六年期中试题语文黑龙江（2023学年度高二学年开学初考试语文试题及答案）

语文试题一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘人物的语言也符合各自的身份和性格“一碗茶也争，我难道手里有蜜”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意“你忙什么金簪子掉在井里头，有你的只是有你的”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”，“小的不敢撒谎”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是千巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点（摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》)材料二：《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的红楼梦》)材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度这是作者熟谙人物视角叙事的结果曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感悟其情愫对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样4.材料二在论证上有哪些特点？请简要分析（4分）5.请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点（6分）（一）现代文阅读II（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成6～8题人世间梁晓声网络时代，越来越多的老百姓通过网络表达意见中央的反腐决心和力度空前，一个个大贪巨蠹纷纷落马他们很是激动，呐喊助威，甚至也想一试身手，要揪出个“半大老虎”于是，曾经主抓城建和危房改造工作的退休副市长周秉义，一下子成了大贪腐嫌疑人一天上午，周秉义被从家里带走此事随之成为本市民间流传的重大新闻晚上，除了郑娟，周家一干亲人按蔡晓光的通知聚在江畔公园实际上，蔡晓光执行的是郝冬梅的“指示”，她认为聚到谁家都不好冬梅说：“秉义让我转告你们，作为他的亲人，一定要相信他的清白，也要相信中纪委绝不会冤枉任何一名干部”周聪问：“大妈相信我大伯吗？”冬梅立即回答说：“我当然相信”蔡晓光说：“我也相信，绝对相信”周蓉说：“嫂子，你和我哥都在个人品质上有洁癖，我既相信他也相信你他的事一点儿也不会影响我的小说创作，相反还会为我提供素材”郝冬梅轻轻苦笑了一下亲人们的目光一时都转向了秉昆秉昆说：“我哥的事儿也不会影响我开店，到店里吃饭的人反而多了，我就当没有那么回事”周蓉说：“能这样最好，尽量别让郑娟知道哥在她心目中是君子，怕她一时承受不了，能瞒多久就瞒多久吧”秉昆点点头冬梅对周蓉说：“我想到外地去散散心，图个情绪不受滋扰你得陪我，地方由你选，最好不出省，找个有山有水的地方”周蓉说：“行，我高兴陪嫂子散散心”晓光：“我也陪你俩去吧我知道一个地方，肯定符合嫂子的愿望有我当你俩的男仆，我放心”周蓉和冬梅都笑了冬梅、周蓉和晓光离开本市一星期后，孙赶超一天下午出现在周秉昆面前赶超说：“走，跟我上车”秉昆问：“哪儿去？”“见吕川去”“为什么？”“别装糊涂，见了他，把你哥的事当面问个清楚心里不就都有底了吗？”“我们现在就有底”“别嘴硬”“他那种身份的人，见咱们容易咱们想见他，事先又没约，难吧？”“碰碰运气”赶超拉拉扯扯，秉昆半推半就最终，秉昆依了他关了店门，随他上了车“你相信我哥是清白的吗？”“比较相信你哥你嫂子都退休了，他俩钱够花，又没儿女，为谁贪啊？中国的贪官，大部分不是为儿女贪，就是为情人贪你哥会背着你嫂子偷偷包养小三吗？”“我抽你啊”“你姐你姐夫两口子生活得也挺好，你哥肯定不会为他俩贪吧？”“更不会为我贪”“还是的，所以咱俩有必要找吕川当面问个明白因你哥的事，我也几天睡不着觉他是清白的，我心里也踏实可话又得两说着，某些当官的三亲六故过的都是人上人的生活，自己和儿女也都是不知道缺钱是什么滋味儿的主，还不是照贪不误？但愿你哥是清白的吧我是你老友，我能在新区分到房子是沾了你哥的光他清白，我一家三口也不丢面子”孙赶超前边说的话，对秉昆起到了极大的安抚作用他最后说的那句话，又让秉昆心里七上八下两个老友找对地方了，却差不多等于自取其辱，门卫根本不许他俩踏上门前台阶两个平头百姓，在特殊地方想见特殊人，事先没约，也无要事，只说求见，当然要吃闭门羹七八天后的一天晚上，九点多了，吕川出现在周家面食店秉昆让郑娟回避一下吕川说：“嫂子坐那儿别动，我说的事你也应该知道”秉昆怒道：“川儿，你想干什么？”吕川说：“我特意来替你哥报个平安啊”吕川讲，中纪委的同志已经把周秉义从政以来的历史细细查过，结论是他的历史特别清楚，也特别清白一切所谓揭发，都完全没有事实根据“你哥不容易，太不容易做到了，支配过一百几十个亿啊，一分钱说不清楚的事都没有，我和同事们都认为难能可贵他招商引资的都是国企，那些与他签合同的干部对你哥的品格也很佩服至于对你哥当市委书记那些年的调查，更是一碗清水可见底了一般情况下，我们调查他这种级别的干部三十余年从政经历，最少也得一个月你哥只用了这么短时间，主要也是因为他确实没有什么烂事和疑点而且，由于他曾是中纪委的干部，还主编过《中国历朝历代反腐大事件》，我们对他的调查反而一点儿都不敢马虎当然，他也感情用事过比如，在新区分给了常进步家一套房子，但这件事他是替党和政府先做了；分给国庆家一套房子，我们也是那样认为对烈士家属和建国第一代老工人的子女，组织上当然应该主动关怀至于分给孙赶超家一套房子，也并不是不能摆到桌面上谈那件事，你和嫂子的做法特别仗义，我吕川深受感动你哥主动交代以权谋私的事就两件，一件是在你拆迁时偏心，一件是为周聪大学毕业后的工作托过关系他自己不说，我们也不知道这种事不属于我们此次调查的范围我专门来一次，就是要亲自告诉你和嫂子，我们认为周秉义是好干部”郑娟笑道：“你们还审查他了？我可一点儿不知道经你们审查都清白，那不是等于给他盖上合格的图章了吗？好事”“我们对他今后不敢保证，对他以前的历史差不多等于打包票了”吕川也笑了周秉昆却起身走向了楼梯，看样子想上楼去，却又没上楼他一屁股坐在台阶上，抱头哭了（节选自梁晓声《人世间》，有删节）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.周秉义被带走审查后家里其他成员的表现，显示出周家淳朴善良团结互助的良好家风，人间烟火里洋溢着的浓浓亲情，打动人心B.“郝冬梅轻轻苦笑了一下”和《林教头风雪山神庙》里林冲把石头“掇将过来靠了门”同属动作细节，都为后文情节发展埋下了伏笔C.本文以周秉昆、郝冬梅和孙赶超等人的活动为明线，以周秉义被带走审查为暗线，两条线索交织并行，使小说情节更为紧凑集中D.文章叙述语言平实质朴，时代背景真实可信，人物语言契合人物身份，大量的人物对白和贴近现实生活的场景呈现，令人倍感亲切7.