生儿育女最佳年龄（家庭积极生儿育女的秘诀）

育邻梦

网友提问：我国生育率出现负增长，如何解决？

回复：家庭积极生儿育女的秘诀：能因生育受益

《世说新语·言语》

孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏。了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”二徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎?”寻亦收至。

译文：

孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的两个儿子大的九岁，小的八岁。两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点惶恐的样子都没有。孔融对使者说：“罪责可以仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗？”他的儿子从容地进言说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗？”不一会儿逮捕他们的差役果然也到了。

覆巢之下安有完卵，比喻整体遭殃，个体（或部分）也不能保全。人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。近年来，随着我国人口年生育总量持续走低，社会各界都对社会可持续繁荣发展表现出了焦虑之意，比如房地产及相关行业就感到了丝丝凉意。那么，在家庭人口生育能力持续走低的情况下，全社会应当以何种姿态缓解人口低生育危机呢？

一、拆解单位职业岗位工作量、缩短职业工作时长、增加就业岗位供给

《中华人民共和国劳动法》第四十一条规定：“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。”第四十三条规定：“用人单位不得违反本法规定延长劳动者的工作时间。”

近日，最高人民法院与人力资源和社会保障部（以下称两部门）联合发布了十件超时加班典型案例，对工时制度、加班费用及劳动者休息休假权益等争议问题的法律适用标准进行了明确。在其中一宗典型案例中明确：996即“工作时间为早9时至晚9时，每周工作6天”的内容，严重违反法律关于延长工作时间上限的规定，应认定为无效。

为什么职业劳动过程中会出现“996”和无限加班的工作制度呢？

因为，企事业主掌握着城镇社会一切消费财富支配权益的分配权、掌控着社会劳动生产分工协作任务调配的绝对主导权，追求利己至上的企事业主必定会以“竭泽而渔”方式增加单个员工的劳动附加收益。所以，唯有拆解单位职业岗位工作量、缩短职业工作时长、增加就业岗位供给才能赋予家庭更强的生儿育女能力。

生育有利家庭就会多生

二、完善小区级、职业化、生活化综合课外托育

学校开学、神兽回笼，家庭生活就安生了；没地儿玩、没人辅导学业、缺乏生活实践场设、一不小心孩子生活之魂就被虚拟网络勾走了，课堂之外孩子们的去向问题才最让家长头痛。所以，完善小区级、职业化、生活化综合课外托育才能最大限度纾解家庭生育的“后顾之忧”。因为：

1、小区级

小区是城镇居民最重要的聚居地，也是孩子们能够自主安全游娱的主要公共场所，它就如同一个大号的“四合院”。当家庭生育进入优生优育、少生精养的时代之后，小区就成为孩子们童年游娱、社交的核心基地。而今，我们看到自私自利 不懂分享协作的人越来越多、抑郁 自闭心理疾病患者越来越多、近视 肥胖发生率越来越高......这实际上都是城镇居住空间小型化、公共活动空间被急剧压缩之后的现实反应。所以，城镇发展需要地标性大型文娱场设，促进人类社会和谐繁荣发展、构建童年友好 老年友好城镇则更加必须完善小区级公共文娱设施，为缺乏自主行动能力的孩子 老人提供基本游娱保障、为家庭开展亲子文娱活动 构建和谐邻里关系提供基本场设保障。居民小区公共绿化最应该进行菜园化、果园化改造，以促进孩子们进行劳动和生活化生产劳动实践。

2、职业化

单品高利是现代人类体制的核心。因此，几乎所有商业行为都计划用更少的员工干更多的活儿、用年轻家务事少的劳动者替换家庭事务多的中高龄劳动者、服务最少人群赚取最大利益......因此，我们不难发现越是被标榜为工业信息化生产的大企业单位GDP用工越少、中大龄育龄夫妇被间接性就业歧视、所有企事业单位都在不断提高投入产出比与商品附加利润。然而，成长教陪这项辅助孩子茁壮成长的事业不仅没有办法按照工业信息化生产模式提升投入产出比，而且人类社会文明越繁荣需要投入的综合成长教陪资源越多。因为，人类社会文明越繁荣、品类越多，辅助孩子们学习成长需要的导师就会越多、需要采用的成长辅助方式越多。所以，职业化的课外综合成长教陪服务能够满足孩子们长时间被成长辅导需求、能够满足中大龄夫妇就近就业需求、能够满足为孩子实施“因材施教”&多样化成长需求。

3、生活化

著名教育家陶行知先生的教育三原则：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”然而，学校教育拥有统一的教学大纲 统一的施教模式 统一的作息制度、强调教学标准统一 老师的引领作用 强化学生的纪律意识、不利于激活孩子们学习成长旅途中的自主想象力 创造力 行为实践能力 综合群体社交能力......课外是孩子们感知社会生活、将学校所学知识内容深化实践的成长前进营地。因此，课外的孩子们拥有丰富的成长被陪伴需求，课外综合托育不应该仅仅是学校教育模式的延续、更不应该简单的把课外的孩子们交给工业电子产品，课外综合托育更应该被生活化、着重引导孩子们自主适应社会生活的能力。

三、从社会资本蓄水池中抽水滋养社会

人类，自然生命体系中唯一通过驯化栽种植物、驯服圈养动物改善了自我食物供给结构的高等级哺乳动物，人类社会还“青出于蓝而胜于蓝”的在“自然生态食物链”基础上开创了独立而完整的劳动职业化分工协作体制。农民、牧民、渔民、工人、商人、老师、医生、物流配送、文艺工作者、科研工作者、企业家、公务员......都是现代人类劳动职业化分工协作体制中的基本成员。同时，为了便于群体分工协作，人类还发明创造出了社会消费权益价值计量、交换与储存工具——货币。

货币是现代人类社会一切消费财富支配权益的计量、流通、储值工具，只要配给匀称、流通有序就能为人类社会繁荣稳定发展服务。然而，农民、工人、商人、科研工作者、企业家、公务员等创造的劳动生产价值剩余各不相同。因此，具备不同劳动生产能力的人对社会消费财富支配权益吸附能力不同，进而导致人类社会消费财富难免会形成一个又一个的资本蓄水池。

2021年8月17日，中央财经委员会第十次会议强调：坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制度安排，加大税收、社保、转移支付等调节力度并提高精准性，扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入，取缔非法收入，形成中间大、两头小的橄榄型分配结构，促进社会公平正义，促进人的全面发展，使全体人民朝着共同富裕目标扎实迈进。

如何对社会消费财富实施三次分配呢？简单的理解就是要借助税收手段从资本蓄水池中抽水滋养社会，促使相同财富总量滋养更多人口生育、并最终实现“共同富裕”。

“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”工作时间长，没时间带孩子、生活成本【房价、教育、医疗】高，生孩子无利、婚育成本太高，年轻人结婚生子的积极性逐年降低、经济利己至上，家庭亲情温暖渐失......每个人心目中都有一杆秤，生育投入/产出有利于家庭时就多生、甚至甘愿冒险一定的风险也要生【比如20世纪90年代之前，许多人躲着 偷着、被征收高额社会抚养费都要生孩子】。所以，家庭积极生儿育女的秘诀：能因生育受益。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症 隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。