成都职高毕业几年可以上大学（专访在成都职高生有多少机会升入大学）

中国有句古话，“家财万贯，不如一技傍身”。

客观来说，如果能学门技术，于个人，可以安身立命；于国家，也有助于经济高质量发展。况且，官方数据显示，从我国产业发展看，到2025年，技能型人才缺口率将达48%，技术蓝领缺口更是高达3000万人。

但骨感的现实是，尽管“普职比大体相当”政策已推行30余年，但很多家长依然充满“普职分流恐慌”，认为只有“差生”才会选职业教育。并且，很多家长都觉得，一旦孩子被分流到职高，就没机会上大学了，未来只能从事待遇低、社会地位低的体力活。

今年两会期间，职教在未来该如何发展，也成了代表委员们热议的教育话题。多位代表委员们围绕“职教本科”“产教融合”“普职分流”“质量提升”“师资队伍”等职教热点话题建言献策。

·建议将“职业技术”院校改名“应用技术”院校；

·创新产教融合体制机制和人才培养模式，逐年提高职教高考本科招生比例；

·提高职教本科生均拨款，加强“职教高考”标准体系建设；

·加大经费投入，确保职业教育高质量发展；

……

那么，该如何看待职高？成都有哪些“宝藏”职高？毕业生们的去向如何？成都的职高与普高之间转换路径是否已经打通？中职读大学的道路是否更加畅通？

带着一系列家长们关心的话题，我们专访了成都市教育科学研究院职成国高研究所所长高瑜。

Q：很多人都觉得职业教育是“兜底教育”？该如何认知当下的职业教育？

A：党的十八大以来，多次就发展职业教育作出重要指示，要求“必须高度重视、加快发展”。近两年，国家也从制度上确定了职业教育是一种类型教育，健全职业教育的体系，打破了职业教育学历“天花板”，把职业教育作为一条单独赛道，在学历学位、求职就业等方面与普通教育具有相同的地位。

比如，2021年10月，人力资源和社会保障部公布《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》，通知明确要求，事业单位公开招聘不得将毕业院校作为限制性条件，要落实好党中央、国务院关于积极推动职业院校毕业生在参加事业单位招聘等方面与普通高校毕业生享受同等待遇的要求。

中央人民政府网截图

所以，不能简单把职业教育看作是兜底教育。职业教育是前途广阔、大有可为的。

Q: 但传统的大众观点依然不太看好职业教育，这种刻板印象该如何打破？

A：这源于家长们对职业学校的认知，认为读职中就是孩子考不上普通高中，中职学生基础文化底子薄，行为习惯也不好，不想让孩子分流到职业中学。

要打破家长的固化思维，提高质量 提升形象，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，是我们长久且持续要做的事。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出：中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，“普职分流”并不是普职分层，国家也在大力推进中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，所以家长们大可放心，孩子们读中职学校，不仅可以就业，同时也可以升学。

Q：为了破解中考分流焦虑，咱们都有哪些举措呢？

A：家长们的焦虑点，在于如果孩子被分流到职业学校，可能就没机会读普高或读大学了。

成都早已有实践证明，事实并非如此。举一二例说明。成都每个区都有一所职业学校与一所普通高中合作，双方均提供优质的资源，开展课程共建，实行学分互认、学籍互转。具有成都户籍或具有成都市初中学籍的初中毕业生均可申请进入普职融通实验班，并可在高一年级下学期结束前提出申请到对口的普通高中就读，这就意味着，职高和普高，有相互选择的机会。

2018年，成都市就开始“普职融通实验班”试点，目前已在全市范围内全面推行。2021年，全市19所中职学校与20所普通高中学校都联合举办了普职融通实验班，招生计划有1885人。

Q：“职教高考”制度的建立，是否意味着中职生也有学历提升的机会了？

A：职教高考不仅是为了提升中职生学历，而是让每一位中职学生都有了成才的渠道和空间。

而且，中职生读大学并不是现在才有，早在上世纪九十年代就有了，叫“普通高校职教师资和高职对口招生统一考试”。

发展到现在，中职生升入大学的渠道就更多了，而“职教高考”制度的建立和完善，将会进一步提供更多更优质的本科学历学位。

图源摄图网

具体到招生计划来说，2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。”

事实上，中职读大学的路在逐渐畅通。比如，2017年毕业于成都市温江区燎原职业技术学校的姜晓雪，2017年考入宜宾学院电子信息科学与技术专业本科就读，2021年考取中国科学技术大学硕博连读，硕士研究生集成电路工程专业，博士在北京航空航天大学就读，研究方向为集成电路、芯片方向。姜晓雪的职教之路，就是职教最好的代言。此外，教育部还在推动专业硕士、专业博士这样的职教路径。

Q：成都职业学校的就业情况如何？

A：学生就业门路是否广，就业能力是否强，与学校的办学质量息息相关。

就成都的职校而言，整体质量提升速度很快。以中职来说，成都共有16所国家级示范学校，13所国家级重点学校，还有省级重点中职学校。

如果要谈就业，还得从学校育人的主要模式来看。目前很多学校的主要模式是校企合作，这样合作的最大好处，就是企业缩短了员工培养周期，学校的教学也更能将生产和实践对接起来，便于学生更好就业。

例如，成都市机械高级技工学校，这所学校自2006年创建“校企联合会”，发展至目前已拥有72家校企合作企业，32家校企合作校外实训基地，学校开设的“订单班”“冠名班”“现代学徒制班”等，为学生的就业提供了有力保障，其中就业率达98%以上，对口就业率达90%以上。

去年9月，在全国乡村振兴职业技能大赛上，“00”后职校生——四川交通运输职业学校（四川交通技师学院）工程造价专业的周宇，以精湛的技艺和娴熟的手法在众多选手中脱颖而出，为四川代表队夺得了砌筑工项目（学生组）金牌。

全国乡村振兴职业技能大赛颁奖现场 图源成都职教

另外，按照国家的更大目标，“2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进”“2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成”。当技能型社会建成后，招考、就业等外部环境会全面改善，职业教育的吸引力逐步增强。

此外，家长们担心的学历歧视，也正在得到改变。2021年，人力资源和社会保障部发布的《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》《部署职业院校（含技工院校）毕业生参加事业单位公开招聘工作》，要求事业单位公开招聘，破除唯名校、唯学历的用人导向，切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。

Q：职教学校的师资如何？政府投入如何？

A：职教老师的教学水平，不仅家长关注，国家也很重视。

2019年8月，教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知提出：到2022年，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半，建设100家校企合作的“双师型”教师培养培训基地和100个国家级企业实践基地，选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访学，建成360个国家级职业教育教师教学创新团队，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升。

具体到成都而言，在职教人才培养上，成都的财政支持力度也很给力。

2021年4月，教育部和四川省人民政府出台《关于推进成都公园城市示范区职业教育融合创新发展的意见》，文件提到，力争到 2022 年,中职学校生均财政拨款经费不低于 8000元/年,生均财政公用经费拨款标准达到普通高中的1.5 倍及以上,高职院校生均财政拨款水平不低于15000元/年。加大对职业教育办学条件、人才培养、产教融合、学校文化等项目支持力度。

总的来说，就中考而言，“分流不是目的”，我们要看到职业教育和普通教育这两条路其实都是为了给孩子最适合的教育，都是为了每个孩子能成才、能全面发展，成为对社会有用的人。

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