本文画线部分表达了秉昆怎样的心情？请结合本文简要分析（6分）8.周秉义是个好干部，体现在哪些方面？请结合本文简要分析（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成9—13题初，既平蜀，蜀宫人有入掖庭者，帝阅其奁具，得旧鉴，其背有“乾德四年铸”字，帝大惊，出鉴以示宰相，皆不能答乃召学士陶伴、窦仪问之，仪曰：“此必蜀物昔伪蜀王衍有此号，当是其岁所铸也”帝乃叹曰：“宰相须用读书人”由是益重儒臣赵普初以吏道闻，寡学术，帝每劝以读书，普遂手不释卷开宝五年，皇女永庆公主出降公主尝衣贴绣铺翠襦入宫，帝见之，谓主曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饰”又尝因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆，乘以出入？”帝笑曰：“我以四海之富宫殿悉饰金银力亦可办但念我为百姓守财耳岂可妄用古称以一人治天下不以天下奉一人苟以自奉养为意百姓何仰哉”有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之”帝弗听，起，普随之帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请帝初临御，欲周知外事，令军校史王珪博访珪廉得数事，白于帝，按验皆实，由是信之累迁马军都军头，渐肆威福时德州刺史郭贵权知邢州，国子监丞梁梦昇知德州贵之族人亲吏，在德州颇为奸利，梦昇以法绳之贵素与珪善，遣亲信至郝，以其事告珪，图去梦昇，珪悉记于纸，将同便言之六年，二月甲申，帝从容言：“迩来中外所任，皆得其人”珪曰：“今之文臣，不必皆善”乃搜怀中所记以进，曰：“祇如梁梦昇权知德州，欺蔑刺史郭贵，几至于死”帝曰：“此必刺史所为不法，梦昇真清强吏也”取所记纸，召一黄门令贲付中书曰：“即以梦昇为赞善大夫”既行，又召还，曰：“与左赞善大夫，仍知德州”珪乃不敢言八年春，正月乙酉，帝御长春殿，谓宰相曰：“古之为君者，鲜能无过朕常夙夜畏惧，防非窒欲，庶几以德化人如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧耻；岂若不为之，而使天下无间言哉”（节选自《续资治通鉴·宋纪》）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.我以四海之富/宫殿悉饰/金银力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉养为意/百姓何仰哉B.我以四海之富/宫殿悉饰金银/力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉养为/意百姓何仰哉C.我以四海之富/宫殿悉饰/金银力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉养为/意百姓何仰哉D.我以四海之富/宫殿悉饰金银/力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉养为意/百姓何仰哉10.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.掖庭，指宫中旁舍，妃嫔居住的地方掖为肘腋之意，故宫廷里的旁舍可称掖庭B.出降，专指帝王的子女迎娶或出嫁因为帝王位处至尊，所以皇室子女结婚称降C.中书，官名，中书舍人的省称，隋、唐时为中书省的属官，掌管撰拟、缮写之事D.谏疏，条陈得失的奏章疏本是分条陈述的意思，引申为进献帝王的奏疏、奏章11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.宋太祖在宫里发现一面“乾德四年铸”的旧镜子，遍访群臣，都不知所以，只有学士窦仪道破了“乾德”年号的来历，让太祖对儒臣更为器重B.赵普虽然是小吏出身，但听从太祖的劝告，勤奋读书在处理立功者升迁一事时，能够义正词严，犯颜直谏，最终太祖放弃个人嫌恶，接受了劝谏C.宋太祖虽贵为天子，但对子女的要求极为严格水庆公主穿着贴绣铺翠襦进宫，他当即命令她交回衣服，并且从今以后不要再穿这样的服饰D.史珪倚仗太祖信任伺机中伤梁梦昇，太祖不为所动，赞赏梁梦昇的作为并擢升他至左赞善大夫，且继续担任德州知州，因而郭贵的阴谋没有得逞12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）珪廉得数事，白于帝，按验皆实，由是信之（4分）（2）朕常夙夜畏惧，防非窒欲，庶几以德化人（4分）13.与宰相谈话时，宋太祖引述唐太宗的例子，目的是什么？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面14～15题临江仙 惠州改前韵苏轼九十日春都过了，贪忙何处追游三分春色一分愁雨翻榆英阵，风转柳花球我与使君①皆白首，休夸少年风流佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁(注)①使君：惠州知州詹范②合江楼，作者被贬初居惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名14．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春暮人愁B.“雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面C.下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了比喻的修辞手法，山水被赋予人的情感，使词更富有感染力D.本词写景和抒情相融合，整首词借景抒情，情景交融语言含蓄直白兼具，婉转明情并蓄，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作15.有诗评说，这首词全词笼罩着灰蒙蒙的愁绪，自始至终诗人是如何抒发愁绪的？请结合全词做简要赏析（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（1）杜牧在《阿房宫赋》中，用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是：“_______________，_______________”（2）在《谏太宗十思疏》，用对比手法，揭示以不同态度对待别人会产生截然不同的结果的两句是：“_______________，_______________”（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚、无边无际、承载万物的两句是“_____________，_____________”三、语言文字运用（21分）（一）语言文字运用I（6分）17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密（每处不超过10个字）曹雪芹在塑造《红楼梦》中的人物时，很多时候运用了对比的手法比如黛玉与宝钗：黛玉是在作诗，宝钗是在做人；①___________，宝钗要的是婚姻；黛玉的生命是为了开花，宝钗的生命是为了结果；黛玉是文艺青年，②___________；宝钗可以占据我们的眼，黛玉却能占据我们的心两个人的区别还在于，③___________，宝钗是现实的功利的（二）语言文字运用II（15分）18.