幼儿园认字可以学吗（上幼儿园前不建议认字）

正在上幼儿园的孩子，到底要不要教他们识字呢？针对这个问题，现在主要有两种意见，一种不支持他们识字，另外一种是非常支持他们识字，而且这两种观点都非常的有市场。

一些支持者认为：尽早地教孩子认字，可以帮助他们尽早地实现独立阅读，学习到更多的知识。以后上学之后也会变得轻松一些，可以说是赢在了起跑线上面。

当然反对者认为：在幼儿园阶段的任务就是玩，不应该让小朋友学习。而且这个年纪阶段认字就是违背自然规律，最后也不会有好的效果。现在不是去小学化吗？如果幼儿园都学了，那么上小学还学什么？听着好像也很有道理。

就像大家都知道的马伊琍，她就认为过早的认字会给孩子留下阴影，不利于他们的健康成长。

而且哈佛大学一项研究表明，孩子的大脑在3岁之后才会逐渐成熟、超前教育只能持续到四年级左右，也是他们的一个理由。

到底谁对谁错呢？其实真的有点难判断那个观点正确，不过我们可以进行一下理性分析。幼儿园阶段，教不教孩子认字？两相对比差距明显，一起来看看吧！

现在在网上有很多关于让不让孩子识字的文章，而且还有很多的家长参与近来，大家基本上都可以看到这个现象：

提前教孩子识字的家长，他们都是分外的傲娇。

没有教孩子识字的家长，基本上都是满腹忧愁。

那些没教孩子识字的家长表示，起初刚上一年级的时候，学校要求写日记、就要每天阅读半小时、上课就要读课文等。因为娃娃的识字量太少，这任务完成起来很困难，谁不教谁难受。

我的一个邻居也是如此，她也是在宝妈群里面咨询怎么教一年级的学生识字。她的女儿也是没有提前识字，上了一年级后，写作业都成了问题，急于找一个识字班。

相反，教孩子识字的家长表示，他们一般是在宝宝3岁左右就开始教认字，基本上可以识字600个，到了五岁的时候基本上可以达到1500个，六岁之后有的最高可以达到1600个。

而且识字量大的孩子比比皆是，他们基本上可以达到独立阅读课外书的能力，如果你的孩子刚开始识字，明显就要落后很多了。虽然后期也能赶得上，不过还是需要接受一段很长时间的折磨，有些甚至到了高年级也不会纠正过来。

曾看过杭州某小学校长的要求，最基本的就是在入学前识字量最好达到700-800字，如果达到在1000字以上那么基本上入学没问题。这个识字量不一定标准，不过从中我们也可以看出她的重要性。

而且这个年级的学生，语文课本上的汉字很多，同样数学课本上的汉字也是如此。可能很多的家长没有注意到，这是一个比较普遍的现象。

老师可能会读题，那么学生能不能理解就是另外一回事了。有时候回到家里面做作业，也是离不开父母的帮助，不然他们是没有办法独立完成的。

其实，上面提到的早认字对孩子好处，不过让他们早识字，关键是如何让宝宝轻松愉快地识字，让识字变得像游戏一样愉快。可以尝试下面的方法，或许可以帮助你。

1.抓住识字敏感期

一项生理学研究表明：宝宝记忆最好的年龄段是0-6岁，形象思维能力提高最快的是3-6岁，这也是识字关键期。

特别是现在的孩子从小开始早教，而且见多识广，实际的识字年纪可能提高到3岁。有些娃娃可能在2岁多就对文字表现出了浓厚的兴趣，需要你给他们讲一些童话故事开听。

在孩子识字的关键期，其实也是他们的敏感期，这个是他们自己愿意学，而且学习的也快一些，所以要利用好这个时间段。

2.在生活中认字

在公园里，经常看到的一些警示标志、路线图、科普知识介绍、宣传栏、动植物名称等，加起来就是一个百科大全。

尤其是在这些场合反复认识这些文字，可以让他们记得更清楚，也不会感觉到反感。

3.选对阅读工具

家长经常给孩子读书，里面会出现一些反复出现的文字，会让宝宝对它感兴趣，从而去学习了解。

就像我们家孩子2岁多的时候，经常给他看《学前识字1600字》，在这里面他就认识了一些汉字。有时候看到自己认识的字，他就会把这本书拿出来，让我给他阅读开听。

有时候书中一些比较大的字、比较有趣的字，或者是色彩比较丰富的生字，也是孩子非常喜欢认识的文字。

这样文字不是在这本书中出现，就有可能在另一本中出现，当它们反复的和孩子见面，这样慢慢就成了老熟人，认识他们也就理所当然了。

一套书能吸引孩子的眼球，还能让小手活动起来，主动认识汉字，孩子怎么会不喜欢呢？

结语：

看到这里你是不是明白了，宝宝究竟需不需要提前认字，不过即便是提前识字，也需要注意方法。不然的话，很可能让他们提前厌学。像《学前识字1600字》这本书就非常的好，由易到难、由浅入深，可以让宝宝循序渐进掌握1600个高频汉字。

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