位小学生有如此远见思维，大人都感叹不如。[捂脸]

小学生在试卷上答错了题，有可能是问题方式有问题，很容易让小学生觉得这是脑筋急转弯的题，而不是正常思维的题。看似一道题问法不同，就有几种答案的可能。。所以回答这类问题就不能在固定的标准答案里找答案。这类小学生是想象力太过丰富，老师多观察发现，说不定可以培养他的另类兴趣爱好。

有些考“0”分试卷并不是学生态度差、不认真学习造成的，而有些问题的提问让学生想象力超越了正常思维，这些答案是很精彩。

就看老师以后对这类小学生怎么去引导教学。别偏离考试目的去随意回答就行。

什么题有标准答案？或许数学有，但是在语文中或其他场合，或许答案是多样化？如上图中这题提问“该怎么办”？意思是该想什么办法。

既然是想办法，我认为办法就有很多种。

第一种理解是该用什么办法解决，当然可以买个新计算器。

第二种理解，算题时只要不用到“1”和“8”键，就可以用拆分法这个办法计算，比336×（20-2）。

如果是考数学的考场试卷这么问，还是用第二种回答好。毕竟是小学生，这要引导学生让他分得清数学和其他的不同之处。

那上面这位小学生的连线问题就是学生不对了。这题对小学生来说也很简单，答题不认真，将直线画成弯弯曲曲的曲线，是想糊弄老师让他找不出连的是哪个？老师才没那个心情去连，直接打一把叉“0”分。

孩子的想象力远比大人丰富，看后让人捧腹大笑，这就是儿童思维。既童真有趣又有笑点。成人的眼里看待这问题反而失去这种思维。。

应试教育是以应付考试，争取高分，升入高一级的学校，追求升学率为出发目的而安排教学内容，是一种不完全的教育。素质教育是真正的全面发展教育，又是使有特殊才能学生能够脱颖而出的教育。如果两种教育结合，那就更完美了。

那些看似回答千奇百怪的学生，得“0”分的学生，也许他们潜藏着另类特殊的才能。不防用素质教育去发掘这些学生。