下列各句中，句式和其他三句不同的一项是(3分)A.赵尝五战于秦，二败而三胜B.有如此之势，而为秦人积威之所劫C.六艺经传皆通习之，不拘于时D.不者，若属皆且为所虏19.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是(3分)A.六国互丧，率赂秦耶 率：全都，一概B.奉之弥繁，侵之愈急 弥：更加C.故不战而强弱胜负已判矣 判：决定，确定D.此言得之 得：得到20.下列各句中，加粗的词从词类活用角度看与其他三项不同的一项是(3分)A.如曰今日当一切不事事 B.籍吏民，封府库C.范增数目项王 D.君为我呼入，吾得兄事之21.下列句子中，加粗词的解释不正确的一项是(3分)A.廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕B.辘辘远听，杳不知其所之也 杳：昏暗C.一肌一容，尽态极妍 妍：美丽D.后人哀之而不鉴之 鉴：以......为借鉴22.对下列各句中加粗词的解释，有误的一项是(3分)A.念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理B.虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞C.永保无疆之休 休：喜庆，福禄D.能克终者盖寡 克：能够四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作成都姑娘何瑜娟曾在欧洲当导游，年入百万，2017年嫁到四川省阿坝藏族羌族自治州小金县，通过直播和短视频带货农产品，五年时间带领全村脱贫致富有人问起何瑜娟的抉择，何瑜娟说，希望自己活成一束光，“走到哪里就亮到哪里”对于“抉择”，《南方周末》在2022年新年献词中提到：抉择是坚忍持久的爱，是为自己、为亲人、为路人，为家与国的明天筹谋；抉择是责任担当，是纵然身在沙漠，也要变身骆驼，不为鸵鸟......人之抉择，难以处处顺滑，但求不做浮萍：而每一个你我，绝不躺平，绝不由天，要努力在时代与命运的罗盘上刻下印记，以千万个一粟聚成洪流，汇于沧海以上文字具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字哈师大青冈实验中学2022—2023学年度高二学年开学初高二语文试卷答案1.B2.C3.D4.（1）论证方法多样，文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等作者引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往运用了饺子，瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力（2）论证结构清晰，运用总分结构，分条论证作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨层次清晰（3）论证语言浅显明了作者通过比喻，对比、举例等手法用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂.5.（1）每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；（2）善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；（3）人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；（4）对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；（5）每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力B．“这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误由原文“但它还是一首不用韵的诗这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”可知，“这源于作品中穿插着很多诗”以偏概全，还因为“它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质”故选B【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力C．“因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”错误原文中说的是“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书若如此看待红楼，可谓未窥门径”，“未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路故选C【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”A．是说小说中“戏文”与人物命运的关联B．说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意C．是作为考据派的胡适的研究成果D．是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题故选D6.B解析：本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力B.“埋下伏笔”错误，冬梅的苦笑在文中是正常叙述，表示她内心的无可奈何，后文的故事发展及结局与之并没有关联，所以不属于埋伏笔故选B7.①所有的疑虑和担忧烟消云散后的释然和激动；②得知哥哥清白平安后无所适从的喜悦和放松；③对哥哥的信任和期待没有落空的感动和敬佩；④因自己的家事差点影响到哥哥的惭愧和内疚8.①对党忠诚，相信组织奋斗一生，被审查时坚信党组织会还他清白②关怀百姓，为党分忧关怀照顾烈士家属和建国第一代老工人子女③为官清廉，襟怀坦荡掌管人权财权，但从不贪污受贿，历史清白④严于律己，受人敬重位高权重而不以权谋私，受到身边人的敬重（意思对即可）9.D10.B11.A12.（1）史珪查访到几件事，向皇帝禀告，查验都是事实，从此皇帝信任他（2）我常常日夜害怕，防止犯错，抑制欲望，希望通过德行来感化人民13.通过对唐太宗的评价，表明自己的观点：君王犯了错误接受批评，还不如不犯错误【9题详解】本题考查学生文言文的断句能力句意：我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到只是考虑到我是为天下人守财罢了怎么能妄自享用古人说做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百姓如何能拥戴啊？