小学生近视矫正是智商税吗（近视的孩子没资格评三好学生）

近日，有网友爆料杭州西湖区三墩小学，学生视力过低不能评三好学生，要求两眼视力都要达到5.0以上。一位高度近视的妈妈为此发帖，为女儿因遗传近视无法参评三好学生而感到惋惜。

据爆料，学校发布的新规定为：视力保护状况良好，要求两眼视力均达到5.0以上，4.6及以上的同学本学期视力下降两眼相加不高于0.2。

对此，网友议论纷纷，很多人觉得这是种非常明显的歧视，是学校在戴有色眼镜看人，对于已经近视的同学来说，这无疑会挫伤他们幼小的心灵，有的网友言辞激烈，质问“哪个校长、老师不戴眼镜？太少了吧！”

另一部分网友则持相反观点，认为这是学校从健康的角度出发，初衷是为了保护学生的视力，用心良苦。

西湖区教育局回应称：今年，三墩小学根据德智体全面发展的要求，在评选三好学生时将学生的视力情况纳入考核。对视力要求的表述中，视力在5.0以上的可参评，视力如果在5.0以下，一学期来视力没有退步的，同样也可参评，并不如网上断章取义所说的5.0以下一律不得参评。

还强调，本学期开学初学校就以家长告知书的形式传达了相关情况，并且在学期初、学期中段、学期末三次测量视力，并告知家长。目的是通过宣传营造护眼氛围，通过评价撬动学生与家长的护眼行动。

其实，无论现在的社会对近视的孩子态度怎样，孩子们视力下降的问题越来越严峻却是不争的事实，尤其是随着电子产品的普及，这种现象也愈加普及，家长一定要引起重视了。

数据：我国青少年近视率全球第一

2018年，我国发布首份《义务教育质量监测报告》，报告指出学生视力不良问题突出，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%和65.3%。根据世界卫生组织的最新研究报告，目前中国近视患者人数多达6亿，几乎是中国总人口数量的一半。

其中我国初高中生和大学生的近视率均已超过七成，而且这个数据还在逐年攀升，我国青少年近视率已经高居世界第一。

森森是一名小学四年级的学生，最近他总有揉眼睛的举动，还和家长说看不清黑板，父母领着他去检查才发现去年视力良好的娃，今年突然就近视了。父母仔细回顾了一下孩子的日常，将原因归结为压力陡增的学习，以及总玩电子产品上面。

父母对此显得非常忧心，小小年纪就近视了，以后可怎么办？对此森森反倒很淡定，对爸妈的反应不以为然，他说班上30个人，有近一半都戴眼镜了，而且这个趋势还在加深。儿子还开玩笑说：“现在去上学你不戴个眼镜都不好意思和别人打招呼。”父母和班主任了解了一下，还真是这种情况。

同样是在2018年，天津某眼科医院针对市内六区中小学开展视觉健康检查，发现9岁的孩子视力不良检出率超过51%，也就是说小学生阶段有一半的人都戴上了眼镜，近视低龄化越来越严重。

检查中还发现，12岁孩子视力不良检出率达到72%，一些重点中学高中阶段的近视率已经超过80%。这也就解释了为什么学霸大多是近视的原因了，进入高中后近视的学生基数就大，培养出来的学霸自然戴眼镜的也多。随着年级的增大，近视的孩子越来越多，这个现象很普遍。

总体来看，我国儿童青少年近视问题越发严重，近视率居高不下、不断攀升且呈现低龄化、重度化、发展快、程度深的趋势。

是什么“偷走”了孩子的视力？

造成孩子近视的原因有很多，有来自遗传的，也有受后天环境因素影响的。对于孩子来说，造成他们近视的原因最主要的是这三点。

1、 近距离持续学习

现在的学生，课业负担重，家庭作业时间长，参加各种课外辅导班，升学压力巨大，造成他们长时间保持近距离学习，这是青少年近视率不断上升的重要原因。

2、 户外活动时间少

大量研究已经证实增加户外活动能够有效预防近视的发生，一般建议每天需要在阳光下活动2小时。但现在学生在学习之余，能有户外活动时间已经不错了，很少能保证在每天2小时的。

3、 过度使用电子产品

现在通讯发达，孩子比以前更有见识了，但弊端也很明显。过度使用电子产品，使得眼部肌肉长时间处于紧张状态、眨眼次数减少、高度的眼疲劳等等，这些问题都会接踵而来。

家长该怎样对孩子开展视觉训练？

通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的信息。学习心理学认为：如果把孩子学习的信息看作是100%，其中有75%的信息源自于视觉学习。因此开展对孩子的视觉训练很有必要。

有很多人将孩子近视归结为学业负担过重，而往往忽略了0到6岁孩子的视觉发育关键期，

眼科专家表示，小学生近视的潜在危险因素恰恰在0-6岁，因此对婴幼儿开展视觉训练很有必要。

如何拯救孩子的视力

1、 注重视觉激发

在孩子出生后，只要孩子醒着，房间里应该要有足够的光线，家长可在孩子面前摇晃，穿插在孩子和光源之间进行。差不多一个月时可在孩子床上方悬挂摇晃的东西，刺激其视觉意识的产生，两个月看黑白图片，三个月看彩色图片。等到孩子四个月以后可以竖抱了，娃的视野就更广阔了。

2、 辨认人、物、颜色

引导孩子认知他身边常见的人和物，包括爸妈、哥姐等，宝宝常用的如奶瓶、玩具、衣服等，以及宝宝的手、脚，都是碰哪教哪就可以。此外还要教孩子辨认各种颜色。

3、 判断运动和空间关系

教孩子运动和静止的概念，懂得常见的物体运动方向。通过运动教孩子视觉追随、视觉追踪、视觉浏览等高级视觉认知形式。以自身的形体构成为启蒙，教会孩子辨认前后左右上下旁侧等概念，逐渐加入东南西北的方向辨认。

4、求同存异视觉训练

让孩子能够分辨两个及两个以上事物的异同，循序渐进，由简到繁，有具体到抽象，训练孩子对事物的区分能力。

5、抠图和填充训练

教孩子学会图形—背景辨别，也就是要求孩子能将某个图形从整体中分离出来，并能放回去的过程。很多拼图和积木都能实现该功能，需要家长有意识地引导。填充训练也就是遮盖住或去掉事物的一部分，让孩子能从细节上辨认为何物，以上两种方法目的就是锻炼孩子对信息的视觉整合能力。

6、物体和人物再认

这一点很好理解，也相对容易训练。当人或物再次出现在孩子面前时，家长可询问他是否认得，并加以提示。可以先从人物开始，过渡到人、字母、数字等。不仅刺激视觉，也是在考验孩子的记忆力。

而对于青少年儿童来说，减少课业负担，增加户外活动时间，以及合理用眼，注意用眼卫生，都是有效预防近视的手段。

来源 | 糖果妈妈

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