五年级下册月是故乡明作者（月是故乡明选自小学五年级语文课本）

（一）“课文原句”：同上（五年级下册第３课），接下来我们就来聊聊关于五年级下册月是故乡明作者?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

五年级下册月是故乡明作者

（一）“课文原句”：同上（五年级下册第３课）

（二）文化因素：出自杜甫《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生，寄书长不达，况仍未休兵。”

（三）文化内涵：引诗的内涵是：岗楼上的鼓声敲响，表明宵禁了人不能再通行，秋月夜的边塞传来了孤雁哀鸣。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明。有弟弟都分离了，天各一方，因为没有家了所以无处去问弟弟们的情况。给弟弟们寄信常常送不到，况且战事还十分频仍。”

写游子秋月夜怀念家人，在古诗中是常见的课题。由于常见，所以这首诗力避平庸，不落俗套。在常见题材的处理上显示了诗人的大家风范：本诗的题目是月夜忆舍弟，而作者却没有从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞寒秋的景象：行人路断，戍鼓雁鸣，耳目所及完全是一片凄凉。

接着这“一片凄凉”再加上令人顿生寒意的“露从今夜白”，却没有让诗人消极起来，反而引出了“月是故乡明”这样融入自己主观感情的判断，说得那么铿锵肯定。这样读者就有了疑问：“为什么在一片凄凉的背景下，作者突然想到了‘月是故乡明’？”“明明普天下都是一轮明月，何以作者的故乡月亮却最明？”

要回答这两个问题，就涉及传统文化中我们中国人的独特思维了：那就是游子有“乡愁”，游子又用月亮代表“团圆”。像作者《月夜忆舍弟》的这种时候，正是游子与亲人“天涯共此时”，也就是远在天涯海角的亲人们在望月中“团圆”在一起的时候。那么何处是游子们“团圆”的最佳胜地呢？当然是像在家乡时共同享受过的团圆最好。因为“月是故乡明”！

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。