“宫殿悉饰金银”中省略了介词“以”，“宫殿悉饰（以）金银”，“（以）金银”作后置状语，正常语序为“宫殿悉（以）金银饰”，中间不宜断开，排除AC“不以天下奉一人”中“一人”作“奉”的宾语，中间不宜断开，排除B“百姓何仰哉”中“百姓”作主语，在它前面断开故选D【10题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力B.“出降，专指帝王的子女迎娶或出嫁”说法错误，还可以指宫女出嫁故选B【11题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力A.“遍访群臣，都不知所以”说法错误，原文为“出鉴以示宰相，皆不能答”，不是“遍访群臣，都不知所以”，而是拿给宰相看，宰相不能回答故选A【12题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力（1）“廉”，查访；“白”，告诉，禀告；“白于帝”，状语后置，应为“于帝白”，向皇帝禀告；“按验”，查验（2）“防非窒欲”，防止犯错，抑制欲望；“庶几”，希望；“化”，感化【13题详解】本题考查学生理解文中语句含义和作用的能力由“如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧耻；岂若不为之，而使天下无间言哉”，可知宋太祖认为与其犯了错误接受批评，还不如不犯错误自己好好做，从而使天下没有非议的话通过对唐太宗的评价，表明自己的观点参考译文当初，平定蜀国后，蜀国有进入太祖内宫的宫人，皇帝看她们的梳妆用品，得到一个旧的铜镜，它的背后铸有“乾德四年铸”这样的文字，太祖大惊，拿出铜镜给宰相看，都不能回答于是把学士陶伴、窦仪等人召来查问这件事，窦仪回答说：“这一定是前蜀的东西，以前前蜀皇帝王衍曾经使用过这个年号，应该是那些年所铸造的”太祖于是很感慨地说：“担任宰相的还应该是读书人”自此以后越发器重读书人赵普最初是因为熟悉官吏的事务闻名，但学问很少，太祖经常用读书去劝告他，赵普于是手中总是拿著书卷，非常勤奋好学开宝五年，宋太祖的女儿永庆公主出嫁公主曾穿着衣领贴金铺翠的外套入宫，宋太祖看见了，对她说：“你应当将外套给我，以后不要再用这样装饰”曾经公主陪着坐，和皇后一起说：“官家做天子时间很长了，怎么不用黄金装饰小轿，乘坐出入”太祖笑着说：“我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到只是考虑到我是为天下人守财罢了怎么能妄自享用古人说做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百姓如何能拥戴啊？”又有一个凭借立功应当升级官职的人，皇帝向来讨厌这个人，不赞同普极力请求授予他官职，皇帝就生气地说：“我就是不给他加官，你能把我怎么样吧？”普说：“用律法来惩戒罪恶，用酬劳来奖赏有功惩罚与奖赏是为天下百姓制定的，不是为陛下您一个人而定的，怎么能够以您自己的喜好与憎恶来专用呢”皇帝不听，走了，赵普就跟随着他皇帝进入大殿中，普就立在宫门外（等待），很久也不离开，皇帝最终答应了他的请求太祖登上皇位之初，想详细知道宫廷外的事，任命军校史王珪广泛查访，史珪查访到几件事，向皇帝禀告，查验都是事实，从此皇帝信任他接连升迁为马军都军头，后来史珪渐渐作威作福当时德州刺史郭贵为刑州知州，国子监丞梁梦昇为德州知州，郭贵在德州的家族亲人属吏，在德州颇为做奸谋利，梁梦昇绳之以法郭贵平时与史珪友善，派人到郝地，把这些事告诉史珪，企图除去梁梦昇史珪全部记在纸上，将等候时机上奏六年，二月甲申，皇上不慌不忙地说：“近来中央与地方任命的人，都得到合适人选”史珪说：“如今的文臣，也未必都是好的”于是伸手取出怀中所记的纸递呈说：“好像德州知州梁梦昇欺负蔑视刺史郭贵，几乎置于死地”皇上说：“这必定是刺史所做的事违法梁梦昇是清廉强干的官吏”于是，把所记的纸叫一个中级宦官跑去交给中书说：“立即任命梁梦昇为赞善大夫”宦官已经走了，又召他回来说：“授予他左赞善大夫，仍然执掌德州”史珪从此不再敢上奏八年春，正月乙酉，宋太祖在长春殿，对宰相说：“古代做君主的，很少能没有过错我常常日夜害怕，防止犯错，抑制欲望，希望通过德行来感化人民像唐太宗接受臣子的劝谏，直接指出他的过失，竟然不羞愧耻辱；与其犯了错误接受批评，还不如不犯错误自己好好做，从而使天下没有非议的话”【答案】14.C比喻换成拟人15.(1)“三分春色一分愁”化用叶道卿的《贺圣词》“三分春色，二分愁闷，一分风雨”，因暮春而愁(2)借景抒情，“雨翻榆荚阵，风转柳花球”描写了榆荚被雨打落，柳絮被风吹散的暮春景色，表达诗人为春光易逝而愁(3)直抒胸臆，“我与使君皆白首，休夸少年风流”我们已是苍颜白发，还谈什么昔日风流惜青春已逝，风流不再，晚年人生暗淡无光的惆怅(4)拟人，“水光都眼净，山色总眉愁”，水光山色是清新美丽的，可是山色却总是眉眼充满愁绪，赋予了人的情感，表达了诗人仕途失意和对人生的伤感16(1)钉头磷磷；多于在庾之粟粒(2)竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路(3)吴楚东南坼；乾坤日夜浮17.(1)黛玉要的是恋爱(或黛玉要的是爱情)(2)宝钗是社会精英(3)黛玉是浪漫的诗意的18.答案：A解析：B、C、D三项均为被动句，A项是状语后置句19.答案：D解析：“此言得之”的意思是“这话对了（这话说得在理啊）”，所以“得”的意思是“得当，合适”20.答案：D解析：A、B、C三项都是名词活用为动词D项名词作状语21.答案：B解析：杳：远得没有尽头22.答案：A23.答案：略解析：本题考查学生的写作能力这是一道叙事兼引语型材料作文题材料由两部分构成一是何瑜娟放弃高收入通过直播和短视频带领全村脱贫致富，二是“新年献词中关于“抉择”的论述两部分由“抉择”绾结成一个整体，提示当代青年正确选择人生走向，明确人生奋斗目标，坚实走好人生旅程，努力实现人生价值写作任务是发掘材料的启示意义，依据材料写文章表达个人的感悟与思考结合材料中的一些关键词句我们可以从以下角度思考一是为仁爱而抉择仁爱是抉择的重要标准仁者，爱人也抉择为的是爱，是为自己、为亲人、为路人、为家与国的明天筹谋；爱贵在坚忍持久，重在矢志不渝的奉献二是抉择即担当抉择一旦敲定，就要开动脑筋，躬亲实践，奋力拼搏，努力达成目标三是抉择应与时代同频共振当代青年勤实践，不躺平，勇立时代潮头，与时代共奋进，擦亮人生底色四是当代青年正确抉择，齐心协力，努力完成民族复兴大业少年强则国强，国家的选择即当代青年的抉择，时代的方向即当代青年抉择的方向当代青年，正确抉择，众志成城，强国富民，等等根据以上分析，我们可以选择其中的一个角度进行写作这个作文题适合写成议论文，可以选择当代拼搏奋斗的青年典范为事例，结合现实对信仰进行阐述，这样适合写成并列式的结构如果结合当今个别“躺平”或“佛系”的例子，也可以写成对比式，今天小编就来聊一聊关于六年期中试题语文黑龙江?接下来我们就一起去研究一下吧!

