小学六年级语文第4课花之歌上册（六年级语文上册）

小学语文五年级上册 第四课 花之歌

本篇课文作者用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。更多教学资料，请关注公众号宇梦学堂。

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第四课 花之歌 小学语文同步课程辅导视频

亲爱的同学们，每一朵盛开的花都是怒放的生命花之美，虽无声无息，却自然生动，每一朵花都有生命。有灵气有个性，他们与自然和谐相处，构成了美丽的世界。下面让我们一起走进黎巴嫩诗人纪伯伦的花之歌，一起来感受花的美好吧。首先，我们来看今天的学习目标，一了解作者积累文学常识。二，在反复朗读的基础上，理解散文诗的理解散文诗的意思，领会散文诗的主旨，这是我们今天的学习重点。三品味诗歌灵动，凝练隽永的语言感受诗人通过丰富的想象所塑造的花的形象。这是我们今天学习的难点。带着这个学习目标，我们来了解一下我们今天的作者，他叫纪伯伦，黎巴嫩诗人被称为艺术天才。黎巴嫩文坛骄子是阿拉伯文学的主要奠基人。二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，他的主要作品有泪与笑先知，沙与沫等等。我是大自然的话语，大自然说出来又收回去藏在心间，然后又说一遍。这里的果是谁呀，就是那朵花。花是大自然的话语，大自然说出来能出来的是什么？开花又收回去。就讲的花开花谢。藏在心间，然后又说一遍，那这里呀，用了一个比喻把花开花谢就像呢。说这个花开花谢就像大自然在说话。在沉默一样。蒋大自然说，出来又收回去就是假花开花谢就像大自然的话语一样。我是星星。

从苍穹坠落在绿荫中。我们来看这幅图画像不像天上的星星，一般。从苍穹坠落在绿茵间，在这绿色的叶子之间，他们就像天上的星星一样返利。绿云中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。我是朱原素贞，女。东江我欲语春使我开放下，让我成长。秋令我昏昏睡去。好那么这句呢，他整个在写花的成长的过程。东江我欲语。春是我开放盛开了下，让我成长。那么秋天呢，我昏昏睡去你们秋天换来的可能是果实。我的亲友之间交往，我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者，曾与死者最后的极限。我们的花还有哪些用途呢？我们可以用作亲友之间交往的时候赠送的礼品。我还可以是婚礼的观念。我还可以是生者，曾与死者最后的气息，那么这一段讲了花的用途，也暗示出花的凋谢命运，富含哲理，寓意深邃。那么这首诗歌的第一部分的主要歌手花的形象之美。清晨，我同陈峰一道将光明欢迎。傍晚我又与群鸟一起为他送行。那这一句呢，他以你人的修辞方法，我同陈峰将光明欢迎我又鱼鸟一起为他送行。那么这个女人去呢，写出了清晨迎接光明，充满喜悦。傍晚送走光明，充满不舍表现花，向往光明。我在原野上摇曳，是原野风光，更加旖旎。我在清风中呼吸是清风，芬芳馥郁。我温顺吗？黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我差对我查看。我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我们来看第一句，我在原野上摇曳，是原野风光，更加旖旎。我在清风中呼吸是清风，芬芳馥郁。那花的摇曳与呼吸。给世界带来的美表现了花的纯洁无私。是我点缀了原野，也是我赋予了清风的芬芳。好我们接下来看下面一句。千万颗亮晶晶的眼睛对我查看。白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。那么这两句呢，他用了比喻女人千万颗亮晶晶的眼睛，指的是夜空中的星星，那这个独眼呢？指的就是太阳。这是在？比喻那对我查看下，我凝视呢，又是一个女人竟也就是说到了夜空。到了黑夜呀，星星？看着我像我查看那白天的时候呢，那只硕大无朋。他很大，他也没有朋友，就是独眼，也只有那一个台呀。他向我凝视，写出了夜晚和白天，想象着到了夜晚的时候，星星查看着我白天的时候，太阳凝视着我，我可真是一点都不孤独。我引着张璐酿成的琼家拼着小鸟的鸣声歌唱。我婆娑起舞。芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光临心弛神往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理人类尚未完全领悟。人类尚未完全领悟。那么这一段呢，既写出了花的积极乐观的态度，要点零花崇高的品质，那从哪里可以出现他积极乐观的态度呢？我以只招录酿成的琼浆早上的露珠打在我身上。我认为我在引着朝露酿的琼浆。听着小鸟的鸣声歌唱。好一副清晨美景，鲜花露珠小鸟的歌唱，身边还有芳草。

