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杨双一到朗江中学就插入到初一的二十五班，其实那时的初一就相当于现在的小学六年级，因为那时的学制是：小学五年，初中两年，高中也是两年。他一头扎入学海就几乎无法自拔，除了吃饭，其他时间都是在学习，他一天到晚几乎都是昏昏沉沉的。只有其他的老师喊他帮忙，他这才算得以休息。

他能帮些什么呢？比如说请他编鸡鸭笼，织灰筛，做衣架子等等，总之，不管是什么，他都能拿得起，做得来。至于那学习呢，他既要复习以前没学过的知识，还要应付当时的知识，更要预习未来的东西，在向武不遗余力的帮助下，两个月后（放假后）他就跳到了高一，当然，最主要的是时间不等人，他在那儿，可以说是一个名副其实的“大”学生，就是比个别的老师都大（如：李学良，杨勇），他的基础虽差，但老师和同学们没有一个歧视他的，相反的是同情和怜悯！更有一位特别靓丽而聪明的学习很好的高中同学突然向他射来了丘比特的神箭！

朦胧中他如遭电击，浑身颤栗几乎无法喘息！他做梦也不会想到，人家是吃商品粮的，且学识渊博文字隽秀！还是领导的千金，而他，一个纯粹的泥腿子、真文盲，他虽然在学习上用了全力，但是与之相比简直是差之千里，判若鸿沟！特别是在年龄上还比杨双小了五六岁。他战战兢兢地品完了那忽闪的心意，他想，我该怎么办？怎么办？到底该怎么办？是回还是不回她的信？经过半天的思想斗争，他终于横下心来决定复札！但他深知自己是墙上的芦苇，山间的竹笋，怎么起笔？如何遗词？怎样成篇！？为此，他不得已翻看起成语字典来，一个个的比较，一句句的斟酌，忙了半天，虽然写下了自己的心声（主要是不配，还有就是怕影响学习等），也戳出了一两百字，但肯定是洋相和错误百出，但没想到的是她却立马就洋洋洒洒地回复了，其中尽是鼓励和安慰！并强调如果遇上什么难题可找她共同解决等。

面对这种情况，杨双便在不知不觉中慢慢的晕呼陶醉了，当然，在学习上的各方面都得到了一定的帮助，特别是在写作方面有了较为明显的进步！

出乎意料，心绪飘摇！