六年期中试题语文黑龙江

语文试题一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”，“小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是千巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》)材料二：《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满。持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想。第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的红楼梦》)材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感悟其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样4.材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分）5.请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（6分）（一）现代文阅读II（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成6～8题。人世间梁晓声网络时代，越来越多的老百姓通过网络表达意见。中央的反腐决心和力度空前，一个个大贪巨蠹纷纷落马。他们很是激动，呐喊助威，甚至也想一试身手，要揪出个“半大老虎”！于是，曾经主抓城建和危房改造工作的退休副市长周秉义，一下子成了大贪腐嫌疑人。一天上午，周秉义被从家里带走。此事随之成为本市民间流传的重大新闻。晚上，除了郑娟，周家一干亲人按蔡晓光的通知聚在江畔公园。实际上，蔡晓光执行的是郝冬梅的“指示”，她认为聚到谁家都不好。冬梅说：“秉义让我转告你们，作为他的亲人，一定要相信他的清白，也要相信中纪委绝不会冤枉任何一名干部。”周聪问：“大妈相信我大伯吗？”冬梅立即回答说：“我当然相信！”蔡晓光说：“我也相信，绝对相信！”周蓉说：“嫂子，你和我哥都在个人品质上有洁癖，我既相信他也相信你。他的事一点儿也不会影响我的小说创作，相反还会为我提供素材。”郝冬梅轻轻苦笑了一下。亲人们的目光一时都转向了秉昆。秉昆说：“我哥的事儿也不会影响我开店，到店里吃饭的人反而多了，我就当没有那么回事。”周蓉说：“能这样最好，尽量别让郑娟知道。哥在她心目中是君子，怕她一时承受不了，能瞒多久就瞒多久吧。”秉昆点点头。冬梅对周蓉说：“我想到外地去散散心，图个情绪不受滋扰。你得陪我，地方由你选，最好不出省，找个有山有水的地方。”周蓉说：“行，我高兴陪嫂子散散心。”晓光：“我也陪你俩去吧。我知道一个地方，肯定符合嫂子的愿望。有我当你俩的男仆，我放心。”周蓉和冬梅都笑了。冬梅、周蓉和晓光离开本市一星期后，孙赶超一天下午出现在周秉昆面前。赶超说：“走，跟我上车。”秉昆问：“哪儿去？”“见吕川去。”“为什么？”“别装糊涂，见了他，把你哥的事当面问个清楚。心里不就都有底了吗？”“我们现在就有底。”“别嘴硬！”“他那种身份的人，见咱们容易。咱们想见他，事先又没约，难吧？”“碰碰运气。”赶超拉拉扯扯，秉昆半推半就。最终，秉昆依了他关了店门，随他上了车。“你相信我哥是清白的吗？”“比较相信。你哥你嫂子都退休了，他俩钱够花，又没儿女，为谁贪啊？中国的贪官，大部分不是为儿女贪，就是为情人贪。你哥会背着你嫂子偷偷包养小三吗？”“我抽你啊！”“你姐你姐夫两口子生活得也挺好，你哥肯定不会为他俩贪吧？”“更不会为我贪。”“还是的，所以咱俩有必要找吕川当面问个明白。因你哥的事，我也几天睡不着觉。他是清白的，我心里也踏实。可话又得两说着，某些当官的三亲六故过的都是人上人的生活，自己和儿女也都是不知道缺钱是什么滋味儿的主，还不是照贪不误？但愿你哥是清白的吧。我是你老友，我能在新区分到房子是沾了你哥的光。他清白，我一家三口也不丢面子。”孙赶超前边说的话，对秉昆起到了极大的安抚作用。他最后说的那句话，又让秉昆心里七上八下。两个老友找对地方了，却差不多等于自取其辱，门卫根本不许他俩踏上门前台阶。两个平头百姓，在特殊地方想见特殊人，事先没约，也无要事，只说求见，当然要吃闭门羹。七八天后的一天晚上，九点多了，吕川出现在周家面食店。秉昆让郑娟回避一下。吕川说：“嫂子坐那儿别动，我说的事你也应该知道。”秉昆怒道：“川儿，你想干什么？”吕川说：“我特意来替你哥报个平安啊！”吕川讲，中纪委的同志已经把周秉义从政以来的历史细细查过，结论是他的历史特别清楚，也特别清白。一切所谓揭发，都完全没有事实根据。“你哥不容易，太不容易做到了，支配过一百几十个亿啊，一分钱说不清楚的事都没有，我和同事们都认为难能可贵。他招商引资的都是国企，那些与他签合同的干部对你哥的品格也很佩服。至于对你哥当市委书记那些年的调查，更是一碗清水可见底了。一般情况下，我们调查他这种级别的干部三十余年从政经历，最少也得一个月。你哥只用了这么短时间，主要也是因为他确实没有什么烂事和疑点。而且，由于他曾是中纪委的干部，还主编过《中国历朝历代反腐大事件》，我们对他的调查反而一点儿都不敢马虎。当然，他也感情用事过。比如，在新区分给了常进步家一套房子，但这件事他是替党和政府先做了；分给国庆家一套房子，我们也是那样认为。对烈士家属和建国第一代老工人的子女，组织上当然应该主动关怀。至于分给孙赶超家一套房子，也并不是不能摆到桌面上谈。那件事，你和嫂子的做法特别仗义，我吕川深受感动。你哥主动交代以权谋私的事就两件，一件是在你拆迁时偏心，一件是为周聪大学毕业后的工作托过关系。他自己不说，我们也不知道。这种事不属于我们此次调查的范围。我专门来一次，就是要亲自告诉你和嫂子，我们认为周秉义是好干部。”郑娟笑道：“你们还审查他了？我可一点儿不知道。经你们审查都清白，那不是等于给他盖上合格的图章了吗？好事。”“我们对他今后不敢保证，对他以前的历史差不多等于打包票了。”吕川也笑了。周秉昆却起身走向了楼梯，看样子想上楼去，却又没上楼。他一屁股坐在台阶上，抱头哭了。（节选自梁晓声《人世间》，有删节）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.周秉义被带走审查后家里其他成员的表现，显示出周家淳朴善良团结互助的良好家风，人间烟火里洋溢着的浓浓亲情，打动人心。B.“郝冬梅轻轻苦笑了一下”和《林教头风雪山神庙》里林冲把石头“掇将过来靠了门”同属动作细节，都为后文情节发展埋下了伏笔。C.本文以周秉昆、郝冬梅和孙赶超等人的活动为明线，以周秉义被带走审查为暗线，两条线索交织并行，使小说情节更为紧凑集中。D.文章叙述语言平实质朴，时代背景真实可信，人物语言契合人物身份，大量的人物对白和贴近现实生活的场景呈现，令人倍感亲切。7.本文画线部分表达了秉昆怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分）8.