大班天生一对教案怎么写（活动名称天生一对）

教学目标：

1、 解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2、 了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。

活动准备：

图书课件、生活用品及其场景图。

活动流程：

一、 活动导入：

P1：故事的名字叫《天生一对》。

二、理解生活中的配对

1、为图中的东西配对：

l 找找环境中，哪两个是一对？

l 说说：你和朋友称为一对的缘由。

2、 观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配

（1）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。

（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。

（3）你和朋友互相帮助。

（4）模仿表现，尝试合作。

三、阅读倾听故事

n 你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？

四、 延伸

l 寻找生活中的“天生一对”

体育课——每个活动需要幼儿12名，男女各半。

1. 穿便于运动的服装（运动鞋和运动服）女孩不要穿裙子。

2. 服装不宜过多（T恤加外套）。

3. 口袋中不要放任何物件，手镯和项链等最好取掉。

4. 现场准备幼儿擦汗的毛巾或纸巾。

5. 现场需要用U盘播放音乐。

器材准备：

木质小椅子13个，长桌子5个，海绵垫1个，

桌子和椅子最好是木的，要结实。

椅子是大班孩子坐的，靠背的，最好四四方方，便于侧倒下来放。椅子脚最好有防滑垫。

长桌子就是班级里上课用的长方形桌子。

长方形小体操垫（厚的）6-8块——如果有大的厚体操垫准备一块。

玩垫子 执教：施渫非

适合年龄：中、大班

活动目标：

1、通过多种形式的垫上活动，熟练掌握各种爬、滚的方法以及调整身体平衡的能力。

2、通过游戏中的相互合作，体会和感受团结、合作、向上的人格品质。

活动准备：

体操垫6块(厚的)

活动过程：

1、 幼儿入场，进行热身活动。通过教师的口令和信号，让幼儿完成转向、踏步、原地跑跳等动作，让幼儿的身体得到伸展。

2、 一个人过垫子

教师引导：“今天在我们面前有一条由垫子铺成的路，请小朋友们动脑筋，想一个办法从垫子的这边行进到垫子的另外一边。”

示意图：

孩子在教师的指引下依次通过垫子，提醒孩子与前面的小朋友保持距离，避免碰撞。

教师提示：“不仅可以用脚走过垫子，也可以用你的手、膝盖、身体来帮忙通过垫子。”鼓励孩子们创想出不同的动作通过垫子。

3、合作过垫子

1) 讨论奥运会中参加人数不一样的项目，有一个人参加比赛的项目（个人项目）；有两个人参加的项目（双人项目）；有很多人参加的项目（团体比赛）。

2) 请孩子们自由组合，用自己创想出地方法进行双人过垫子，要求两个人连在一起。

3) 总结幼儿过垫子的方法和完成情况的点评，请配合默契的幼儿进行示范，并请幼儿仔细观察他们在过垫过程中是如何合作的。

4) 再次进行双人过垫子，提醒孩子不能只想到自己，要照顾同伴。

5) 挑战更高难度，请幼儿三人自由组合，合作过垫

4、 滚过垫子路

2-3名幼儿一组，分组尝试前滚翻。教师进行指导。

5、 跳过垫子墙

将垫子叠高，跳上垫子然后再跳下来。注意保持平衡。

6、 分两组进行接力赛。

将前两项内容组合成障碍，幼儿分两组进行接力赛。

7、 放松活动。

大班：好玩的椅子 执教：施渫非

活动目标：

1. 发展跳跃、平衡、协调等能力。

2. 培养创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。

活动准备：靠背小椅子、标志物3个

活动过程：

一、 准备活动

（幼儿进场前将椅子排好，所有椅子面向幼儿）

* * * * * 椅子 幼儿

* * * * *

* * * * *

* * * * *

1. 名称：椅子伸展操

引导语：今天场地上有许多椅子，我们和椅子一起动起来，锻炼身体……

方法：每个孩子找一张椅子，站在椅子前面；根据老师的节奏变化，用手、头、脚分别碰椅子的各个部位（椅背、椅面、椅腿、椅脚），要求站在原地不动；坐在椅子上跷二郎腿，根据教师的节奏变化，左右脚交替变化，然后进行拍手拍脚；平地踏上椅子，根据节奏快慢；躺在椅子上，拍手拍脚。

