优秀课堂导入案例数学（简约灵动课堂成果推广）

桂林市胜利小学推广“简约•灵动”课堂成果——北师大版三年级下册第二单元《平移和旋转》教学研究成果片段展示。

平移和旋转是“空间与图形”领域中的重要学习内容，本课主要是感知平移和旋转的现象，体会平移和旋转的特点。

数学来源于生活，从生活中来的数学才会是“活”的数学，有意义的数学。“简约•灵动”的数学课堂回归生活，回归儿童的学习方式，让课堂充满活力、充满灵动。 根据三年级孩子好动的特点，形象、直观的生活情景更让孩子喜欢、接受。本课充分采用多媒体集形、光、声、色为一体的教学手段，将生活中的平移和旋转现象，制作成视频，化静态为动态，化抽象为形象，让数学课堂真正成了生活化的课堂，让数学课堂真正的由枯燥、沉闷变得活泼、有趣起来。

学生认真观看视频

先让学生观看视频生动、形象、动态的物体运动，说说看到了什么？是怎样运动的？帮助学生直观感知平移和旋转。然后让学生用动作模仿物体的运动，学生兴趣盎然，开心极了，模仿得惟妙惟肖。学生多种感官参与活动，进一步体会平移和旋转现象的基本特点。同时有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，让学生爱数学、爱生活。

说说看到了什么

学生一边看视频一边模仿动作

接着让学生按不同运动方式进行分类，直观区分两种运动现象。再让学生自主做一个表示平移或旋转的动作，把对平移、旋转特征的理解通过自己的方式直观地表示出来，有助于加深对平移和旋转的体验，进一步体会两种运动的基本特点。

学生分一分，说说自己的想法

学生饶有兴趣做平移和旋转运动

寻找生活中平移和旋转的实例，先小组讨论，再全班交流，使学生再一次把数学与生活联系起来，同时培养了学生的观察能力。 课件再次展示生活中的平移和旋转现象，丰富学生的认识，在头脑中自然形成两种运动方式的表象。在充分的直观、形象感悟后，最后再让学生四人小组讨论交流，平移和旋转有什么特点？什么不变？什么变？

学生交流生活中的平移和旋转

学生汇报交流

本教学片段为学生创造了“做中学”的机会，通过让学生看一看、做一做、找一找、说一说身边的平移和旋转现象，引导学生用手势、动作、表示平移和旋转，充分调动学生手、脑、眼、耳、口等多种感官直接参与学习活动，在活动中体验成功、获得进步，有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间，学生真正成了学习的主人。

你说我听，你做我看

作者：肖美香