周秉义是个好干部，体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成9—13题。初，既平蜀，蜀宫人有入掖庭者，帝阅其奁具，得旧鉴，其背有“乾德四年铸”字，帝大惊，出鉴以示宰相，皆不能答。乃召学士陶伴、窦仪问之，仪曰：“此必蜀物。昔伪蜀王衍有此号，当是其岁所铸也。”帝乃叹曰：“宰相须用读书人。”由是益重儒臣。赵普初以吏道闻，寡学术，帝每劝以读书，普遂手不释卷。开宝五年，皇女永庆公主出降。公主尝衣贴绣铺翠襦入宫，帝见之，谓主曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饰。”又尝因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆，乘以出入？”帝笑曰：“我以四海之富宫殿悉饰金银力亦可办但念我为百姓守财耳岂可妄用古称以一人治天下不以天下奉一人苟以自奉养为意百姓何仰哉”。有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何！”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。帝初临御，欲周知外事，令军校史王珪博访。珪廉得数事，白于帝，按验皆实，由是信之。累迁马军都军头，渐肆威福。时德州刺史郭贵权知邢州，国子监丞梁梦昇知德州。贵之族人亲吏，在德州颇为奸利，梦昇以法绳之。贵素与珪善，遣亲信至郝，以其事告珪，图去梦昇，珪悉记于纸，将同便言之。六年，二月甲申，帝从容言：“迩来中外所任，皆得其人。”珪曰：“今之文臣，不必皆善。”乃搜怀中所记以进，曰：“祇如梁梦昇权知德州，欺蔑刺史郭贵，几至于死。”帝曰：“此必刺史所为不法，梦昇真清强吏也。”取所记纸，召一黄门令贲付中书曰：“即以梦昇为赞善大夫。”既行，又召还，曰：“与左赞善大夫，仍知德州。”珪乃不敢言。八年春，正月乙酉，帝御长春殿，谓宰相曰：“古之为君者，鲜能无过。朕常夙夜畏惧，防非窒欲，庶几以德化人。如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧耻；岂若不为之，而使天下无间言哉！”（节选自《续资治通鉴·宋纪》）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.我以四海之富/宫殿悉饰/金银力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉养为意/百姓何仰哉B.我以四海之富/宫殿悉饰金银/力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉养为/意百姓何仰哉C.我以四海之富/宫殿悉饰/金银力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉养为/意百姓何仰哉D.我以四海之富/宫殿悉饰金银/力亦可办/但念我为百姓守财耳/岂可妄用/古称以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉养为意/百姓何仰哉10.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.掖庭，指宫中旁舍，妃嫔居住的地方。掖为肘腋之意，故宫廷里的旁舍可称掖庭。B.出降，专指帝王的子女迎娶或出嫁。因为帝王位处至尊，所以皇室子女结婚称降。C.中书，官名，中书舍人的省称，隋、唐时为中书省的属官，掌管撰拟、缮写之事。D.谏疏，条陈得失的奏章。疏本是分条陈述的意思，引申为进献帝王的奏疏、奏章。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.宋太祖在宫里发现一面“乾德四年铸”的旧镜子，遍访群臣，都不知所以，只有学士窦仪道破了“乾德”年号的来历，让太祖对儒臣更为器重。B.赵普虽然是小吏出身，但听从太祖的劝告，勤奋读书。在处理立功者升迁一事时，能够义正词严，犯颜直谏，最终太祖放弃个人嫌恶，接受了劝谏。C.宋太祖虽贵为天子，但对子女的要求极为严格。水庆公主穿着贴绣铺翠襦进宫，他当即命令她交回衣服，并且从今以后不要再穿这样的服饰。D.史珪倚仗太祖信任伺机中伤梁梦昇，太祖不为所动，赞赏梁梦昇的作为并擢升他至左赞善大夫，且继续担任德州知州，因而郭贵的阴谋没有得逞。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）珪廉得数事，白于帝，按验皆实，由是信之。（4分）（2）朕常夙夜畏惧，防非窒欲，庶几以德化人。（4分）13.与宰相谈话时，宋太祖引述唐太宗的例子，目的是什么？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面14～15题。临江仙 惠州改前韵苏轼九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆英阵，风转柳花球。我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。(注)①使君：惠州知州詹范。②合江楼，作者被贬初居惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。14．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春暮人愁。B.“雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。C.下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了比喻的修辞手法，山水被赋予人的情感，使词更富有感染力。D.本词写景和抒情相融合，整首词借景抒情，情景交融。语言含蓄直白兼具，婉转明情并蓄，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。15.有诗评说，这首词全词笼罩着灰蒙蒙的愁绪，自始至终。诗人是如何抒发愁绪的？请结合全词做简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（1）杜牧在《阿房宫赋》中，用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是：“_______________，_______________。”（2）在《谏太宗十思疏》，用对比手法，揭示以不同态度对待别人会产生截然不同的结果的两句是：“_______________，_______________。”（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚、无边无际、承载万物的两句是“_____________，_____________”。三、语言文字运用（21分）（一）语言文字运用I（6分）17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过10个字。）