指导与建议：教师边要求变示范，同时指出动作要点；注意节奏的变化。

2. 名称：和椅子玩一玩

引导语： 你能想出多少种和椅子的方法呢？注意玩法要锻炼身体的，而且方法越多越好。

方法：幼儿在原地尝试各种玩椅子的方法（各种坐姿、站姿、跳、跨、平衡等动作；推椅子、拉椅子、骑椅子、跳椅子、椅子瑜伽），教师指出创新的方法，请孩子们模仿尝试，并说说这种坐法的动作要点。

指导与建议：教师来回巡视，提醒幼儿注意安全；时刻注意危险动作，并进行保护指导。

3. 名称：我会“骑马”

引导语：刚才看到一个小朋友把椅子当马骑，你们会不会？

方法： 幼儿自行骑马，根据教师的方向和节奏，进行变化；教师在场地内安置3个标志物，引导幼儿骑到3个标志物后面排队。

（放松调整：“小马跑累了，需要擦汗了，你们需要脱衣擦汗吗？）

二、 主要活动

1.名称：挑战椅子

引导语：刚才你们想了各种各样玩椅子的方面，现在你们看看这些椅子怎么样玩？……你们敢不敢挑战它们？

方法：分成3组进行活动，每组活动方式不一；第1组跳跃椅子：把椅子背部着地，2张椅子为一组，椅子与椅子背部相连，每组椅子之间保持间距；

第2组椅子桥（平衡）：把椅子连成一排，每个椅子的椅背都在同侧，幼儿在椅子桥上行走；

第3组快速踩点（协调、灵敏）：把椅子背部着地，一一连成一排，幼儿在椅背中间的空隙内快速行进；

活动延伸：跳跃椅子距离变远，椅子桥中间有障碍，踩点前后左右有间距。

指导与建议：教师鼓励幼儿不断挑战难度；发现困难及时改变；个别幼儿注意保护。

椅背着地

椅背同侧，椅子站立 起点

椅背着地

三、 放松活动

名称：和椅子一起放松

引导语：让我们一起站在椅子上，深呼吸，想象一下，由一阵微风吹过……。

方法：站在椅子上面；微风吹过，身体随着风一起抖动；大风吹过，身体抖动幅度大；龙卷风吹过，站在椅子上面原地转圈。

指导与建议：教师与幼儿一起运动；注意提醒不能从椅子上掉下来。

活动名称：藏在哪里了（小班） 应彩云

活动目标：

1、仔细观察图片寻找动物，了解角色的显著外形特征。

2、在游戏中讲述自己躲藏的位置。

活动准备：

PPT课件；花园、大树、房子背景

活动过程：

1、引起兴趣、关注故事的名字。

教师介绍故事的名字。

问题提示：

猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？

小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

2、观察图片，讲述故事内容

（1）出示内页封面，观察讨论

问题提示：

有哪些动物朋友在捉迷藏？数数有几只？

小结：森林里小动物们在玩捉迷藏的游戏，小狐狸说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”

（2）寻找动物朋友

片段一：看小狐狸找到谁了？

你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？出示图片验证

片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）出示图片验证

片段五：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有找到？

小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。

小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

3、游戏：捉迷藏

今天我们也来玩捉迷藏的游戏，看看我们可以躲在哪儿？

（一个朋友躲起来）猜猜**躲在哪里了？

（几个朋友躲起来）你猜**后躲着谁？（可以给幼儿一些服饰、声音的提示）

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