五年级新年成长计划怎么写（兵荒马乱的五年级开端）

从来没想到，顺风顺水、母（父）慈子孝的上了四年小学，我们一家却在五年级一开始就翻了车。

第一个变化是换了老师，语文、数学都换掉之后最大的变化，就是作业翻倍的往上涨，家庭作业时间的无限期延长。

这俩老师真的是让人无力吐槽。

语文老师不抓阅读、不抓写作，逮着生字较真，中午写，晚上写，还有各种课文生词背默、中心思想抄写、背诵打卡。

数学老师一开始不显山不露水，值得吐槽的点就是让孩子们背小数乘除法的解题步骤，还得背诵打卡，本想着如果就这点问题，忍忍算了，谁知道越往后越是峥嵘凸显，到了国庆节前夕，作业量简直可以与语文相提并论了！

这让我们习惯了小学四年轻轻松松学习生活的娃受不了了！

每天完成学校任务都得到晚上十点，没有看书时间、没有娱乐时间、机构的作业都是抽空完成，甚至没空完成。

第二个变化是给孩子换了英语机构，这个机构的教学风格完全是应试风格，每天做题、每天打卡、每天默写单词或者课文，也是难度颇大。

孩子猛一下很难适应，在原来机构都是其中翘楚，到这里只能是中上。

叠加上课内语文、数学，简直是酸爽。

第三个变化是孩子的计算突然出现了问题，小数除法的问题很大，做的慢不说、正确率也不高，不是单纯的马虎，就是有问题。

这些变化，孩子受不了，大人也是兵荒马乱，心情沮丧，一时间家里气压低沉。

怎么办？

我们互相埋怨过，孩子也为此以泪洗面过，但总是要想办法度过的。

首先，我们先从自身做起，我们陪着孩子写作业，观察他做作业的习惯，寻找可以优化的点。

这一观察不要紧，孩子写作业真的还是存在一些问题的。

比如没有足够的紧张感，从回到家到开始写作业，中间要磨磨蹭蹭耽搁很久，写作业过程中，换个墨囊、找个书、起来喝口茶、对着书本发愣、抄写时一字一抬头、经常有错字、解题也经常有错误需要修改......

这些问题在以前因为作业量比较少，就被掩盖了，这下一次性暴露出来，我们就陪着孩子写作业，作业定时积分，指导他纠正写作业的习惯，抬一次头看一句话，要正确率......

背书时，从以前的大撒把交给孩子随便背，过度到先带他分析，然后再去背，先逐字读，要求一开始就有一个正确印象，然后才是逐句、逐段的背诵。

怎么说呢？

危机危机，危中有机。

老师作业的压力相当于是一个照妖镜，让我们一下子发现了很多的问题，只要能够把问题解决掉，就是有价值的。

通过增效，现在我们已经算是把第一个问题解决的差不多，能够腾出来一部分时间让娃看书、休息，顺带完成点其他作业了，第二个问题也得到了解决。

但是，我们还是不太满意，老师布置的低效作业作业太多，下一步我们在考虑是不是要有意识的给孩子减负一些学校任务了。

第三个问题，也就是计算问题，这个是我想跟朋友们重点分享的教训。

我们很郁闷，之前四年孩子的计算从来没有失过手，突然间出现计算问题，真的很难接受。

我们对着孩子的错题认真分析，发现问题的根源有两个，一个是小数除法，比如0.3/0.002这种，孩子对于结果到底有几个0容易搞混，我们自己总结了做题的步骤，教给孩子，初步解决；

一个是之前在练习两位数乘个位数时，练习竖式练习的比较多，横式的口算练习比较少，这就导致孩子在做除法竖式时，在试商这一环节上耽误的时间太久，或者就是写错，除法竖式写的时候不规范，上下对应不齐，有时候小数点的移动搞不清楚......尤其是小数除法大量题目计算量要求比较大，自然就出错了。

其实也是情理之中。

这个没有什么取巧的办法，只能是练习、规范要求。

一方面是练习除法，另一方面练习两位数乘个位数。

现在正确率解决了，但是速度还没有得到解决，只能是加任务了。

这个教训很惨痛，孩子的学习真的每一步都不能省事，每一步都要走踏实，否则一个不经意就折戟沉沙。

好在发现的早，还有补救的余地，之后我们要更加重视基础练习。

也感谢糖爸给这样一个机会能够和大家分享。

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