曹雪芹在塑造《红楼梦》中的人物时，很多时候运用了对比的手法。比如黛玉与宝钗：黛玉是在作诗，宝钗是在做人；①___________，宝钗要的是婚姻；黛玉的生命是为了开花，宝钗的生命是为了结果；黛玉是文艺青年，②___________；宝钗可以占据我们的眼，黛玉却能占据我们的心。两个人的区别还在于，③___________，宝钗是现实的功利的。（二）语言文字运用II（15分）18.下列各句中，句式和其他三句不同的一项是(3分)A.赵尝五战于秦，二败而三胜B.有如此之势，而为秦人积威之所劫C.六艺经传皆通习之，不拘于时D.不者，若属皆且为所虏19.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是(3分)A.六国互丧，率赂秦耶 率：全都，一概B.奉之弥繁，侵之愈急 弥：更加C.故不战而强弱胜负已判矣 判：决定，确定D.此言得之 得：得到20.下列各句中，加粗的词从词类活用角度看与其他三项不同的一项是(3分)A.如曰今日当一切不事事 B.籍吏民，封府库C.范增数目项王 D.君为我呼入，吾得兄事之21.下列句子中，加粗词的解释不正确的一项是(3分)A.廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕B.辘辘远听，杳不知其所之也 杳：昏暗C.一肌一容，尽态极妍 妍：美丽D.后人哀之而不鉴之 鉴：以......为借鉴22.对下列各句中加粗词的解释，有误的一项是(3分)A.念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理B.虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞C.永保无疆之休 休：喜庆，福禄D.能克终者盖寡 克：能够四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。成都姑娘何瑜娟曾在欧洲当导游，年入百万，2017年嫁到四川省阿坝藏族羌族自治州小金县，通过直播和短视频带货农产品，五年时间带领全村脱贫致富。有人问起何瑜娟的抉择，何瑜娟说，希望自己活成一束光，“走到哪里就亮到哪里”。对于“抉择”，《南方周末》在2022年新年献词中提到：抉择是坚忍持久的爱，是为自己、为亲人、为路人，为家与国的明天筹谋；抉择是责任担当，是纵然身在沙漠，也要变身骆驼，不为鸵鸟......人之抉择，难以处处顺滑，但求不做浮萍：而每一个你我，绝不躺平，绝不由天，要努力在时代与命运的罗盘上刻下印记，以千万个一粟聚成洪流，汇于沧海。以上文字具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。哈师大青冈实验中学2022—2023学年度高二学年开学初高二语文试卷答案1.B2.C3.D4.（1）论证方法多样，文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。作者引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往。运用了饺子，瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。（2）论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨。层次清晰。（3）论证语言浅显明了。作者通过比喻，对比、举例等手法。用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂.5.（1）每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；（2）善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；（3）人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；（4）对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；（5）每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B．“这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误。由原文“但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”可知，“这源于作品中穿插着很多诗”以偏概全，还因为“它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C．“因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”错误。原文中说的是“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径”，“未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A．是说小说中“戏文”与人物命运的关联。B．说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。C．是作为考据派的胡适的研究成果。D．是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。故选D。6.B解析：本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“埋下伏笔”错误，冬梅的苦笑在文中是正常叙述，表示她内心的无可奈何，后文的故事发展及结局与之并没有关联，所以不属于埋伏笔。故选B。7.①所有的疑虑和担忧烟消云散后的释然和激动；②得知哥哥清白平安后无所适从的喜悦和放松；③对哥哥的信任和期待没有落空的感动和敬佩；④因自己的家事差点影响到哥哥的惭愧和内疚。8.①对党忠诚，相信组织。奋斗一生，被审查时坚信党组织会还他清白。②关怀百姓，为党分忧。关怀照顾烈士家属和建国第一代老工人子女。③为官清廉，襟怀坦荡。掌管人权财权，但从不贪污受贿，历史清白。④严于律己，受人敬重。位高权重而不以权谋私，受到身边人的敬重。（意思对即可）9.D10.B11.A12.（1）史珪查访到几件事，向皇帝禀告，查验都是事实，从此皇帝信任他。（2）我常常日夜害怕，防止犯错，抑制欲望，希望通过德行来感化人民。13.通过对唐太宗的评价，表明自己的观点：君王犯了错误接受批评，还不如不犯错误。【9题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我是为天下人守财罢了！怎么能妄自享用。古人说做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养。如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百姓如何能拥戴啊？