我婆娑起舞，当风吹来的时候，我的左右摇摆就像婆娑起舞一样，芳草为我鼓掌，这都是什么样的修辞方式的女人的修辞方式，女人的修辞方式。我总是仰望高空，对光明心驰神往。看看这些都是我清晨每天我所经历的事情，而我呢，总是仰望高空对光明新吃什么，我从不顾影自怜。顾影自怜呢，就是回过头来看看自己的影子，自我怜惜，自我欣赏，我从来没有这样过，当然我也不会孤芳自赏，自命清高，我就欣赏我自己从不。也不？而这些哲理人类尚未完全领悟。是不是体现了这个花崇高的品格，因为就是指啊。在生活当中，有很多人总觉着我很厉害，但是呢，没有人欣赏我。自怜顾影自怜，还有一些人呢，我就觉得我很好，你们其他人都不懂。我。孤芳自赏我的号只能我自己看见别人，人家看不见自己的号，那么诗人呢？借用花的口吻婉转表达出对人类的新品。文章的第二部分歌手花的品质之美。我们来看花的形象。花用她的美丽身姿装点了原野的风光。花吐露芬芳的花香给清风增加魅力花是无私的花叶是纯洁的陈锋群鸟，星星太阳原野芳草，他们都是花的朋友，他们共同追求光明，传递光明。花是有崇高理想的追梦者的形象。在他的眼中，陈峰群鸟，星星，太阳原野，芳草等等都是我的朋友。我们共同的追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

他们是有着崇高理想的追梦者。那么，本首诗歌的写作特色的病因就是轻柔凝练隽永与清新的语言。那么这个呢是纪伯伦诗歌的典型特点，是通过花雨的清新流入，构建了一副大自然，活生生的图画。图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。第二呢，就是富含哲理，寓意深邃。我是亲友之间交往的礼品。那从哪些地方可以凸显出来呢？我是亲友之间将我的礼品，我是婚礼的观念，我是生者，曾与死者最后的极限。这一句就不仅写出花成长的芬芳，也暗示花的飘零密语直面生命的轮回。不避讳也不掩饰。这就是说，他富有哲理，而且。寓意深邃。那么，这篇散文诗表面上写花，实际上写人，诗人正是利用花这种大自然的语言来寄托自己的高尚情操。同时也号召人们要仰望高空，对光明心弛神往，不顾影自怜也不孤芳自杀。好那接下来我们来看今天的例题，阅读花枝羹，回答问题已将花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了一个什么样的自然现象呢？花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。第二，在这首诗歌里，花是一个奉献者和使者。他向往光明与万物和谐共处。那么最后两段表现的是怎样的精神特质？最后两段话表现了他怎样的精神特质？表现了花追求光明，传递芬芳的纯洁无私的精神，积极乐观的态度，仰望高空而不孤芳自赏的崇高品质。

好分析完了整首诗歌之后，我们来进行归纳总结，花之歌写了两大部分，第一部分写了她形象美。第二部分写花品格美，形象美，表现在还是大自然的话语。像天上坠落的心，像坠落在绿荫中的星星，他是猪元素之女，她还是亲友交往的礼品。那这些呢，是写他的外部。那品格美呢，尤其现在他是一个追求光明，传递芬芳，仰望高空而不孤芳自赏，这样一个追求光明使者的形象。那么这个呢，是从花的内部品格来写的好今天的这首诗歌，我们就写到这里，我们下节课再回。

课文知识点

1、多音字

冠 guān（鸡冠花）guàn（冠军）

2、理解词语

苍穹：天空。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

摇曳：摇荡。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香气浓厚。

3、近义词

苍穹——天空 孕育——养育 摇曳——摇荡

硕大无朋——庞然大物 孤芳自赏——自命清高

4、反义词

摇曳——静止 硕大无朋——小巧玲珑

孤芳自赏——自渐形秽

5、词语拓展

描写花的四字词语

花枝招展、火树银花、姹紫嫣红

万紫千红、鸟语花香、花团锦簇

春暖花开、繁花似锦、花红柳绿

百花争艳、百花齐放

6、句子解析

（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

（4）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。

（5）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。

运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。

7、问题归纳

（1）读课文，想一想课文写了什么？

本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

（2）思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。

“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。

（3）交往的“礼品”是什么呢？

在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

同步练习

1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。

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2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？

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3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指的是什么？

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4、如何理解第①和第②自然段？

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5、由第③自然段看花是人类_______和________感情的寄托。

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6、用自己的话概括花的精神。

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7、第⑦自然段有何作用？

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8、试着从以上内容评价《花之歌》

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参考答案：

1、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

2、星星、太阳 ；这样写十分形象具体。

3、要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

4、①指花开花落就像大自然在说话和沉默。②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

5、纯洁 神圣

6、渴饮朝露，向往光明；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

7、这段对全文的总结和概括，也是作者对人类的一种批评。

8、这篇文章借写花儿，表达了作者对积极追求的品格的赞扬。为人类树立起了更高的理想和追求。

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学习需要重复，小学的学习更是需要不断重复，通过预习、复习与平时的反复听、看、背、说去积累，去掌握，空闲时给孩子们听一听课文朗读，带着孩子读几遍课文知识点，让孩子们更容易学进去，记得住，在点滴中不知不觉收获进步。

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