“宫殿悉饰金银”中省略了介词“以”，“宫殿悉饰（以）金银”，“（以）金银”作后置状语，正常语序为“宫殿悉（以）金银饰”，中间不宜断开，排除AC。“不以天下奉一人”中“一人”作“奉”的宾语，中间不宜断开，排除B。“百姓何仰哉”中“百姓”作主语，在它前面断开。故选D。【10题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。B.“出降，专指帝王的子女迎娶或出嫁”说法错误，还可以指宫女出嫁。故选B。【11题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。A.“遍访群臣，都不知所以”说法错误，原文为“出鉴以示宰相，皆不能答”，不是“遍访群臣，都不知所以”，而是拿给宰相看，宰相不能回答。故选A。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“廉”，查访；“白”，告诉，禀告；“白于帝”，状语后置，应为“于帝白”，向皇帝禀告；“按验”，查验。（2）“防非窒欲”，防止犯错，抑制欲望；“庶几”，希望；“化”，感化。【13题详解】本题考查学生理解文中语句含义和作用的能力。由“如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧耻；岂若不为之，而使天下无间言哉”，可知宋太祖认为与其犯了错误接受批评，还不如不犯错误自己好好做，从而使天下没有非议的话。通过对唐太宗的评价，表明自己的观点。参考译文当初，平定蜀国后，蜀国有进入太祖内宫的宫人，皇帝看她们的梳妆用品，得到一个旧的铜镜，它的背后铸有“乾德四年铸”这样的文字，太祖大惊，拿出铜镜给宰相看，都不能回答。于是把学士陶伴、窦仪等人召来查问这件事，窦仪回答说：“这一定是前蜀的东西，以前前蜀皇帝王衍曾经使用过这个年号，应该是那些年所铸造的。”太祖于是很感慨地说：“担任宰相的还应该是读书人。”自此以后越发器重读书人。赵普最初是因为熟悉官吏的事务闻名，但学问很少，太祖经常用读书去劝告他，赵普于是手中总是拿著书卷，非常勤奋好学。开宝五年，宋太祖的女儿永庆公主出嫁。公主曾穿着衣领贴金铺翠的外套入宫，宋太祖看见了，对她说：“你应当将外套给我，以后不要再用这样装饰。”曾经公主陪着坐，和皇后一起说：“官家做天子时间很长了，怎么不用黄金装饰小轿，乘坐出入。”太祖笑着说：“我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我是为天下人守财罢了！怎么能妄自享用。古人说做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养。如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百姓如何能拥戴啊？”又有一个凭借立功应当升级官职的人，皇帝向来讨厌这个人，不赞同。普极力请求授予他官职，皇帝就生气地说：“我就是不给他加官，你能把我怎么样吧？”普说：“用律法来惩戒罪恶，用酬劳来奖赏有功。惩罚与奖赏是为天下百姓制定的，不是为陛下您一个人而定的，怎么能够以您自己的喜好与憎恶来专用呢！”皇帝不听，走了，赵普就跟随着他。皇帝进入大殿中，普就立在宫门外（等待），很久也不离开，皇帝最终答应了他的请求。太祖登上皇位之初，想详细知道宫廷外的事，任命军校史王珪广泛查访，史珪查访到几件事，向皇帝禀告，查验都是事实，从此皇帝信任他。接连升迁为马军都军头，后来史珪渐渐作威作福。当时德州刺史郭贵为刑州知州，国子监丞梁梦昇为德州知州，郭贵在德州的家族亲人属吏，在德州颇为做奸谋利，梁梦昇绳之以法。郭贵平时与史珪友善，派人到郝地，把这些事告诉史珪，企图除去梁梦昇。史珪全部记在纸上，将等候时机上奏。六年，二月甲申，皇上不慌不忙地说：“近来中央与地方任命的人，都得到合适人选。”史珪说：“如今的文臣，也未必都是好的。”于是伸手取出怀中所记的纸递呈说：“好像德州知州梁梦昇欺负蔑视刺史郭贵，几乎置于死地。”皇上说：“这必定是刺史所做的事违法。梁梦昇是清廉强干的官吏。”于是，把所记的纸叫一个中级宦官跑去交给中书说：“立即任命梁梦昇为赞善大夫。”宦官已经走了，又召他回来说：“授予他左赞善大夫，仍然执掌德州。”史珪从此不再敢上奏。八年春，正月乙酉，宋太祖在长春殿，对宰相说：“古代做君主的，很少能没有过错。我常常日夜害怕，防止犯错，抑制欲望，希望通过德行来感化人民。像唐太宗接受臣子的劝谏，直接指出他的过失，竟然不羞愧耻辱；与其犯了错误接受批评，还不如不犯错误自己好好做，从而使天下没有非议的话！”【答案】14.C比喻换成拟人15.(1)“三分春色一分愁”化用叶道卿的《贺圣词》“三分春色，二分愁闷，一分风雨”，因暮春而愁。(2)借景抒情，“雨翻榆荚阵，风转柳花球。”描写了榆荚被雨打落，柳絮被风吹散的暮春景色，表达诗人为春光易逝而愁。(3)直抒胸臆，“我与使君皆白首，休夸少年风流。”我们已是苍颜白发，还谈什么昔日风流。惜青春已逝，风流不再，晚年人生暗淡无光的惆怅。(4)拟人，“水光都眼净，山色总眉愁”，水光山色是清新美丽的，可是山色却总是眉眼充满愁绪，赋予了人的情感，表达了诗人仕途失意和对人生的伤感。16(1)钉头磷磷；多于在庾之粟粒(2)竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路(3)吴楚东南坼；乾坤日夜浮17.(1)黛玉要的是恋爱(或黛玉要的是爱情)(2)宝钗是社会精英(3)黛玉是浪漫的诗意的18.答案：A解析：B、C、D三项均为被动句，A项是状语后置句。19.答案：D解析：“此言得之”的意思是“这话对了（这话说得在理啊）”，所以“得”的意思是“得当，合适”。20.答案：D解析：A、B、C三项都是名词活用为动词。D项名词作状语。21.答案：B解析：杳：远得没有尽头。22.答案：A23.答案：略解析：本题考查学生的写作能力。这是一道叙事兼引语型材料作文题。材料由两部分构成。一是何瑜娟放弃高收入通过直播和短视频带领全村脱贫致富，二是“新年献词中关于“抉择”的论述。两部分由“抉择”绾结成一个整体，提示当代青年正确选择人生走向，明确人生奋斗目标，坚实走好人生旅程，努力实现人生价值。写作任务是发掘材料的启示意义，依据材料写文章表达个人的感悟与思考。结合材料中的一些关键词句我们可以从以下角度思考。一是为仁爱而抉择。仁爱是抉择的重要标准。仁者，爱人也。抉择为的是爱，是为自己、为亲人、为路人、为家与国的明天筹谋；爱贵在坚忍持久，重在矢志不渝的奉献。二是抉择即担当。抉择一旦敲定，就要开动脑筋，躬亲实践，奋力拼搏，努力达成目标。三是抉择应与时代同频共振。当代青年勤实践，不躺平，勇立时代潮头，与时代共奋进，擦亮人生底色。四是当代青年正确抉择，齐心协力，努力完成民族复兴大业。少年强则国强，国家的选择即当代青年的抉择，时代的方向即当代青年抉择的方向。当代青年，正确抉择，众志成城，强国富民，等等。根据以上分析，我们可以选择其中的一个角度进行写作。这个作文题适合写成议论文，可以选择当代拼搏奋斗的青年典范为事例，结合现实对信仰进行阐述，这样适合写成并列式的结构。如果结合当今个别“躺平”或“佛系”的例子，也可以写成对比式。